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Current perspectives on radiotherapy in hepatocellular carcinoma management: a comprehensive review
김도욱,김준상 대한간암학회 2024 대한간암학회지 Vol.24 No.1
This review examines the transformative role of external beam radiotherapy (EBRT) in managing hepatocellular carcinoma (HCC), spotlighting the progression from traditional EBRT techniques to advanced modalities like intensity-modulated radiotherapy (RT), stereotactic body RT (SBRT), and innovative particle therapy, including proton beam therapy and carbon ion RT. These advancements have significantly improved the precision and efficacy of RT, marking a paradigm shift in the multimoda l management of HCC, particularly in addressing complex cases and enhancing local tumor control. The review underscores the synergistic potential of integrating RT with other treatments like transarterial chemoembolization, systemic therapies such as sorafenib, and emerging immunotherapies, illustrating enhanced survival and disease control outcomes. The efficacy of RT is addressed for challenging conditions, including advanced HCC with macrovascular invasion, and RT modalities, like SBRT, are compared against traditional treatments like radiofrequency ablation for early-stage HCC. Additionally, the review accentuates the encouraging outcomes of particle therapy in enhancing local control and survival rates, minimizing treatment-related toxicity, and advocating for continued research and clinical trials. In conclusion, the integration of RT into multimodal HCC treatment strategies, coupled with the emergence of particle therapy, is crucial for advancing oncologic management, emphasizing the need for relentless innovation and personalized treatment approaches.
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교수방법에 대한 예비교사의 창의력을 증진시키기 위한 조별협동 마이크로 티칭의 효과 : 초등학교 교과서에 있는 화학 관련 단원을 중심으로
김도욱 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.2
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of microteaching that was treated group cooperation for increasing creativeness about the teaching method of preliminary teacher. 235 university students of education participated in this study. the major finding of this study are as follows. 1. microteaching can help experience various of teaching method. 2. microteaching can help self-confidence on teaching method. 3. microteaching can help earnestness on teaching method. 본 연구에서는 예비 교사들의 교수방법에 대한 창의력과 교수 기술 능력을 증진시키기 위하여 조별 협동 마이크로 티칭을 실시하고 그 효과를 알아보았다. 조별 협동 마이크로 티칭 효과에 대한 예비 교사들의 응답 예로 다양한 교수 방법을 경험할 수 있다, 과학 수업에 대한 자신감이 생겼다, 과학수업에 대한 열의가 생겼다, 수업 진행 능력이 향상되었다, 수업에 대한 창의적인 발상을 하게 되었다 등이 있었다. 개별적인 마이크로 티칭은 교수방법에 대한 창의력을 증진시키기 다소 어려운 점이 있는데, 조별 협동 마이크로 티칭을 경험하게 하는 것은 가장 효과적인 교수방법을 모색할 수 있고 수업자료의 구성에 대한 창의력을 증진시키는 것으로 나타났다. 따라서 예비교사의 교사교육 프로그램에서 조별협동 마이크로 티칭을 잘 활용하면 과학을 효과적으로 지도할 수 있는 교사 양성 교육에 바람직한 큰 도움을 줄 수 있다.
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SATIS 프로그램의 분석 : STS적 접근의 영국의 과학교재
김도욱 淸州敎育大學校 科學敎育硏究所 1994 科學과 數學敎育論文集 Vol.15 No.-
제6차 국민학교 교육과정에서는 1, 2, 학년에 사회와 자연이 처음으로 통합된 슬기로운 생활이란 교과가 있다. 슬기로운 생활과는 성격상 다른 교과와는 기본적으로 다르다. 이 교과는 종래의 국어, 산수, 사회, 자연과 처럼 지식의 체계를 중시한 교과는 아니다. 구체적인 활동이나 체험을 통해 주위의 사회나 자연 현상에 관심을 가지고 자신과 사회 및 자연과의 관계를 생각해 봄으로써 일상생활에서 부딪히는 문제를 여러가지 방법으로 해결하여, 바르게 판단하고 행동하는 자주적 생활의 기본 능력과 태도를 길러 생활의 기초를 마련해주는 통합 교과이다 (강호감 1992). 또한 자연과의 목표에 제시된 ‘과학이 기술발달에 끼치며 우리 생활과 깊은 관계가 있음을 알케 한다’는 내용도 STS적 정신이 반영되었음을 알려준다. 교사의 교수 활동에 도움을 줄 수 있는 보조 교재가 매우 부족한 우리나라의 실정과, 지금이 제6차 과학과 교육과정을 시도하고자 하는 시점이라는 것을 고려해 볼때, STS적 접근을 시도한 영구의 과학 교재인 SATIS에 대한 우리나라의 과학교육에 주는 시사점을 논의하고자한다.
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김도욱 동국대학교 세계불교학연구소 2022 불교 철학 Vol.11 No.-
문아 원측의 『무량의경소』는 1964년 일본 학자에 의해 일본 『천태종전 서』에 수록된 『무량의경소』가 신라 원측의 『무량의경소』를 필사한 것 임이 밝혀졌다. 2009년 국내 학계에 이러한 사실이 발표되었으나, 『무 량의경소』에 관한 연구는 활발하지 않았다. 하지만 『무량의경소』는 현 재까지 연구된 원측의 『반야심경찬』, 『해심밀경소』, 그리고 『인왕경소』 등과 더불어 그의 사상을 좀 더 확장하여 밝힐 수 있으므로 중요한 문헌이다. 원측은 유식학자이다. 그러나 그는 『무량의경소』에서 법신, 무상, 육도 등의 주제를 한 종파의 사상으로 풀이하는 것이 아니라 소승, 대승, 중 관, 유식 등의 경전이나 논서 등을 인용하여 다양한 관점으로 해석한 다. 이것은 원측의 저술에서 공통으로 드러나는 특징일 수 있지만 『해 심밀경소』, 『성유식론소』, 『유가사지론소』 등과 같은 유식 계통의 경 론뿐만 아니라 법화부 계통의 경전인 『무량의경』에도 적용한 것은 『무량의경소』만의 특징이라고 생각된다. 이에 본 논문에서는 『무량의경소』의 전반적인 구조를 정리하고 찬술 시기를 671년부터 690년 사이라고 추정한다. 그리고 다섯 가지 주제에 따른 중심 내용을 요약정리하고, 다른 주석서와의 비교를 통해 『무량 의경소』의 주요 특징을 서술한다. 하지만 『무량의경소』의 전반적인 내용을 고찰하는 것을 목적으로 하 여 원측의 사상을 좀 더 세세하고 구체적으로 담지 못한 점에서 한계 가 있다. 앞으로 『무량의경소』를 중심으로 다른 주석서나 원측의 찬술 서 간의 비교 연구 등 심도 있는 연구를 한다면, 원측이 경전을 풀이하 고 바라보는 관점을 더욱 분명히 나타낼 수 있을 것이다
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초등학교 과학과 교사용 지도서에 대한 예비교사 관점의 STEAM 요소 분석
김도욱 경인교육대학교 교육연구원 2023 교육논총 Vol.43 No.1
본 연구의 목적은 효과적인 STEAM 교육을 위하여 초등 과학 교사용 지도서들에 대하여 각 단원의 차시별로 초등 예비교사들의관점에서 STEAM 요소의 분석한 결과를 분석하여 교육 현장에서의 효과적인 STEAM 교육 방안을 제안하고자 하는 것이다. 과학교과 과정의 차시 체계인 ‘단원 도입’, ‘과학 탐구’, ‘창의·융합’ 차시별로 나누어 STEAM 요소를 분석한 결과, 모든 교과 영역에서STEAM 요소들이 유사한 경향으로 나타났다. ‘과학 탐구’ 차시의 단원별 STEAM 융합 요소를 분석한 결과 S+2 이상의 비율이가장 큰 단원과 가장 작은 단원이 ‘창의·융합’ 차시의 단원과 각각 동일하였다. 이 결과는 ‘창의·융합’ 차시에서의 효과적인 STEAM수업을 위해서는 교사의 ‘과학 탐구’ 차시의 STEAM 활동 관점의 파악이 필요하다는 것을 의미한다. 그리고 효과적인 STEAM융합 교육을 위해서는 교사용 지도서의 ‘과학 탐구’ 차시에 이후 진행될 ‘창의·융합’ 차시의 내용과 연계되는 내용을 기술하는것이 필요하다.
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