대용량 미디어 스트리밍 서비스를 위한 선호도 기반의 버퍼 관리 기법

김래영(Raeyoung Kim),방철석(Cheolseck Bang),정인범(Inbum Jung),김윤(Yoon Kim) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.2Ⅲ

컴퓨터와 네트워크 환경의 발달에 힘입어 고화질의 미디어 데이터를 실시간으로 전송하는 미디어 스트리밍 서비스에 대한 요구가 증가하고 있다. 스트리밍 서비스는 서버의 많은 자원을 필요로 한다. 서버의 자원 중에서 메인 메모리는 대용량의 미디어 데이터를 다루는 미디어 스트리밍 서버 성능에 중요한 역할을 한다. 그러므로 제한된 메인 메모리를 효과적으로 이용할 수 있는 방법이 필요하다. 본 논문에서는 효과적인 미디어 스트리밍 서비스를 위한 동적 버퍼 관리 기법과 버퍼 히트율을 높일 수 있는 대체 정책을 제안하고 평가한다.

의무투표제는 위헌인가?

김래영(Raeyoung Kim) 한국헌법학회 2012 憲法學硏究 Vol.18 No.1

우리 헌법재판소는 헌재 2003. 11. 27. 2003헌마259 사건에서 “차등없이 투표참여의 기회를 부여했음에도 불구하고 자발적으로 투표에 참가하지 않는 거권자들의 의사도 존중해야 할 필요가 있고, 선거권자들로 하여금 투표를 하도록 강제하는 과태료나 벌금 등의 수단을 채택하게 된다면 자발적으로 투표에 참가하지 않는 선거권자들의 의사형성의 자유 내지 결심의 자유를 부당하게 축소하고 그 결과로 투표의 자유를 침해하여 결국 자유선거의 원칙을 위반할 우려도 있게 된다”고 판시하였다. 그러나, 자유선거의 원칙과 의무선거가 반드시 양립할 수 없다고 보기는 어려우며, 특히 터키와 그리스의 헌법은 양자 모두를 헌법에 규율하고 있다. 우리 헌법은 제37조 제2항에서 “국민의 모든 자유와 권리는 국가안전보장ㆍ질서유지 또는 공공복리를 위하여 필요한 경우에 한하여 법률로써 제한할 수 있다”고 규정하고 있으므로, 자유선거의 원칙 또한 공공복리를 위하여 제한할 수 있다고 하여야 한다. 의무투표제는 선거권자들로 하여금 단지 투표소에 나타날 것만을 요구하는 것이지, 그들의 의사에 반하는 투표를 강요하는 것이 아니며, 의무투표 불이행시의 제재수단도 과태료나 참정권의 제한에 그친다면 선거권자들이 입게 되는 불이익이 이를 강제함으로써 얻게 되는 불이익보다 크다고 할 수는 없다. 오히려 최근의 낮은 투표율을 근거로 판단해 볼 때, 투표에 참여한 소수의 의사가 국민의 의사로 의제되는 정치적 왜곡문제가 발생하게 된다. 결국, 의무투표제를 시행함에 있어서 최소투표율 제도와 연계시키지 않고, 투표용지에 기권란을 따로이 만든다면 의무투표제에 대한 위헌논쟁은 일어나지 않으리라 본다. Constitutional Court of Korea ruled the following in the 2003hun-ma259 decision: If the minimum voting rate system were to be introduced in case the actual voting rate would turn out to be lower than the required until the voting rate would reach the minimum voting rate, which might cause complication and waste of time and cost. If such methods as civil penalties or fine were to be adopted in order to prevent such situation thereby compelling the voters to vote, this would unjustly abridge the freedom to form opinions of the voters and, as the result, might infringe upon the right to vote, thereby violating the principle of free election. But, there is no hard evidence that free vote and compulsory voting are incompatible, furthermore, for example, Turkey and Greece Constitutions provide free vote copes with compulsory voting. Our Constitution provides that the freedoms and rights of citizens may be restricted by Act, when necessary for national security, the maintenance of law and order or for public welfare. Free vote falls under this provision, so it may be restricted for public welfare. Compulsory voting asks the voters not to determine any candidate on the ballot, but just to go to the poll. Whether vote to any candidate or abstain, it is wholly up to the voters. Thus the interest of compulsory voting outweighs its disadvantage. Compulsory voting does not distort of the citizen’s political will, but reflect the citizen’s political will as it is.

활동중심 인권교육 프로그램이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향

김래영(RaeYoung Kim),정선영(SunYoung Joung) 국민대학교 교육연구소 2013 교육논총 Vol.32 No.-

본 연구는 활동중심 인권교육 프로그램이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향을 밝히는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 서울시 N구에 소재한 B 구립어린이집의 만 5세 유아 20명을 선정하였다. 실험집단에는 5주 동안 14회기로 활동중심 인권교육 프로그램을, 통제집단에는 인권교육 프로그램에서 추출한 인권의 영역과 가치만을 소개하여 자아존중감과 친사회적 행동의 사전검사와 사후검사에 의한 향상정도를 비교하였다. 연구결과, 실험집단의 자아존중감과 친사회적 행동 점수가 통제집단보다 유의미한 향상을 보였다. 본 연구의 결과는 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 활동중심 인권교육 프로그램의 교육적 효과를 밝혔다는 점에서 의의가 있으며, 유아인권교육을 위한 효과적인 교수-학습 방법으로서 활동중심 인권교육 프로그램이 활용될 수 있음을 시사한다. 이를 바탕으로 유아 인권교육의 활성화를 통한 유아 개개인의 인권 신장에 도움이 되기를 기대한다. The objective of this study was to examine the effects of the activity-based human rights educational program on preschoolers' self-esteem and prosocial behavior. As the research subjects, twenty five-year-old preschoolers of B Public Nursery School located in N District in Seoul. Activity-based human rights educational program was introduced over fourteen sessions for five weeks in the experimental group, whereas only the area and value of human rights extracted from the human rights educational program were introduced. The pre-and post tests of self-esteem and prosocial behavior were conducted for the preschoolers in each group to compare the improvement degree of the preschoolers' self esteem and prosocial behavior. According to the research results, the score of self-esteem and prosocial behavior of the experimental group was significant improvement than that of the control group. The results of this study has its significance in that it identified the educational effect of the activity-based human rights educational program on the self-esteem and prosocial behavior, and suggests that the activity-based human rights educational program can be used as the effective teaching and learning methods for the human rights of preschoolers. Based on that, it is expected that this study will be helpful in promoting the human rights of the individual preschoolers through the activation of the human rights education for preschoolers.

韓·美 쇠고기 輸入衛生條件의 違憲性 與否

김래영(Kim, RaeYoung) 한양법학회 2009 漢陽法學 Vol.25 No.-

Under the Korea-U.S. FTA System, the two governments' agencies concluded the 'Agreed Minutes of the Korea-United States Consultation on Beef', along with 'Import Health Requirements for U.S. Beef and Beef Products', hereunder the Minister of Ministry of Food, Agriculture, Forestry and Fisheries of Korea issued a new notification according to the above-mentioned Consultation. In the constitutional perspective, it is argued that (ⅰ) whether the above-mentioned Consultation is classified as a form of treaties(in the sense of The Vienna Convention on the Law of Treaties), (ⅱ) what is the nature of the above-mentioned Notification on 'Import Health Requirements', and whether it infringes upon an individual's constitutional rights, (or not), thus whether the Notification is unconstitutional. Firstly, the Consultation is not so-called 'Notification-Treaty', but 'Agency-to-Agency Arrangement' in consideration of the following facts; (ⅰ) it 'doesn't use the term 'shall', which has legal-binding power, but use the term 'will', which 'doesn't have the power. (ⅱ) it is not classified as a 'Notification-Treaty', let alone be issued as a Notification. Merely the Minister of Ministry of Food, Agriculture, Forestry and Fisheries of Korea issued a new notification according to Korean legal hierarchy. Secondly, (ⅰ) the Notification on 'Import Health Requirements' corresponds to the administrative regulation, therefore it can be the object of the constitutional complaints, furthermore it is estimated that all the requirements of constitutional complaints are satisfied. (ⅱ) the Notification not only infringes upon the essential aspect of the people's rights to Self-determination(including but not limited to Health), but also violates the principle of 'People-Soverenity'. In conclusion, the Consultation is no more than 'Agency-to-Agency Arrangement', thus it can't be the object of constitutional adjudication. But the Notification is unconstitutional.

지방선거에서 정당배제는 합헌인가?

김래영 ( Kim Raeyoung ) 한국외국어대학교 법학연구소 2014 외법논집 Vol.38 No.1

2014년 6월의 제6회 전국동시지방선거를 앞두고 정치권에서는 지방선거에서 정당의 참여를 배제하자는 논의가 무성하고, 실제 이를 반영한 법률개정안이 국회에 수 건 제출되어 있다. 일부 견해는 지방의 중앙정치에의 예속을 타파하고, 풀뿌리민주주의라는 지방자치의 본질 구현이라는 면에서 지방선거에서의 정당배제에 찬성하고, 이는 법률문제에 불과하다고 주장하는 견해도 있다. 그러나 지방선거에서 정당을 배제하는 것은 위헌이다. 첫째, 지방선거에서 정당의 참여를 배제하는 것은 정당 및 후보자의 평등권, 정치적 표현의 자유 등을 침해하는 것이 되고, 유권자들에 대하여는 선거권 및 알 권리를 침해하게 되는 것이므로, 지방선거에서의 정당참여의 문제가 법률상의 문제에 불과한 것이 아니고, 헌법상의 문제이다. 둘째, 정당의 지방선거 참여로 파생되는 부작용들은 따지고 보면 정당 내부의 분권화 및 민주화가 덜 이루어진 데에서 기인하는 바가 더 크다. 지방선거에서 정당참여를 배제하려는 입법은 지방자치 본래의 취지 구현이라는 입법목적의 달성에 기여하는 효과가 매우 불확실하거나 미미하고, 정당의 영향을 배제하는 것이 곧 지방자치의 발전에 보탬이 될 것이라고 단정할 수 없다. 정당배제론자들이 주장하는 입법사실(공천잡음, 지방의 중앙정치에의 예속화 등)은 정당의 지방선거 참여 자체로 인한 것이 아니라 당내조직 및 공천의 민주화가 이루어지지 않은 것에 기인하고, 따라서 위 입법사실(부작용)을 시정하기 위한 효과적인 규제수단은 지방선거에서의 정당참여의 배제가 아니라 공천의 민주화를 이루어야 한다. 셋째, 헌법재판소는 2003년 지방선거에서 후보자가 정당의 지지·추천을 받고 있음을 표방할 수 없도록 한 규정에 대하여 위헌결정을 선고하였는 바, 동일한 내용의 입법을 추진하는 것은 헌법재판소의 위헌결정의 기속력에 반한다. 가사 위헌결정의 기속력에 저촉되지 않는 내용의 입법을 한다고 하더라도, 개정입법은 위 위헌결정의 취지에 따라 후보자 및 정당의 정치적 표현의 자유는 제한할 수 없으므로 개정입법안이 추구하고자 하는 입법목적을 달성할 수 없는 무용한 수단이 될 수 밖에 없다. 넷째, 오히려 정당의 참여가 더 배제되어야 할 것으로 생각되는 법관선거에 있어서도 미국 판례는 필자가 언급한 위 세 가지 논점을 근거로 하여 정당의 참여를 배제할 수 없다고 하였다. 즉, 비교법적으로 살펴볼 때도 개정입법안은 위헌으로 판단된다. Recently there are a lot of arguments on the excluding political party from local election with the 6th local election of 2014 ahead, and some revised bills are introduced to the National Assembly. Some are pro excluding political party from local election on the ground that: (ⅰ) it is not constitutional problem but merely legislative one, (ⅱ) it is necessary to break down subordination of local self-government to the central politics and to the enhance the very nature of local autonomy. But excluding political party from local election is unconstitutional. First, it shall be constitutional problem, and it restricts not only freedom of political expression of candidates and political party, but also the right to know of the electors. Second, the legislative purpose of achieving the original goals of local autonomy self-government is highly uncertain or immaterial, the degree of the infringement upon the basic right is conspicuous. Third, the revised-bills are against the binding power of KCC’s decision of unconstitutionality that ruled “prohibiting the expression of political party endorsement or recommendation by the candidates for election to an autonomous local council and not by the candidates in other local elections violates the principle of equality.

대통령선거에서의 완전국민경선제의 제한과 정당의 자유

김래영(Raeyoung Kim) 한국비교공법학회 2012 공법학연구 Vol.13 No.4

대학생의 학업참여도와 학업성취도 관계 연구

김래영(Raeyoung Kim) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.8

목적 본 연구는 학업성취도 수준에 따른 학업저성취 집단과 학업고성취 집단의 학업참여도 차이를 비교하고, 학업참여도 요인들과 학업성취도 간의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이는 대학 차원에서 학업성취와 관련이 있는 학업참여 요인들을 선제적으로 파악하고, 학습자의 특성별로 맞춤형 학습지원의 전략을 마련하기 위함이다. 방법 이와 같은 연구 목적을 위하여 경기도 소재 A대학교의 재학생 중 당해 학기의 평점 평균인 GPA를 기준으로 2.5점 미만인 학생과 4.0점 이상인 학생 총 306명을 연구 대상으로 선정하였다. 그리고 학업참여도와 학업성취도 관련 교내 누적 학사데이터를 수집 및 분석하였다. 독립변인인 학업참여도 변인은 출결 점수, 수강 학점, LMS 접속 횟수, 비교과 통합시스템 접속 횟수, 비교과 프로그램 참여 횟수, 지도교수 상담 횟수, 도서 대출 건수이다. 종속변인은 학업성취인 GPA와 학업저성취⋅학업고성취 여부이다. 자료분석은 SPSS 28.0 통계 프로그램을 활용하였다. 학업저성취자와 학업고성취자의 학업참여도 차이를 비교하기 위하여 독립표본 t-test를 실시하였고, 학업참여도와 학업성취도 간의 영향 관계를 검증하기 위하여 다중 회귀 분석을 실시하였다. 결과 연구문제 1에 따라 학업참여도는 학업고성취 집단이 학업저성취 집단보다 출결 점수, 수강 학점, LMS 접속 횟수, 비교과 통합시스템 접속 횟수, 비교과 프로그램 참여 횟수, 지도교수 상담 횟수에서 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 확인되었다. 연구문제 2에 따라 출결 점수, 수강 학점, 지도교 상담 횟수가 많을수록 학업성취도 수준이 높았으며, 반면 도서 대출 건수가 많을수록 학업성취도 수준이 낮은 것으로 확인되었다. 결론 본 연구에서 학업성취도 수준에 따른 두 집단의 학업참여도 차이를 규명하고, 학업참여도와 학업성취도 간의 관계를 재확인했다는 점은 집단별로 차별화된 교육적 지원을 해야 한다는 당위성과 근거마련으로서의 교육적 의의가 있다. 또한 학사데이터의 중요성을 환기함으로써 향후 대학에서 학사데이터의 교육적 활용을 위한 참고 자료로서 활용할 수 있을 것이다. Objectives The purpose of this study is to compare the differences in academic participation between the low-achievement group and the high-achievement group according to the level of academic achievement, and to identify the relationship between the factors of academic participation and academic achievement. This is to preemptively identify academic participation factors related to academic achievement at the university level and prepare strategies for customized learning support for each learner's characteristics. Methods For the purpose of this study, a total of 306 students from A University located in Gyeonggi-do were selected as subjects of study, one with a score of less than 2.5 and those with a score of 4.0 or higher based on the GPA, which is the average GPA of the semester. In addition, cumulative academic data related to academic participation and academic achievement were collected and analyzed. Independent variables The variables for academic participation are attendance score, course credits, number of LMS accesses, number of access to the non-department integrated system, number of times to participate in the non-department program, the number of consultations with advisors, and the number of book loans. Dependent variables are GPA, which is academic achievement, and whether or not academic achievement is low or high. For data analysis, SPSS 28.0 statistical program was used. An independent sample t-test was conducted to compare the difference in academic participation between low-achieving students and high-achieving students, and multiple regression analysis was performed to verify the relationship between academic participation and academic achievement. Results According to Research Question 1, the degree of academic participation was found to be statistically significantly higher in the high-achieving group than in the low-achieving group in attendance score, number of credits taken, the number of LMS accesses, the number of access to the non-departmental integrated system, the number of times of participation in the non-departmental program, and the number of consultations with the advisor. According to Research Question 2, It was confirmed that the higher the attendance score, the number of credits taken, and the number of consultations with the advisor, the higher the academic achievement level. Conclusions In this study, the fact that the difference in academic participation between the two groups according to the level of academic achievement was identified and the relationship between academic participation and academic achievement was reconfirmed has educational significance as the justification for differentiated educational support for each group and the establishment of evidence. In addition, by recalling the importance of academic data, it can be used as a reference material for educational use of academic data in universities in the future.

기업가정신 교육이 청소년의 자아개념과 진로결정 자기효능감에 미치는 효과

정선영(Joung, Sunyoung),김도현(Kim, Dohyeon),김래영(Kim, Raeyoung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.10

본 연구에서는 청소년을 대상으로 실시한 기업가정신 교육이 청소년의 자아개념과 진로결정 자기효능감에 미치는 효과를 검증하였다. 본 연구는 2018년 9월부터 2018년 12월 사이 4개월 간 전국 11곳의 고등학생 578명을 대상으로 사전검사, 프로그램 치, 사후검사 순으로 실시하였다. 연구대상은 각각 실험집단과 통제집단에 무선배치 되었으며, 최종 442명의 자료를 분석하였다. 기업가정신 교육프로그램은 총 10차시로 실시하였다. 연구도구는 자아개념 측정을 위해 송인섭(1982)의 자아개념 진단검사를 진로결정 자기효능감 측정을 위해 Tayor와 Betz(1983)가 개발한 CDMSES-SF(Career Decision Making Self Efficacy Scale: Short Form)를 본 연구의 목적과 대상에 맞게 수정 및 보완하여 사용하였다. 연구결과, 청소년 기업가정신 교육은 청소년의 자아개념과 진로결정 자기효능감 각각의 하위요소에서 유의미한 효과를 보였다. 이러한 연구결과는 청소년 진로교육으로서 기업가정신 교육의 활성화와 정책연구에 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다. This study validated the effects of youth entrepreneurship education on their self-conceptions and self-efficacy in career-determination. The subjects were 442 students from 11 high schools in nationwide. The subjects were randomly divided into either experimental or control group. The program consisted of ten sub-topics for 10 weeks. We used the research instrument developed by Song(1982) to measure the self-conceptions, and the CDMSES-SF(Career Decision Making Self Efficient Scale: Short Form) to measure self-efficacy developed by Taylor and Betz (1983) by modifying and supplementing to meet the research purpose. The research has shown that the youth entrepreneurship program affected their sub-components of self-conceptions and self-efficacy in career-determination. These findings will contribute to the revitalization of entrepreneurship education as the level of policy for youth career education.

수학 교육에의 조선 산학 활용 방안 : 닮음을 중심으로

김래영,김혜영,이현희 이화여자대학교 교과교육연구소 2017 교과교육학연구 Vol.21 No.2

본 연구는 문화적 다양성과 소양을 넓히고자 수학의 유용성과 실용성을 바탕으로 발전해 온 우리 산학을 학교 수학에 도입할 방안을 제안하고자 한다. ‘닮음’을 중심으로 현재 사용하고 있는 중학교 2학년 13종 교과서 문항의 문제점을 파악하고, 그를 보완할 수 있는 방안으로서 조선 산학서의 문항을 탐색하였다. 중학교 2학년 닮음 단원 중심으로 교과서를 분석해 본 결과, 실생활 활용 문항이 전체 문항의 16.4%로 그 비율이 낮았고 전체의 0.4%만이 수학사를 활용한 실생활 맥락문항이었으며 그 중에서도 우리나라 산학을 소개한 경우는 없었다. 또한 실생활 활용 문항의 60% 이상이 수학적 도형을 이미 제시하고 있었으며, 산학서는 대부분 소재로 언급할 정도로만 활용되었다. 이에 조선 중기에 저술된「묵사집산법」,「구일집」,「이수신편」 등 총 세 편의 산학서의 문항을 분석하여 닮음에 대한 선조들의 수학적 사고와 접근법을 탐구해 보고 수학적 실용성과 유용성을 바탕으로 발전해 온 우리 산학을 학교 수학에 도입할 수 있는 방안을 예시로 제시하였으며 이로부터 수학 교육에의 시사점을 논의하였다. This study aims to explore how to use Chosun mathematics in the current mathematics education for improving students’ understanding of cultural diversity and traditional mathematical thinking. For this purpose, we analyzed 13 mathematics textbooks currently used in middle schools, and found that only a small number of problems dealt with realistic contexts and that few problems address history of mathematics. Since Chosun mathematics was developed to meet individual and social needs, it may facilitate our understanding of mathematical values and usefulness as well as Chosun mathematicians’ approaches in mathematics. Using problems addressing similarity in「Muksajipsanbeop」,「Guiljip」and「Yisushinpyon」, we developed some possible ways of using Chosun mathematics in mathematics education. Lastly, we discussed important implications on mathematics education using history of mathematics.

융합형 교사 교육 프로그램 개발 연구

신동희,김정우,김래영,이종원,이현주,이정민 이화여자대학교 교과교육연구소 2012 교과교육학연구 Vol.16 No.1

최근 융합 교육이 강조되면서 융합형 교사 교육 프로그램 개발의 필요성도 제기되고 있다. 이에 융합 교수 역량을 갖춘 교사 양성 프로그램을 연구 개발하는 것을 목표로 삼았다. 융합 교육과 교사 교육의 특성, 융합형 교과 교육 지식에 대한 이론적 고찰, 사범대학교 교수, 예비 교사, 현직 교사를 대상으로 한 요구도 조사 등을 반영한 5개 융합형 교사 교육 프로그램을 개발했다. 본 연구에서 일차적으로 개발한 융합형 교사 교육 프로그램은 첨단 과학 기술과 미래 사회, 창의적 IT 융합 교수법, GIS/ICT 활용 교수법, 융합형 수학 교육 과정 및 교수법 연구, 생태 환경과 문학 교육 등 5개다. 이들 5개 프로그램에는 비판적 문제 해결력, 의사소통 및 협동 능력, 정보 기술 능력, 창의 혁신적 사고 능력, 진로 탐색 및 설계 능력 등의 핵심 역량이 반영되었다. 이 연구에서 제시한 융합형 교사 교육의 기본 틀과 프로그램별 특징은 추후 이어질 융합형 교사 교육 프로그램 개발에 주요지침이 될 것으로 기대된다. With the recent focus on integrated education, the need for an interdisciplinary teacher education program (ITEP) has been raised. The goal of this study was ITEP development. We developed five ITEP courses based on the theoretical review of convergence education and teacher education, pedagogical content knowledge for convergence education; and a the survey of professors in colleges of education, and pre-service student and employed teachers. The titles of the five ITEP courses are 'Advanced Scientific Technology and Future Society', 'Teaching with GIS/ICT', 'Interdisciplinary Curriculum Development and Instruction', 'Ecological Environment and Literature Education', and 'Creative and Interdisciplinary Teaching Methods and Technology'. The key competencies such as critical problem solving abilities, communication and collaboration abilities, information/media/technology skills, creative and innovative thinking abilities, and career skills were reflected in the five ITEP courses. We expect that the basic framework and components of our ITEP courses will shed light on the development of future ITEP courses.