고등교육 정책 동향의 종합 분석

조동섭 ( Dong Sup Cho ),전제상 ( Je Sang Jeon ),김숙이 ( Sook Yi Kim ) 한국고등교육정책학회 (구 한국고등교육학회) 2009 高等敎育硏究 Vol.16 No.1

이 연구는 우리나라 고등교육정책이 합리적이고 타당한 바탕 위에서 수립되고 추진되고 있는지를 분석할 필요에 의하여 진행되었다. 이에 고등교육 정책에 대한 체계적인 메타 연구를 수행하여 그 실체적 현실을 진단해 보고, 그를 바탕으로 체계적인 정책 수립을 위한 과제를 분석해 내는 데 의의를 두었다. 지난 60년 동안의 고등교육정책연구는 시대별, 정권별 특성과 밀접한 관련성을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 특히 1990년대 중반에 문민정부가 들어서면서 고등교육정책이 활발하게 추진되어 그에 대한 다양한 내용과 주제에 대한 연구가 활발하게 이루어졌고, 연구물도 크게 증가하고 있음을 알 수 있다. 향후 고등교육정책연구가 활성화되기 위해서는 교육과정과 교육개혁에만 집중할 것이 아니라, 다양한 영역별 주제로 확산될 수 있도록 정부의 행·재정적 지원과 더불어 고등교육정책연구에 관심을 가지는 학자들의 분발이 요청되고 있다. This study analyzed journal articles published from 1948 to 2007 in order to trends of higher education policy research in Korea. Thus, this has been researched with the higher education policy resources and informations on the various journals and researches published by the government institutions, the related academic societies and the educational institutions for the last 60 years. The definite reports have been classified by the subjects and the functions named with the characteristic topics each, and have been input into the data table with the informational records and the instructional resources of each research. According to the content analysis, curriculum and reform policy related topics have been relatively popular research topics in higher education policy research. It is surely approached that the efficient uses of this research can be useful to activate the development of the establishment of the higher education policy and the future directions for the higher education policy in Korea.

전문대학 교육 공금과 그 전망

형광석 ( Gwang-seok Hyoung ) 한국고등직업교육학회 1999 한국고등직업교육학회 학술대회 논문집 Vol.1999 No.11

20세기 마감을 앞두고 있는 이 시점은 새로운 천년 대를 맞이하기 위한 준비 차원에서, 그리고 그 동안 누적되어 온 경제사회의 모순 타파 차원에서 우리 사회의 거의 모든 부문에서 개혁이 요구되고 있다. 이러한 개혁은 IMF 구제금융체제를 계기로 하여 하나의 사회적 합의처럼 되고 있다. 또한 개혁은 우리 경제사회가 하나의 새로운 패러다임으로 이동하는 것을 지향하고 있다. 이와 같은 개혁의 소용돌이에서 대학교육시장도 일찍이 경험하지 못한 상황에 직면하고 있다. 대학교육 수요자의 과잉에서 대학교육공급자의 과잉으로 대학교육 시장의 구조가 정반대로 변화하고 있다. 즉 대학교육시장은 예전과는 정반대가 되는 구조로 변하고 있다. 한국에서 대학교육공급자는 대학교, 개방대학교,전문대학 등으로 3분되어 있다. 이 세 공급자 중에서 전문대학은 그 동안 그 위상이 불안정하게 자리매김되어 왔기 때문에 대학교육시장 구조의 변화에 따라 가장 큰 영향을 받을 것으로 예상된다. 이 논문은 전문대학교육시장의 공급측면에 대한 분석이다. 전문대학교육 공급현황을 입학정원, 재적생 등을 살피면서 보았다. 그리고 공급능력을 보기 위하여 교원과 강의실 현황을 살펴보았다. 그리고 내용을 요약하면서 결론 부분에서 향후 전문대학교육 공급의 방향을 시사점으로 제시 하였다.

스포츠재활학 표준 교육과정 개발 방향: 영국스포츠재활사협회 교육체계를 중심으로

홍영기 ( Youngki Hong ),김유신 ( Yushin Kim ),윤의열 ( Uiyeol Yoon ) 한국고등직업교육학회 2023 한국고등직업교육학회논문집 Vol.21 No.1

영국스포츠재활사협회(BASRaT, British Association of Sport Rehabilitators)가 제시한 교육 프레임 워크는 국내 스포츠재활학 교육과정 개발에 중요한 참고 자료라 할 수 있다. 이 교육과정은 이론과 실습의 통합을 강조하며, 학생들의 실질적인 기술 향상을 목표로 한다. 이는 이론 지식과 실제 사례 연구를 바탕으로 문제 해결 능력을 키우고, 스포츠재활 분야의 종합적인 전문성 함양에 기여한다. 그러나, 현재 국내 스포츠재활학 교육의 발전을 저해하는 여러 어려움이 있다. 대표적으로 스포츠재활 분야에 관한 인식 부족, 표준화된 교육과정의 부재, 그리고 체육과와의 모호한 구분 등을 예로 들 수 있다. 현재 BASRaT은 약 20개 대학교와 7개 대학원에 인증을 부여하며, 교육과정 표준화를 추진하고 있다. 이 교육과정은 해부학, 운동생리학, 운동역학, 스포츠손상학, 근골격계평가, 스포츠마사지, EBP(evidence-based practice), 부상치유기법, 재활운동원리, 스포츠심리학, 건강과 웰빙, 학업기술, 정보조사방법론, 현장실습 등 15가지 핵심 과목을 포함하고 있다. 이 연구는 BASRaT의 교육 프레임워크의 핵심 요소를 고려하여 한국 스포츠 재활학 교육과정 개발에 관한 체계적인 접근법을 제시한다. 이러한 접근을 통해 교육 방법과 평가가 적절히 설계됨에 따라 국내 학생들의 전문 기술과 경쟁력을 향상시킬 수 있을 것이다. 또한, BASRaT 교육과정의 도입이 국내 스포츠재활 분야 전문가를 양성하는데 기여할 것으로 기대한다. The educational framework established by the British Association of Sport Rehabilitators (BASRaT) can provide a valuable reference for the development of domestic sports rehabilitation curricula. This curriculum, emphasizing the integration of theory and practice, is designed to enhance students’ practical skills. In doing so, it fosters problem-solving abilities underpinned by theoretical knowledge and practical case studies, contributing to comprehensive expertise in the field of sports rehabilitation. However, certain challenges impede the progression of sports rehabilitation education in Korea, including a lack of awareness about the field, the absence of standardized curricula, and ambiguous differentiation from physical education departments. Presently, BASRaT is undertaking curriculum standardization with accreditation conferred to 20 universities and seven graduate schools. This curriculum encompasses 15 core subjects: Anatomy, Exercise Physiology, Sports Injuries, Musculoskeletal Assessment, Sports Massage, Academic Skills/Methods of Enquiry, Evidence Based Practice, Injury Treatment Modalities, Principles of Exercise and Rehabilitation, Sports Psychology, Sports Biomechanics, Exercise Prescription for Public Health and Wellbeing. This study is predicated on the curriculum put forth by BASRaT. The findings shed light on a systematic approach to the curriculum development for Korea’s Department of Sports Rehabilitation, considering the key elements of BASRaT’s framework. Such an approach can enhance domestic students’ professional skills and competitiveness, provided the educational methods and evaluations are appropriately designed. Moreover, this emphasis on the BASRaT curriculum can foster professionals with specialized expertise in the domain of domestic sports rehabilitation.

전문대학 교육전반에 관한 학생만족도 조사 연구

한국고등직업교육학회 한국고등직업교육학회 2005 한국고등직업교육학회 학술대회 논문집 Vol.2005 No.1

참탐구를 위한 천체 관측 교육 프로그램 설계 원리 개발

최동열,안유민 한국지구과학회 2021 한국지구과학회지 Vol.42 No.6

Although astronomical observation has various educational effects and values, studies conducted in the context of earth science education have been relatively insufficient compared with other fields. In addition, few studies have been conducted on systematic design principles development guiding teachers in the application of practical astronomical observation education. In this study, we attempted to develop design principles for astronomical observation education programs for K-12 students and applied the program to the classes. The initial design principles were derived through literature research and revised through validation processes by eight experts. The final principles were confirmed based on the usability evaluation of two high school teachers, and they included 11 design principles and 27 detailed guidelines. In addition, an astronomical observation education program consisting of eight lessons was designed by applying the final design principle. This program was applied to after-school classes in high school, the responses of participating students were investigated. We anticipate our design principles can be used as a criterion for systematic design of various types of observation activities, including outdoor observations. 천체 관측은 다양한 교육적 효과와 가치를 갖고 있음에도 불구하고 그동안 지구과학 교육의 맥락에서 수행되었던 연구는 다른 분야에 비해 상대적으로 부족하였다. 또한 실제적인 천체 관측 교육의 현장 적용을 위해 교사들을 안내해 줄 체계적인 설계 원리 개발에 관한 연구는 거의 수행되지 않았다. 이 연구에서는 초·중등 학생들의 천체 관측 교육 프로그램을 위한 설계 원리를 개발하고, 이를 바탕으로 한 프로그램을 현장에 적용하고자 하였다. 이를 위해 문헌연구를 통해 초기 설계 원리를 도출하고, 2차례에 걸쳐 전문가 8인의 검토와 타당화 과정을 거친 후, 고등학교 교사 2 명의 사용성 평가를 바탕으로 천체 관측 단계별 11개의 설계 원리와 27개의 세부 지침을 최종 개발하였다. 또한 최종설계 원리를 적용하여 8차시로 구성된 천체 관측 교육 프로그램을 설계하고, 이를 고등학교 방과 후 수업에 적용하여참여 학생들의 반응을 평가하였다. 이 연구 결과 개발된 천체 관측 교육 프로그램 설계 원리는 야외 관측을 비롯한 다양한 유형의 관측 활동을 포함하는 프로그램의 체계적 설계가 가능하도록 하는 준거로 활용될 수 있으리라 기대한다.

고등교육 층화현상과 여성고등교육의 확대 : 전문대학과 4년제 대학의 여학생구성비의 변화를 중심으로

곽윤숙 ( Yoon-sook Kwag ) 한국고등직업교육학회 2005 한국고등직업교육학회논문집 Vol.6 No.3

Korean women’s participation on higher education has been rapidly increased in process of korean mass higher education. Mass higher education results in equal educational opportunity and hierarchal differentiation in tertiaty education. In this study, we examine expansion of women’s higher education in perspective of hierarchal differentiation in tertiaty education focusing on 2 years college and 4 years university. From 1970 to 2004, increasing women’s participation on higher education owed to expansion of 2 years college in Korea. But we find that gap between women's ratio of 2 years college and 4 years university has been changed. From 1970 to 1987, women's ratio of 2 years college continually exceed to 4 years university. In 1987, the gap between women's ratio of 2 years college and 4 years university is maximum Since 1987, the gap between women's ratio of 2 years college and 4 years university is continually reduced. Finally in 2004, women's ratio of 4 years university exceed to 2 years college. We suggest to following study to examine causes changing gap between women’s ratio of 2 years college and 4 years university.

국제통상적 관점에서 본 한국 고등교육분야의 현황과 경쟁력에 대한 분석

유근선 ( Keun-sun You ) 한국고등직업교육학회 2011 한국고등직업교육학회논문집 Vol.12 No.2

The purpose of this study is to review the controversy over applying trade perspective on Korean higher education sector under the WTO governance. Governmental efforts to enhance the competitiveness of its higher education got proactive since it turned out to be one of the major factors that has negative impact on its national competitiveness. Under the circumstances, status review on the phenomenon from the macro perspective could offer some useful insights for the efforts to build up relevant resolutions for issues within the sector. In order to acquire the general understanding over it, the study broadly reviewed chronological changes in world trade trends that affect current status and issues in Korean higher education.

교양교육 체계 마련 및 적용 가능 연구

이수재 ( Soojae Lee ),정진향 ( Jinhyang Jung ),김지아 ( Jia Kim ),김정진 ( Jungjin Kim ) 한국고등직업교육학회 2023 한국고등직업교육학회논문집 Vol.21 No.1

대학의 중장기 발전계획과 졸업생의 요구에 따라 미래지향적 사회 비전을 반영한 Y대학교의 특성화 교양교육시스템 구축 및 적용 연구가 필요한 실정이다. 이에 따라 본 연구에서는 Y대학교 교양교육 프로그램의 역할을 재정립하고, 교양교육의 질을 체계적으로 높일 수 있는 기반을 마련하고자 하였다. In accordance with the university’s medium to long-term development plan and the implementation of the desired qualities of graduates, there is a demand for the establishment and applicable research of a specialized liberal arts education system at Y University that reflects a future-oriented social vision. In line with this, the goal is to redefine the role of Y University’s liberal arts education program and provide a foundation of resources to systematically enhance the quality of liberal arts education.

노인 평생교육 진흥과 지역사회 발전 사이 연계성에 대한 내러티브 고찰

이재혁 ( Jaehyuk Lee ) 한국고등직업교육학회 2023 한국고등직업교육학회논문집 Vol.21 No.1

전 세계적으로 국가적 발전과 함께 경제 수준이 향상됨에 따라 인구 고령화 및 인구 감소 현상을 겪으며 지역사회 내 노인 인구를 위한 평생교육 중요성도 대두되고 있다. 본 연구는 노인이 평생교육을 통해 얻는 개인적 이득뿐만 아니라 지역사회 발전과의 연계성을 함께 고찰하였다. 또한 평생교육 참여가 기여하는 사회적 이점도 살펴보았다. 요약하자면 본 논문에서는 노인을 위한 평생교육이 노인의 오랜 삶의 경험과 전문성을 활용하여 고용, 자원봉사, 안전, 시민 참여, 세대 간 통합 등 다양한 차원에서 지역사회 발전에 기여할 수 있다는 것을 제언하며, 노인의 독립적이고 적극적인 활동 기간을 연장함으로써 사회적 지원 서비스로 인한 국가적 부담을 완화시킬 수도 있음도 확인하였다. The reason why lifelong education for the elderly population in local communities is important is because most countries around the world are experiencing population aging and population decline as their economic levels improve. This paper aims to discuss the importance of lifelong education for the future development of local communities, specifically focusing on the benefits that actively participating in lifelong education brings to the elderly population. Furthermore, it intends to examine the social advantages that can be derived from this engagement. In conclusion, lifelong education for the elderly can contribute to the development of local communities in various ways, such as through employment, volunteering, protection, civic engagement, and intergenerational activities, by harnessing the expertise and experiences of older individuals. Additionally, it can also extend their period of independent and active living, thereby alleviating the national burden of social support services.

대학의 국제화 전략과 국제화 성과에 관한 분석

김양선 ( Yang Son Kim ) 한국고등교육정책학회 (구 한국고등교육학회) 2009 高等敎育硏究 Vol.16 No.1

이 연구는 우리나라 대학의 국제화 전략을 분류하고 국제화 전략에 따른 국제화 성과 및 교수의 교육과 연구 활동을 분석하는 것이다. 분석 결과, 국제화 전략은 중점에 따라 교육중점과 연구중점으로 분류할 수 있고 성격에 따라 외부지향과 내부지향으로 구분할 수 있으며, 분류된 국제화 전략 유형에 따라 국제화 성과는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 또한 대학의 국제화 전략이 교수의 교육 활동의 국제화에 영향을 미치지 않는 반면 연구중점·외부지향의 국제화 전략이 교수의 연구 활동의 국제화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 우리나라 대학의 국제화 전략이 상위대학의 획일성을 지양하고 각 대학의 목표와 미션에 맞게 수립되어야 하며 교수의 교육과 연구 활동의 국제화 수준을 높이기 위해 대학차원의 전략과 더불어 교수 개인의 특성을 고려한 정책적·제도적 지원이 병행되어야 함을 시사한다. This research is an analysis of international strategies and institutional performance of universities in Korea. The strategies were classified, using Content analysis, based on the focus and characteristics of internationalization strategies of Korean universities. Also, One-way ANOVA was used for analyzing internalization achievement differences according to the universities`s international strategies. The internationalization strategies affecting faculties` education and research activities were analyzed with Regression. The main findings are as follows: 1. Internationalization strategies can be differentiated by the focus: education or research, or the aim : introversion or extroversion. Therefore, there are four different types of internationalization strategies of universities. 2. According to the analysis, there are no difference in internationalization achievement based on Jungangilbo`s ranking of internationalization in 2006 and 2007 by type of internationalization strategies. 3. The analysis result of factors affecting faculty activities of education and research indicate that the universities` internationalization strategies do not affect faculty`s education activities; while research focused and external internationalization strategies do affect faculty`s research activities. Therefore, the findings suggest that universities need to prepare and develop their own internationalization strategies based on universities` functions and purposes.