유산균의 분자 생물학적 육종

김왕준,Kim, Wang-Jun 한국식품연구원 1994 食品技術 Vol.7 No.2

유산균은 발효유, 치즈, 발효 sausage 및 채소의 생산에 널리 이용되고 있다. 과거 15~6년간 이들 유산균에 대한 경제적 중요성은 매우 증가하였으며 이에 따라 유산균의 유전학과 plasmidbiology를 이해함으로써 이들 균에 대한 분자 생물학적 육종에 대한 많은 연구가 진행되어 왔다. 유산균에서 잘 기능을 하는 cloning vector들이 많이 개발되었으며 transduction, conjugation, transformation, electroporation 등의 외부 유전자를 전달하는 방법으로 보다 개발된 유산균이 육종되어 왔다. 이 총설은 산업적으로 유용가치가 높은 유산균의 육종에 관한 최신동향 및 앞으로의 전망 등에 관하여 논의하고자 한다.

Fructooligosaccharide의 미생물에 의한 생산, 분석, 응용에 관한 최신동향

김왕준,Kim, Wang-Jun 한국식품연구원 2005 食品技術 Vol.18 No.4

홍콩, 싱가포르, 핀란드, 아일랜드의 교육개혁의 비전과 주요 정책

김왕준 ( Wang Jun Kim ) 한국초등교육학회 2010 초등교육연구 Vol.23 No.3

이 연구는 안정된 경제구조와 높은 국제경쟁력을 갖추고 있으며 언어, 수학, 과학 등에 대한 국제성취도비교평가에서 상위에 위치하고 있는 홍콩, 싱가포르, 아일랜드, 핀란드의 교육비전과 주요 교육정책 등을 분석하고, 이들 4개국에서 추진하고 있는 교육개혁의 공통점과 한국교육정책에 주는 시사점을 도출한다. 각 나라들은 공통적으로 지식기반사회, 세계화 시대에서 국가의 생존과 번영을 위해서 교육의 중요함을 역설하고 있으며, 이를 위한 다양한 전략들을 마련하고 있다. 각 국들은 교육과정 및 교수방법에서 창의성, 자기주도적 학습능력, 고차원적인 사고능력을 중시하고 있으며, 교육체제 운영의 측면에서 학교의 자율적 운영을 지원하기 위해 의사결정, 인사권, 예산 등의 분권화 및 자율화를 추진하고 있으며, 다양한 학교운영모형을 개발하여 추진하고 있으며, 평생학습체제를 구축하고 있다. 학교운영체제의 분권화 및 자율화와 동시에 학교의 책무성을 확보하기 위해서, 학교교육계획 및 학교평가의 의무화 및 평가결과의 공개, 시험 및 자격제도 시행, 학교간 경쟁체제의 도입 등의 정책들을 추진하고 있다. The purpose of this study is to explore visions and major policies of education in Hong Kong, Singapore, Ireland, and Finland which have stable economic foundation and international competitive edges and ranked high in international student achievement tests such as TIMSS and PISA. In addition, this study finds implications on education reform and policies in Korea. This study reveals that each county has in common following things. First, each country recognizes that education is a key factor for the survival and development of a nation. With respect to curriculum and teaching, each country stresses creativeness, self directed learning, and high order thinking. Regarding education governance systems, they decentralize decision making, budgeting, and staffing in order to enhance school based management and develop various school models and lifelong learning systems. At the same time, in order to hold schools accountable, they introduced school or education evaluation systems, school information systems, annual school plan, periodical student achievement test, and competition among schools.

산업계관점 대학평가의 성과와 개선방안

김왕준(Kim, Wang-jun),장귀덕(Jang, Keui-deok),김민규(Kim, Min-kyu),박주형(Park, Juhyoung) 한국공학교육학회 2018 공학교육연구 Vol.21 No.5

The university assessment of Industrial point of view that is the evaluation of university s outcomes was started in 2008 to find out university s social and industrial contribution rate by evaluating the added value of raising up competent people and technical development through university courses. This study is for analyzing outcomes of university assessment of Industrial point of view in the second period and searching for improvement suggestions of evaluation indexes and ways. The outcomes of university assessment of Industrial point of view in the second period is that are the contributions overcoming the difference of industrial requests and university s courses, information offering to university about industrial requests, the substantiate indicator for evaluating the suitability of university s courses and the improvement of university s competitiveness through course s upgrades, The ways improving the university assessment of Industrial point of view are introducing the ways of industrial university s consulting, evaluation for certification and involving graduate school s courses assesment, reinforcing the analysis of industrial requests, improving the indexes of courses and setting up feedback system.

고등학교 무상교육의 법적 쟁점 분석

김왕준(Kim Wang-Jun) 한국교육행정학회 2013 敎育行政學硏究 Vol.31 No.4

서울특별시 교육경비보조금의 공평성 분석

김보경(Kim, Bo Kyung),김왕준(Kim, Wang Jun) 경인교육대학교 교육연구원 2021 교육논총 Vol.41 No.4

본 연구는 최근 지속적으로 증가하고 있는 서울시 교육경비보조금을 기초자치단체별 규모와 지원항목별로 교육재정의 공평성을 분석하였다. 분석은 2016년~2020년의 5년간 자료를 바탕으로 재정자립도를 포함하여 광역자치단체와 비교한 서울시의 교육경비보조금 규모 순위, 서울시 기초자치단체별 교육경비보조금 규모 순위, 서울시 교육경비보조금의 보조사업 범위별 지원 현황, 서울시 기초자치단체별 단위 학교, 단위학급, 학생 1인당 교육경비보조금 현황을 살펴보았다. 연구결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 각 광역자치단체별 교육경비보조금 현황에서 수평적 공평성과 재정적 중립성이 이루어지고 있지 않다고 볼 수 있다. 반면, 교육경비보조금이 수직적 공평성에 기여하고 있다. 둘째, 서울의 교육경비보조금은 학생 1인당 교육비 비교에서 재정적 중립성에 기여하고 있다. 셋째, 서울시 기초자치단체별 교육경비보조금의 지원 현황에서 각 자치단체 간의 재정적 중립성이 이루어지고 있지 않다고 볼 수 있다. 넷째, 서울시 기초자치단체별 단위 학교, 단위학급, 학생 1인당 교육경비보조금 현황에서는 각 기초자치단체별 보조금의 순위가 2개년 동안 유사하게 나타나고 있으며, 각 자치단체 간의 수평적 공평성이 이루어지고 있지 않다고 볼 수 있다. 연구결과를 바탕으로 교육재정의 공평성 측면에서 정책적 제안을 하면 다음과 같다. 첫째, 각 광역자치단체별, 기초자치단체별 그리고 단위 학교별 교육경비보조금이 수평적 공평성을 바탕으로 합리적으로 분배될 수 있도록 제도를 보완해야 한다. 둘째, 서울시 각 기초자치단체별 교육경비보조금의 지원 현황 대한 공통의 집행 기준을 만들어야 한다. 셋째, 서울시 기초자치단체별 단위 학교, 단위학급, 학생 1인당 교육경비보조금 규모에 대한 공평성에 대한 지속적인 관심이 필요하다. This study analyses the equity on education finance of Seoul Metropolitan Government s education subsidies, which has been continuously increasing in recent years, with respect to the local government authorities and the subsidized items. The analysis is based on five years data from 2016 to 2020 and includes Seoul Metropolitan Government s ranking of education subsidy compared to other metropolitan governments, ranking of education subsidy by local government authorities in Seoul, areas of subsidized programs, and education subsidy per school, per class, per student. The study results indicate that first, there is a lack of or no horizontal fairness in the status of education subsidies by each metropolitan government, instead, educational expenses subsidies are contributing to vertical fairness. Second, there are contributions of fiscal neutrality in the status of education subsidies between local government authorities in Seoul. Third, financial neutrality between each local government is not achieved in the current status of subsidies for education expenses by basic local governments in Seoul. Fourth, the ranking of education subsidy per school, per class, per student of each local government authority has been similar for the last two years, with no or lack of horizontal fairness between local government authorities. Based on the study results, the following policy suggestions for the fairness of education finance can be drawn. First, the education subsidy system needs to be improved based on the horizontal fairness for funds distribution to metropolitan governments, local government authorities, and schools. Second, guidelines for the education subsidy execution for local government authorities in Seoul. Third, continuous attention is required to the fairness of the subsidy amount per school, per class, and per student of each local government authority.

초음파와 효소처리가 국산 6조맥의 당화에서 환원당 생성에 미치는 영향

김혜진 ( Hye Jin Kim ),김지현 ( Ji Hyun Kim ),이승주 ( Seung Ju Lee ),김왕준 ( Wang June Kim ),권영안 ( Young An Kwon ),홍광원 ( Kwang Won Hong ) 한국산업식품공학회 2015 산업 식품공학 Vol.19 No.1

국산 6조맥 다향 맥아를 이용하여 맥즙을 제조하기 위한 당화 공정에서 초음파와 효소처리가 환원당의 생성에 미치는 영향을 조사하였다. 전통적인 방법으로 당화시킨 맥아의 환원당 생성량은 약 41.5mg/mL 이었다. 초음파(400 watt)와 amyloglucosidase(50 U)를 각각 처리한 경우 전통적인 당화방법에 비해 추출된 환원당의 양은 모두 15% 증가하였으며 당화시간도 115분에서 70분으로 단축되었다. 초음파와 amyloglucosidase를 동시 처리하였을 경우 환원당의 양은 전통적인 방법에 비해 17% 증가하였다. The effects of ultrasound and enzyme treatments on reducing sugar production from Korean 6-row barley Dahyang during the mashing process of brewing were studied. The concentration of reducing sugar produced by the traditional method was 41.5 mg/mL. The treatment of both the ultrasound at 400 W and amyloglucosidase (0.1 U/mL) increased the reducing sugar concentration produced in the mashing process by 15% compared to the traditional method. In addition, both treatments reduced the total mashing time from 115 min to 70 min. The combination of ultrasound and amyloglucosidase treatment increased the reducing sugar production yield by 17% during mashing, in comparison with the traditional method.

초등 혁신학교와 일반학교의 교무분장 특징과 영향

이호정(Ho Jung Lee),김왕준(Wang Jun Kim) 공주대학교 교육연구소 2013 교육연구 Vol.27 No.2

This study compared the characteristics of organizations of innovation schools to those of regular schools, analyzed how those characteristics affect schools, and found implication on school restructuring. The finding showed that while organizations of innovation schools focused on curriculum or grade, those of regular schools focused on administrative tasks. Organizations of innovation schools had positive impact on reducing the administrative burden of teachers and on students guidance. 이 연구는 혁신학교에서 새롭게 시도하고 있는 교무분장의 특징을 일반학교와 비교 분석하고, 혁신학교에서의 교무분장은 일반학교와 다른 긍정적인 영향을 주고 있는 살펴봄으로써, 학교교육의 개선을 위해 교무분장 측면에서의 시사점을 도출한다. 연구결과, 일반학교 교사들은 현 근무교의 행정업무 중심의 교무분장 조직에 대하여 부정적인 반면 혁신학교 교사들은 혁신학교의 교육과정 중심, 학년 중심의 교무분장 조직에 대하여 긍정적으로 인식하고 있다. 이러한 혁신학교의 교무분장 개편은 교원의 근무부담의 경감과 학생생활 지도의 측면에 긍정적인 영향을 주고 있다. 이 연구의 시사점은, 일반학교에 서도 기존의 행정업무 중심의 조직에서 학년 또는 교육과정 중심으로 조직을 개편해야 한다. 교육청은 교원의 잡무라고 할 수 있는 일상적인 공문 등을 전담해 주는 교무행정요원을 배치하여 교원이 보다 본질적인 교수·학습에 전념할 수 있도록 지원해야 한다. 장기적으로 교과조직과 행정조직을 완전히 분리 하여 담임교사는 행정업무를 하지 않고, 행정업무는 담임업무가 없는 교사가 전담하여 처리하며 이를 돕기 위해 행정보조요원을 배치하여 담임교사는 수업과 생활지도에만 전념할 수 있게 하는 방안이 요구된다.

신설학교 개교 지원비 지원의 문제점과 지원기준 및 지원방안에 관한 연구

이길재(Lee, Giljae),김왕준(Kim, Wangjun),이정미(Lee, Jungmi) 한국교육재정경제학회 2019 敎育財政 經濟硏究 Vol.28 No.4

본 연구는 각 교육청의 신설학교 개교 지원비 배분 실태 및 문제점을 분석하고, 적절한 개교 지원비 지원기준 및 지원방안을 마련하는 것을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위해 먼저 12개 시도·의 신설학교 개교 지원비의 배부기준을 분석하였다. 이를 토대로 개교 지원비 교부 시기, 개교 지원비 항목, 신설학교에 대한 특별 지원비, 개교 지원비의 산정 방식, 개교 지원비의 규모 등을 비교·분석하였다. 이어, C 지역에서 신설한 초등학교, 중학교, 고등학교, 초·중 통합학교, 중·고 통합학교, 특수학교 등 총 6개 학교의 신설 업무 담당자를 대상으로 FGI를 실시하여 개교 지원비 지원의 현황과 문제점을 파악하고, 개교 시 학교가 구비해야 할 교구와 설비 중 필수/권장 항목을 확인하였다. 끝으로, 각 시도교육청의 교구설비기준 자료, 최근 5개년 이내에 개교한 신설학교들의 구입품목 자료 등을 토대로 C 지역의 『각급학교 교구설비 기준』의 문제점을 진단하고, ,신설학교 개교 지원비 지원기준을 수립하였다. 지원기준 수립의 절차는 신설학교 개교 지원비 범위 결정→학교현장에서 활용하고 있는 설비 및 교구·교재 관련 품목 교체→학교급별 영역별 품목 및 수량, 단가표 산출의 단계로 진행되었다. 신설학교 개교 지원비 배분실태를 분석한 결과 나타난 문제점은 1) 필수 개교 지원비 품목의 누락 및 예산 부족, 2) 학교별 특성을 고려하지 않은 개교 지원비 지원, 3) 개교시 예상치 못한 지출에 대한 예산 미편성 4) 신설학교 교직원의 부적절한 배치 시기 등으로 나타났다. 이러한 문제점을 개선하기 위한 신설학교 개교 지원비 지원기준 산출시 고려 사항은 1) 2015 교육과정에 부합하도록 개정 고시된 교구·설비에 대한 단가 산출 필요, 2) 학교별 교육과정 운영 특성을 고려한 개교 지원비 지원기준 마련 필요, 3) 학교급, 학교 유형 등에 따라 차별화 및 현실화된 단가 마련 필요, 4) 필수개교 지원비 품목에 누락된 품목포함 필요 등이다. 이상의 신설학교 개교 지원비 지원기준 산출의 고려사항을 토대로 C 지역의 학교급별신설학교 개교 지원비 지원기준을 산출하고, 결론적으로 개교 지원비의 효율적 지원방안을 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the current status and problems of opening expenses of new schools, and to establish distribution criteria for opening expenses of new schools. To achieve the purpose of this study, the distribution criteria of opening expenses of new schools in 12 school districts was examined. FGI was conducted for those in charge of newly-established schools in the C region to identify the current status and problems of the opening expenses. The problems of the 『Criteria for teaching tools and facility』are analyzed based on the data of the teaching tools and facilities and the purchase items of new schools opened within the last five years. And the criteria for supporting the opening of new schools were established. The problems on the distribution of the opening expenses for new schools are as follows. 1) Missing items for essential opening expenses of new schools and expenses, 2) Distributing opening expenses without considering school characteristics, 3) Unscheduled budget for unexpected expenses, and 4) Inadequate placement of new school staff. In order to solve these problems, considerations for calculating the new school s opening expense criteria are as follows. 1) Need to calculate the unit price for the teaching tools and facility that has been revised to conform with the 2015 curriculum. 2) Need to prepare the distribution criteria of opening expenses considering school curriculum characteristics 3) Differentiated unit prices are needed according to school level and school type, and 4) Need to include missing essential items in opening expenses of new schools. Lastly, based on the above considerations, the support criteria for new school opening in C region were calculated.

2014년과 2018년 교육감선거 입후보자 특성 비교 분석

양은택(Yang, Eun Taek),김왕준(Kim, Wang Jun) 한국교육정치학회 2018 敎育政治學硏究 Vol.25 No.3

이 연구는 2014년과 2018년 교육감선거 입후보자의 특성을 비교, 분석하여 이에 따른 시사점을 도출하고자 수행되었다. 2014년 교육감선거에 출마하였던 71명의 입후보자와 2018년 교육감선거에 출마한 59명의 입후보자를 연구 대상으로 하였으며 교육감입후보자들의 특성을 분석하는 기준으로 연령, 성별, 직업, 학력, 정치성향의 다섯 가지 항목을 선정하여 분석하였다. 분석 결과 입후보자와 당선자의 평균 연령이 높아졌고, 여성 입후보자와 당선자가 증가하였고, 현직 또는 전직 교수 경력의 입후보자수와 당선자수가 가장 많았으며 현직교육감의 재선비율이 압도적으로 높았으며, 진보성향 교육감의 비중이 높아진 것으로 나타났다. 이러한 결과에 대해서 교육의 정치적 중립, 전문적 관리의 원리, 주민대표성, 현행 교육감선거제도와 이에 따른 후보자들의 선거운동전략의 측면에서 시사점을 도출하였다. The study aims to research the candidates’ traits of the election for superintendent of education in 2014 and 2018, and derive the implications by analyzing the similarities and differences between the candidates. The study examined in 71 candidates for superintendent of education in 2014 and 59 candidates for superintendent of education in 2018 and five categories were selected for the purpose of analyzing the traits of the superintendent of education candidates : age, gender, occupation, academic background and political tendency. According to the analysis, the average age of a superintendent of education has increased and two female superintendents have been elected since the election of superintendent of Busan in 2010. In the political tendency, In 2014, the progressive superintendent candidates were elected in 13 regions, while in 2018, the progressive superintendent candidates were elected in 14 areas except for three regions. This strong influence of progressive superintendents can be seen as a major factor in the success of candidates unification in 2014, candidates of progressive parties were overwhelmingly elected in the elections for local governments and the political tendency of all 12 current superintendents of education worked because they are all progressive tendency except in Daejeon. In the 2018 election, the percentage of incumbent superintendents elected in the same as the results in the 2014 superintendent election, further research is expected to provide more interesting implications if studies on superintendent of education s current premium are conducted.