김춘수 시에서 "눈물"의 상징성 연구

김경은 ( Kyoung Eun Kim ) 한국문명학회 2011 문명연지 Vol.12 No.1

The purpose of this study was to investigate the significance of the emotional characteristics of Kim Chun-su`s early poems as the dominant sentiment of his early poems implied the later directions for beginning and contained the poet`s unique origination principles in his middle and later poems. The sentiment that made repetitive appearances in his early poems was sadness. The study analyzed the fundamental principles of the dominant sentiment in his early poems centered around a symbolic poetic word, "tears." As a result, the investigator found that the sentiment of sadness was dominant in his early poems because his poetic ego was similar to the state of those who had "melancholic and narcissistic depression" and lost their objects. His poetic ego confined his lost of his object in itself and identified with the lost world The identification between the absent object and ego moves toward narcissism when it gets a secondary reinforcement In such a case, the poetic ego fails to find its existential significance, suffers from the dearth of desire, and exhibits "tears" and sad sentiment in a repetitive fashion. There is no longer an objective object to the subject that is lost in the boundary between ego and the world He or she only has a stare at the same world in a subjective condition. Such a situation is revealed through the symbolism of poetic word, "eyes." The subject is the one that looks at the world and, at the same time is looked at In Kim`s early poems, however, the poetic ego just looks and thus remains as a melancholic one. His views do not care for what others think of him in society, which is noteworthy in his poetry. Instead, he creates objects and others through the birth of fantasy. In his poem, for instance, "the wind" transforms into a fantastic object like "the butterfly with wings made of pure gold" It is a transformation in the process of his poem moving towards the state of nonsense poetry. The discovery of an objective world and the dearth of desire on the part of the subject is replaced with a fantasy, which shows a process of his early poems sublimating the melancholic sense of the world and moving towards the state of nonsense poetry.

아동의 사회적 위축과 또래소외 간의 종단적 관계

김경은(Kyoung-Eun, Kim) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.3

본 연구는 아동의 사회적 위축과 또래소외 간의 관계를 종단적으로 검증해보기 위해 수행되었다. 본 연구는 한국아동청소년패널의 초등학교 1학년 연령집단을 대상으로 2010년부터 2015년까지 조사한 자료를 활용하였고, 2차년도부터 5차년도까지 참여한 총 2,110명의 아동의 자료가 분석되었다. 아동의 사회적 위축의 변화와 또래소외의 경향을 알아보기 위해 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 2차년도부터 4차년도까지 측정한 아동의 사회적 위축과 3차년도와 5차년도에 측정한 또래소외 간의 관련성을 알아보기 위해 잠재성장모형을 적용하였다. 첫째, 아동의 사회적 위축의 변화를 알아본 결과, 아동의 사회적 위축은 시간이 흐름에 따라 선형적으로 변화하는 것으로 나타났으며, 아동의 사회적 위축의 초기치는 개인마다 차이가 있고, 변화율에서도 개인차가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 사회적 위축의 초기치와 변화율은 3학년에 측정한 또래소외에는 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 아동의 사회적 위축의 초기치와 변화율은 5학년에 측정한 또래소외에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동의 사회적 위축과 또래소외를 예방하거나 중재하기 위한 교육이나 지원이 필요함을 제시한다. The purpose of this study is to verify the causal relationship between social withdrawal and peer alienation among Korean children. The survey study participants were 2,110 children in 2nd, 3rd, 4th, and 5th grades. The 5-year longitudinal data (Korean Child and Youth Panel Survey; KCYPS) of 1st grade elementary school student cohort was used. Latent Growth Modeling was applied to analyze the causality over time of social withdrawal and peer isolation. The results revealed that the trajectories of children"s social withdrawal decreased over time. Children"s social withdrawal showed significant individual differences in terms of initial value and rates of change. The initial value and slope of children"s social withdrawal had an effect on the peer alienation in the 3rd grade; however, there was no significant effect on the peer alienation in the 5th grade.

청년창업자의 동기요인이 창업 자기효능감과 창업의도에 미치는 영향

김경은(Kyoung-Eun Kim),주병철(Byeong-Chel Ju) 한국산업경제학회 2018 산업경제연구 Vol.31 No.5

본 연구는 창업에 있어서 실패에 대한 두려움을 청년창업자가 덜 느낀다는 선행연구를 바탕으로 개인 및 사회적 동기요인들을 살펴보았다. 이에 본 연구에서는 청년창업자의 창업 자기효능감 및 창업의도에 미치는 동기요인들로 자아실현욕구, 자율지향욕구, 관리지향욕구를 발견하였다. 또한 창업실패에 대한 두려움이 동기요인들과 창업 자기효능감과의 관계에서 조절변수로서 어떠한 역할을 하는지 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창업 자기효능감에 미치는 변수로서 자아실현욕구와 자율지향 욕구가 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 창업 자기효능감이 창업의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자아실현욕구와 창업 자기효능감과의 관계에서 창업실패에 대한 두려움의 조절영향은 낮은 집단보다 높은 집단에서 더욱 크게 나타났다. 이는 자아실현욕구가 창업실패에 대한 두려움을 극복하는 또 다른 동기요인이 되는 것이다. 주요 시사점으로는 실패에 대한 두려움은 창업자가 두려움 극복하기 위한 동기 부여를 찾으려는 긍정적인 효과를 확인한 것이다. 즉 자아실현욕구가 두려움을 극복하는 동기부여가 되는 것으로 향후 대학생들의 창업 교육의 중요성을 입증하였다. This study examined the personal and social motivation factors based on the previous research that young entrepreneurs feel less fear of failure in start-up. In this study, we found desire for self-fulfillment, desire for autonomy, and desire for management competence as motivation factors of entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial intention of young entrepreneurs. In addition, we examined the role of the fear of entrepreneurial failure as a moderating variable in the relationship between motivation factors and entrepreneurial self-efficacy. The results of the study are as follows. First, desire for self-fulfillment and desire for autonomy have a significant influence on the variables of the self-efficacy. Second, the self-efficacy of entrepreneurs has a positive effect on entrepreneurial intention. Third, In the relationship between desire for self-fulfillment and entrepreneurial self-efficacy, the moderating effect of fear of failure was greater in the higher group than the lower group. This is another motivation for desire for self-fulfillment needs to overcome the fear of start-up failure.

군집분석을 이용한 아동의 창의적 사고유형 분석

김경은(Kyoung Eun Kim),김은아(Eun A Kim),김성희(Seong Hui Kim) 한국아동학회 2014 아동학회지 Vol.35 No.2

This study explored the creative thinking styles of children according to cluster analysis and examined group differences in the gender of children. The participants consisted of 250 elementary school students living in Seoul, Korea. Data were analyzed by means of cluster analysis and χ 2 test. The results from the cluster analysis based on the scores on the sub-factors of TTCT(Torrance Test of Creative Thinking) suggested the existence of four clusters(``Non-creative``, ``Divergent creative``, ``Elaborate creative``, ``Multiple creative``). Additionally, four clusters were found to be differentiated according to gender.

교수역량 진단도구 개발 및 타당화 : S대학 사례를 중심으로

김경은(Kyoung-eun Kim),장은정(Eun-jung Jang),이성주(Seong-joo Lee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 본 연구는 대학의 교수자에게 요구되는 교수역량의 요소를 추출하고, 구성요소를 중심으로 교수역량 진단도구를 개발하여 그 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 선행연구를 토대로 교수역량의 구성요소를 추출하고, 78개의 예비문항을 개발하였다. 예비문항에 대한 2차의 전문가 델파이 조사 및 전문가 검토를 통해 38개 문항의 최종 시안을 확정하였다. 교수역량 진단도구 최종 시안에 대한 타당화를 위해 S대학 교수 313명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 문항양호도, 타당도, 신뢰도를 검증하였다. 결과 문항반응분포 분석과 탐색적 요인분석 과정에서 10문항을 삭제하여 28문항의 최종 도구가 개발되었으며, 문항양호도, 구인타당도, 신뢰도 검증 결과 모두 양호한 것으로 나타났다. 교수역량 진단도구는 ‘기본역량’과 ‘수업역량’의 2개 영역 아래 ‘교수자로서의 신념과 태도’, ‘학생에 대한 태도’, ‘학교에 대한 이해’, ‘수업준비’, ‘수업실행’, ‘수업개선’의 6개 진단항목, 총 28문항으로 구성되었다. 결론 본 연구를 통해 개발된 교수역량 진단도구는 교수자의 교수역량의 강점과 약점을 분석하고 이를 바탕으로 교수자의 교수역량을 강화하기 위한 다양한 맞춤형 지원프로그램을 개발하는데 기초자료로서의 기능과 함께 대학교육의 질 향상에 기여할 수 있을 것으로 기대된다. Objectives The purpose of this study was to extract the elements of teaching competency required for university professors and to verify the validity by developing a teaching competency diagnosis tool. Methods The researchers extracted the components of teaching competency based on previous studies and developed 78 preliminary questions. As for the preliminary questions, 38 final questions were developed through the second round of expert Delphi research and expert review. To validate the final draft of the professor s competency diagnostic tool, a survey was conducted on 313 professors from S University, and the adequacy, validity, and reliability of questions were verified. Results In the process of item response distribution analysis and exploratory factor analysis, 10 items were deleted and the final developed tool had 28 items. The results of item goodness, construct validity, and reliability were all good. Teaching competency diagnosis tool consists of two areas: ‘basic competency’ and ‘class competency’. In the ‘basic competency’ area, there are three diagnostic items: ‘beliefs and attitudes as a teacher’, ‘attitude toward students’, and ‘understanding the school’. In the ‘class competency’ area, there are three diagnostic questions: ‘class preparation’, ‘class implementation’, and ‘class improvement’. Conclusions Teaching competency diagnosis tool developed in this study can be used as basic data to analyze the strengths and weaknesses of the professor s teaching competency and develop various programs to strengthen the professor s teaching competency. It will also contribute to improving the quality of university education.

분산 딥러닝을 위한 연합학습(Federated Learning) 플랫폼 연구 동향 및 응용

김중헌(Joongheon Kim),전주형(Joohyung Jeon),김준희(Junhui Kim),최재호(Jaeho Choi) 한국통신학회 2019 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.6

사회 수업 전문성 신장을 위한 대학-학교간 협력 프로그램 개발: C교육대학교와 S초등학교 사례를 중심으로

김경은 ( Kyoung Eun Kim ) 한국초등교육학회 2010 초등교육연구 Vol.23 No.3

교사의 전문성 신장과 관련된 최근의 연구들은 교사의 전문성 신장에 있어, 공동체적 접근(학습공동체), 협력, 반성에 대한 중요성을 언급하고 있다. 그러나 실제로 이를 기반으로 한 전문성 신장 프로그램은 개발되어 있지 않다. 이에 C교육대학교와 S초등학교의 사례를 중심으로 사회 수업 전문성 신장을 위한 대학-학교간의 협력 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 개발 과정은 크게 3단계로 이루어졌다. 첫째, 협력 학교를 선정하고 둘째, 구성원을 대상으로 협력에 대한 인식을 조사하고 셋째, 전문성 신장 프로그램의 기준 및 요소 검토의 과정을 거쳐 프로그램의 형식적(운영 형태 및 방식) 조건과 내용적(주요 활동) 조건을 도출하였다. 도출된 사회 수업 전문성 신장 프로그램은 동료교사와 교과전문가가 포함된 학습공동체로 수평적 관계에서의 의사결정을 원칙으로 하고, 공동으로 수업을 설계, 실천하고, 실천에 대한 반성을 통해 수업에 대한 관점을 점검하는 것을 주 내용으로 한다. The purpose for this study is to suggest a professional development schools program for social studies teachers. The process of program development are as follows. First, we selected elementary school. To select school, we performed a survey about member`s preference on collaboration school. Based on outcome of survey, we selected S elementary school which is in Cheongju. Second, we performed a survey about member`s perception on collaboration. 27 professors who are working in C National University of Education(47.36%) and 26 teachers who are working in S elementary school(86.6%) participated in this survey. Both Professors and teachers preferred small group as form for enhancing teaching professionalism. They considered as core element of teaching professionalism such as teaching method, observation and analysis on instruction, instruction perspective. Third, we examined principles of professional development. In the process of these, we could draw some conditions for management system and core activity. Framework of PDS program for Enhancing social studies teaching professionalism is learning community composed of expert and teachers. They are equal partners in decision making. Content of PDS program for Enhancing social studies teaching professionalism is scheming instruction jointly, practicing, reflecting, checking about instruction perspective.

영유아교사의 창의적 교수에 대한 인식

김경은(Kyoung-Eun Kim) 한국창의인성학회 2023 교육과 문화 Vol.5 No.2

Aurora Battery의 영재판별 가능성 탐색

김경은(Kim, Kyoung-eun),이신동(Lee, Shin-Dong) 순천향대학교 특수아동교육연구소 2014 특수·영재교육저널 Vol.1 No.1

입학사정관제도의 도입과 같이 지적 잠재력이나 성장가능성을 중요시하는 교육 패러다임은 지능 이론의 새로운 방향과 맥락을 같이 한다. 전통적 지능 측정의 한계로 최근 여러 연구에서는 학교 교육 없이 각자의 분야에서 탁월한 업적을 보인 사람들의 성공요인을 탐색하고 측정하고자 하는 시도들이 나타나고 있다. 따라서 본 연구는 성공지능이론과 성공지능을 기반으로 하여 수행되어져 왔던 이전의 연구들을 살펴보고, 다양한 인간의 능력과 잠재성을 판별하기 위해 전통적 지능 측정방법의 대안 모델로 개발 중인 Aurora Battery의 구성요소를 설명하여 영재판별도구로서의 가능성을 탐색하였다. 기존의 전통적 지능검사와 다른 Aurora Battery의 영재판별도구로서의 가능성은 다음과 같다. 첫째, Aurora Battery는 학생의 강점과 약점이 반영된 전반적인 지능프로필을 제공해 준다. 둘째, 실제 정보를 처리하기 위해 작용하는 각 지능의 역할에 대해 평가할 수 있다. 셋째, Aurora Battery는 다양한 문화배경에서 유용하게 적용될 수 있는 매우 포괄적인 평가방법이다. 넷째, 영역과 유형간의 능력들을 평가하기 위한 분명한 지침을 제공하여 영재판별 시 교육현장에서 융통성 있게 사용 할 수 있다. 그러나 Aurora Battery는 현재 개발 중인 판별도구로 정확한 타당도와 신뢰도 측정이 이루어지지 않았다는 제한점을 가진다. Educational paradigms, which value intelligent potential and possibility of growth like the admission officer system, are in line with the new directions of the theory of intelligence. Because of the limits of traditional intelligence-centered measures, there have been attempts in many recent studies to explore and assess the key elements of successful people who made excellent achievements in their own fields without receiving school education. Thus, this study identified various human abilities and potential, analyzed “Aurora Battery” which is being developed as an alternative model for conventional intelligence measures and examined its possibility as a method to measure gifted students. The characteristics that make “Aurora Battery” different from traditional IQ tests are as follows. First, “Aurora Battery” provides a general intelligence profile reflective of students' strengths and weaknesses. Second, it helps carry out research and evaluation of individual ability's role in achieving high performance and surviving fierce competition. Third, it offers ways to execute sophisticated skills necessary for fields of education and specialized areas. Fourth, it is a very comprehensive evaluation method which is useful and applicable in different cultures. However, “Aurora Battery” has not yet completed and the evaluation method has limitation, since accurate assessment has not been conducted for validity and reliability.

민주주의 전환기의 장관 리더십에 관한 생애사적 접근: 윤형섭·이명현 장관 사례 분석

김경은 ( Kim Kyoung Eun ) 한국행정학회 2022 韓國行政學報 Vol.56 No.3

본 연구에서는 ‘생애 경험과 민주화는 장관의 행태에 어떤 영향을 미치는가’라는 연구질문을 토대로 민주화 시대가 개막된 노태우 정부와 문민 민주주의를 표방한 김영삼 정부에서 임명된 윤형섭 장관과 이명현 장관의 리더십을 생애사 방법으로 분석하였다. 분석 결과, 윤형섭 장관은 민주적 의사결정이 가능한 체제(질서)를 민주화의 핵심 조건으로 보았고, 핵심행정부 내부에서의 협력을 통하여 합리적으로 문제해결을 도모하는 가운데 리더십을 발휘하였다. 반면 이명현 장관은 시대정신이 반영된 국정이념(명분)을 민주화의 본질로 보되, 전문성과 저돌적인 추진력에 기반해 총체적인 정책 변화를 지향하는 리더십을 발휘하였다. 민주주의 전환기에 등장한 두 장관의 리더십을 통해 한국의 민주화란 체제 내부의 민주적 환경 조성에서 시작해, 체제 밖의 변화를 수용한 개혁이 국가정책으로 구현돼 보편적 민주주의로 발전되는 일련의 과정을 통해 진척된 현상임을 알 수 있다. Beginning with the research question “How do life experience and democratization influence ministers’ behavior?” This study used the life history method to analyze the ministerial leadership of Yun Hyoung-seop, appointed by the Rho Tae Woo administration, which opened democratization, and Lee Myoung-hyeon, selected by the Kim Young Sam administration, which declared civilian democracy. According to the analysis, Yun Hyeong-seop deemed that the key of democratization should be the system (“order”), allowing democratic decision making and exercising leadership by promoting reasonable problem solving through cooperation within the core executive. On the other hand, Lee Myeong-hyeon regarded the essence of democratization as an ideology of government (“legitimacy”) reflecting the spirit of the times, and he demonstrated political leadership that relied on his own expertise and an aggressive drive with holistic policy changes. From the leadership of these two figures in a time of democratic transition, it can be concluded that Korean democratization was a phenomenon concretized in a process that began with the formation of a democratic atmosphere inside the political system and progressed to a reformation in which changes adopted from outside the system came to be embodied as national policy.