서책형교과서와 디지털교과서에 제시된 외적 표상의 특징 비교: 2009 및 2015 개정 교육과정의 중학교 ‘힘’ 관련 단원을 중심으로

김노아,장진아,송진웅 한국현장과학교육학회 2018 현장과학교육 Vol.12 No.3

Digital textbooks will be an important media for expanding learning materials and ways of communicating in the classroom in a 'hyper-connected society'. The purpose of this study is to compare the types and features of external representations presented in paper textbooks and digital textbooks to see how they were constructed meaningful in a different way. In particular, through comparison of digital textbooks that were approved by the 2009 and 2015 national science curricula, this study intended to diagnose large or small changes depending on the curriculum and seek directions for future developments. As a result, digital textbooks provided quantitative extended data and representations in space beyond physical limits, but these representations were focused on linguistic representations. This tendency was the same in both curricula textbooks, but more diverse types of representations were found in the 2015 national science curriculum. In addition, in th1 digital textbooks, illustrative and explanatory representations was used the most, such as the paper textbooks. However, in the digital textbooks, complementary representations were much bigger than the paper textbooks and summative and performative representations were added. In the digital textbooks of the 2015 national science curriculum, the complementary representations were slightly reduced, and summative and performative representations were relatively more used. Also, in the digital textbooks, space was used as a way of presenting various representations through the pop-up and screen switching functions by click. In particular, in the 2015 national science curriculum, many screen switching functions were presented. Finally, this study suggested implications for the improvement of digital textbooks and science classroom. 초연결성이 강조되는 앞으로의 사회에서 디지털교과서는 학습 자료와 교실에서의 소통 방식을 확장시킬 수 있는 중요한 매체가 될 것이다. 본 연구에서는 현 디지털교과서가 서책형교과서와 얼마나 차별화된 방식으로 의미 있게 구성되었는지 살펴보기 위해 디지털교과서에 제시된 외적 표상의 유형과 특징들을 서책형교과서에 제시된 외적 표상과 비교하여 살펴보았다. 특히 2009 및 2015 개정 교육과정에서 검정 받은 디지털교과서 간의 비교를 통해 교육과정에 따른 크고 작은 변화들을 진단하고 앞으로의 발전 방향을 모색하고자 하였다. 분석 결과, 디지털교과서는 물리적 한계를 넘어서는 공간 속에서 양적으로 확장된 자료들과 표상들을 제공하고 있었으나 이러한 표상들이 주로 언어적 표상에 집중되는 모습을 보였다. 이러한 경향성은 두 교육과정의 교과서에서 동일했으나 2015 개정 교육과정에서 좀 더 다양한 유형의 표상들이 발견되었다. 표상의 기능적 측면에서 디지털교과서의 표상들은 서책형교과서와 같이 설명적 기능과 예시적 기능을 가장 많이 수행하고 있었다. 하지만 디지털교과서에서는 보충적 기능의 표상들이 급증하였고, 서책형교과서와는 차별화된 요약적 기능, 수행적 기능의 표상들이 추가되었다. 다만, 2015 개정 교육과정의 교과서에서는 2009 개정 교육과정에 비해 보충적 기능의 표상이 약간 줄고, 요약적 기능과 수행적 기능을 하는 표상들이 상대적으로 많이 활용되었다. 표상의 제시방법 측면에서 디지털교과서에서는 클릭을 하면 팝업창이나 화면 전환 기능을 통해 여러 표상들을 제시하는 방법으로 공간을 활용하고 있었으며, 특히 2015 개정 교육과정의 교과서에서는 화면 전환 기능을 통한 제시 방법이 많이 활용되었다. 끝으로 이러한 분석 결과가 디지털교과서 개발 및 과학수업 개선의 측면에서 갖는 시사점을 제안하였다.

대학생들의 미분 개념에 대한 표현 유창성 분석

이지현 대한수학교육학회 2018 수학교육학연구 Vol.28 No.4

External representations of mathematical concepts facilitate individuals’ thinking about those concepts. Multiple representations of a concept can convey different information and facilitate different cognitive processes. Students’ understanding of a mathematical concept can be revealed in their interactions with representations, and therefore the representational fluency was used as a multi focal lens to examine how and what students understand of it. In this study, 34 university students were assessed for representational fluency about the derivative concept, using items requiring translations from the input representation of function to the output representation of derivative that vary systematically algebraic, graphical, numerical and verbal representations. The students’ achievement levels of each item were analyzed, association analysis and hierarchical clustering were also conducted to infer the degree of connections between abilities to translate function-derivative representations as a connected knowledge network. Although there was high achievement of some items, the participants in this study got low achievement in several items, which involve verbal representation of derivative and applying derivative concept to functions represented non-algebraically, and there were few statistically significant associations between two translation abilities, which need to be interconnected. The finding showed students’ strength, weakness and characteristics of derivative understanding as a connected network of representational abilities. This analysis provided rich evidences about students’ conceptual understanding of the derivative and could contribute to explore the direction of improvement of calculus teaching and learning based on students’ understanding. 추상적인 수학 개념에 대한 사고는 그 외적 표현에 의해 매개된다. 한 개념의 다양한 표현은 개념의 서로 다른 정보를 보여줄 뿐만 아니라, 다른 인지 과정을 지원한다. 개념의 다양한 표현과 의미 있고 유창하게 상호 작용할 수 있는 능력인 표현 유창성은 학생들의 이해를 다각적으로 관찰할 수 있는 렌즈로 사용할 수 있다. 본 연구에서는 미분에 대한 대학생들의 표현 유창성을, 대수적ㆍ그래프적ㆍ수치적ㆍ언어적 표현을 체계적으로 조합한 표현 변환 문항 틀로 평가하였다. 각 표현 변환 능력 수준 및 하나의 연결망으로써 각 능력의 연결 양상을 탐색하기 위하여, 연관 분석 및 계층적 군집 분석을 사용하여 문항 간 학생 성취 수준 사이의 관계를 분석하였다. 연구에 참여한 대학생들은 일부 문항에서 높은 성취 수준을 보였으나, 미분계수의 의미를 언어적으로 표현 하는 문항 및 비 대수적 함수 표현에 미분 개념을 적용하는 문항에서 낮은 성취도를 보였다. 또한 연결이 기대되는 여러 표현 능력 간 연관이 나타나지 않았다. 표현 능력의 연결망으로써 미분 이해의 강-약점 및 특징에 대한 분석은 학생들의 개념적 이해에 관한 풍부한 정보를 제공할 수 있으며, 이러한 정보는 학생들의 이해를 토대로 미적분 교수 학습의 개선 방향을 모색하는 데 기여할 수 있을 것이다.

일본에서의 표시ㆍ광고에 관한 규제

손영화(Young-Hoa Son) 한국기업법학회 2011 企業法硏究 Vol.25 No.2

No entrepreneur shall make such unfair representation as provided for in connection with transactions of goods or services which he supplies. The Fair Trade Commission may, where it finds it necessary in order to evaluate whether any representation falls under item of the preceding paragraph, designate a period and require the entrepreneur concerned to submit data as reasonable grounds for the representation he has made. In such cases, if the entrepreneur fails to submit the data, the representation concerned shall be deemed to fall under the said item for the purpose of applying the provisions of misleading representations. The advertisement proof system of our country is administered in a subsequent proof system, and it is a problem. It is necessary to be revised so that it can be administered in the advertisement proof system that is a prior mark like Japan. The Fair Trade Commission notifies a matter and the method of the representations and advertisement that enterprises display it for an important representations and advertisement matter by the Representation and Advertising Fairness Act. For example, ① the matter which seller do not advertise it and the damage of consumers produces well, ② when seller do not advertise it, consumers do not know the limits in the serious defects such as products or the function and come to have an influence on the purchasing choice of consumers, ③ when the harm on the life body of consumers may occur, ④ when seller’s advertisement may take the wrong rational choice of consumers significantly and ⑤ the matter which might occur when seller’s advertisement obstruct fair business order significantly, etc. When consumers conclude a contract in the state that an enterprise does not provide important information, the Representation and Advertising Fairness Act has not rule for the effect of the privacy law including the effect of the contract concerned. The supplement of the legislation is required for such a part. In the case where a business operator, an entrusted person etc. or an agent of a business operator or an agent of an entrusted person, etc. has right to demand an injunction. The qualified consumer organizations may demand against said business operators, etc., to stop or to prevent such acts, the disposal of or the removal of materials used for such acts or other necessary measures to stop or to prevent such acts by Act against Unjustifiable Premiums and Misleading Representations. The acts like as to represent that which is not true as to an important matter. There is the introduction necessity of the right to demand an injunction system of the registration consumer organization. ‘Consumer group litigation system’ is different from ‘class action system’ that a group representative and group begin to catch the damage relief in pursuance of suit directly in the consumer organization suit. Judgment effect extends to only the illegal act prohibition of the company including the sale prohibition of the applicable product and the unfair article correction. Because the consumer organization suit does not have a compensation for damages rule, each consumers must state an extra civil action for financial compensation. Therefore it is necessary to adopt American class action (class action) system.

Trivial and Real Exceptions in Generics

윤영은 한국언어학회 2008 언어 Vol.33 No.2

Concerning the issue of exceptions in generics, Cohen (2004) argues that exceptions are allowed in generics only if "homogeneity" is not violated. The homogeneity constraint restricts that the exceptions should not form a salient "chunk" of the domain of the generic. A salient chunk could be formed, depending on the way in which the domain is mentally represented. "Tree" and "geometric" representations are proposed as the two ways of mapping of cognitive mental representations. Yoon (2006) argues, however, that choices between these two mental representations claimed to be involved in the interpretation process of generics are quite arbitrary, and that counterexamples also exist for the "homogeneity" requirement. Yoon also suggests that generics involve cognitive conceptualizations based on the language users' encyclopedic knowledge, world knowledge from experiences, common sense, beliefs, stereotypes, prejudices, etc. Given this, this paper revisits the widely-agreed-upon phenomenon of exceptions in generics, and proposes that generics could be divided into two kinds depending on whether they contain trivial or real exceptions, elaborating on Yoon's analysis. It is further proposed that one kind of generics is characterizing statements based on the salient properties of "whole" sets while the other kind is characterizing statements based on the salient properties of "representative" sets. It will be shown that this approach better accounts for the acceptable and unacceptable generic statements. Concerning the issue of exceptions in generics, Cohen (2004) argues that exceptions are allowed in generics only if "homogeneity" is not violated. The homogeneity constraint restricts that the exceptions should not form a salient "chunk" of the domain of the generic. A salient chunk could be formed, depending on the way in which the domain is mentally represented. "Tree" and "geometric" representations are proposed as the two ways of mapping of cognitive mental representations. Yoon (2006) argues, however, that choices between these two mental representations claimed to be involved in the interpretation process of generics are quite arbitrary, and that counterexamples also exist for the "homogeneity" requirement. Yoon also suggests that generics involve cognitive conceptualizations based on the language users' encyclopedic knowledge, world knowledge from experiences, common sense, beliefs, stereotypes, prejudices, etc. Given this, this paper revisits the widely-agreed-upon phenomenon of exceptions in generics, and proposes that generics could be divided into two kinds depending on whether they contain trivial or real exceptions, elaborating on Yoon's analysis. It is further proposed that one kind of generics is characterizing statements based on the salient properties of "whole" sets while the other kind is characterizing statements based on the salient properties of "representative" sets. It will be shown that this approach better accounts for the acceptable and unacceptable generic statements.

금지된 표상, 허용된 표상-1930년대 초반 『삼천리』에 나타난 러시아 표상을 중심으로

장영은 상허학회 2008 상허학보 Vol.22 No.-

“Lover in an Oriental nation”, a novel by Sim, Hun (which was seri- alized in the Chosn-Ilbo from October 29 ― December 10, 1930) fea- tures the travels of socialists who relocated to Seoul, Shanghai, Tokyo, Moscow, describing the landscapes of these cities. However, the serializa- tion of this novel ceased due to censorship because it portrayed Russia as being successful due to its socialist revolution, from a political per- spective. In the early 1930s, the political representation of Russia as a revolu- tionized socialist country was not allowed to be propagated. However, the magazine “Samchnli” that solely penetrated in the 1930s paid atten- tion to Russia while excluding socialism and freeing itself from political views. It set up Russia as another civilized world in parallel with the America and raised the question of what civilization Korea should choose between Russia and the America. Moreover, “Samchnli” chose the representation method that only addressed censorship-permissible representations, for example, Russian women, children, and culture. This was contrasted with “Lover in an Oriental nation” that was ceased due to censorship for selecting banned Russian representations. However, comparing that Russian images in the “Lover in an Oriental nation” were lucid, the views expressed in Samchnli only vaguely ad- dressed the reality of Russia, though these views were various and con- sistent. Furthermore, absence of Russia is found in the representation space of Samchnli. These paradoxical facts show a cross section of Russia represented in Chosun in the 1930s. 심훈의 「東方의 愛人」(조선일보 1930년 10월 29일~12월 10일)은 사회주의 혁명에 성공한 러시아를 정치적 전망으로 표현했다는 이유로 검열에 의해 소설 연재가 중단되게 된다. 이처럼 사회주의 혁명 국가인 러시아의 정치적 표상이 금지되었던 1930년 초입의 상황에서, 1930년대를 유일하게 관통했던 잡지 『三千里』는 1930년대 초반 사회주의를 배제하고 정치성을 탈각시키면서 러시아에 주목했다. 『三千里』는 러시아를 미국과 대칭되는 문명의 세계로 설정하고, 조선이 러시아와 미국 가운데 어떠한 문명을 선택해야 할 것인가라는 문제를 제기했다. 또 한편으로, 『三千里』는 검열에서 허용된 범위의 표상 즉 러시아의 여성, 아동, 문화에 대해서만 다루는 표상 방식을 채택했다. 이는 심훈의 「東方의 愛人」이 금지된 러시아 표상을 선택한 지점에서 검열로 중단된 것과는 대조적이었다. 하지만, 소설 「東方의 愛人」에서 러시아 표상의 내용이 명징했던 것에 비해, 잡지 『三千里』에 나타난 러시아 표상은 더 다양하고 지속적이었음에도 불구하고, 러시아의 실체는 모호하게 처리되었을 뿐더러, 『三千里』의 표상 공간 속에서 러시아의 부재를 발견하게 된다. 이 역설적 사실들이 1930년대 조선에서 표상된 러시아의 한 단면이었다.

19세기 판소리계 소설 <심청전>의 여성재현

주형예(Joo Hyung ye) 한국고전여성문학회 2007 한국고전여성문학연구 Vol.0 No.14

판소리와 연관되어 변모를 거친 19세기 <심청전>의 재현성을 논의하기 위해 허흥식 소장본 「심청가」와 완판41장본 「심청가」를 선별하여 분석하였다. <심청전>의 이본은 판소리의 음악적 변모 경향성과 관계를 맺으면서 전개되었고, 새로운 이본들은 서술자의 성향과 재현 양식에서 전대 이본들과 차이점을 뚜렷하게 보이면서 변화하였다. 이것은 음악의 일방적 영향으로 이루어진 것은 아니었다. 소설 양식과 음악적 양식이 융화되면서 연극적 성향, 구체적 이미지를 매개로 한 구성을 강화해 온 것으로 보인다. <심청전> 서술자와 재현양식의 결합은 여성 재현 성향과 밀접한 관련을 지녔다. 허흥식 소장본의 감상적(感傷的) 서술자는 정서를 드러내는 인물화 경향을 보이며, 인물과 사건 재현 스타일 역시 정서적 공감을 극대화하는 양식을 갖추었다. 그런데 인물의 성별(性別)에 따라 서술이 차별화되어 있어 정서적 재현이 젠더 성향을 띠고 있음을 발견할 수 있었다. 이에 비해 완판 41장본에서는 서술자가 재현대상과 거리를 형성하면서 윤리적 감찰자로서 기능하였다. 또한 재현은 인물의 동선(動線)을 부각시키며 연극적(演劇的) 성향을 부각시켰다. 재현대상이 서술자의 어조와 분리되는 현상이 일어나면서 서술자의 의지와 별개로 여성의 원망(願望)이 드러날 수 있는 통로가 마련되었던 것이다. This study is an examination on the changes in 19th century <ShimChung jeon 沈淸傳>. It is analyzed based on Hur's 「Shimchung ga 沈淸歌」and 41-leaf jeonju 全州 version 「Shimchung ga」. Variations of the novel <Shimchung jeon> had shared the musical transformational tendency of Pansori. There are apparent distinctions in terms of narrator's inclination and the style of representationcomparing to the precedent novels. It is not just from one-sided influence of music. Dramatized elements were reinforced through reconciliation the styles of novel and music. The narrator of <Shimchung jeon> is has close connection with women representations. The Hur's sentimental narrator has manly emotions. The characters and plot maximized emotional sympathy. However, the narrations have distinctions by genders, emotional representations tend to have gender dispositions. The other side, 41-leaf jeonju version's narrator functioned as a moral inspector who had distance to the representations of objects. And the representation had been dramatized by highlighting characters' acts-lines. Since the representations of objects are separated from narrator's tone, a pathway to depict women's hopes could be created apart from narrator's will.

초등 교사의 역사 내용 표상 방식의 유형

민윤 ( Min Yoon ) 한국사회교과교육학회 2003 사회과교육연구 Vol.10 No.1

본 연구는 초등 교사가 역사 내용을 표상하는 방식을 기술을 이해하기 위한 목적으로 수행되었다. 먼저 초임교사 보다는 경력교사들이 주로 언어적인 표상의 방식을 선호하는 것을 알 수 있다. 사례 교사들 중에서 경력교사인 L교사는 주로 내러티브와 유추를 통한 표상의 방식을 선호하였고, P교사는 유추와 감정이입을 사용하였으며, 타교사는 유추와 감정이입, 그리고 사례들기 등을 사용하였다. 아울러 초임교사인 K교사는 주로 개념도를 통한 표상의 방식을 사용하고 있는 것으로 나타났다. 이상과 같은 교사들의 역사 내용 표상의 방식과 관련하여 첫째, 교수내용지식과의 관계, 둘째 표상의 레파토리의 문제, 그리고 역사 내용 특유의 표상의 방식에 대해 논의하고자 한다. 첫째, 교과 내용의 표상은 교수내용지식과 밀접한 관련이 있다. 위에서 지적한 것처럼 일군의 학자들은 ‘내용의 표상 방식’을 교수내용지식과 동일시하기도 하였다. 그러나 민윤(2003)의 연구에서 교수내용지식은 내용의 표상과 일정한 차이가 있음을 지적하였다. 그럼에도 불구하고 내용의 표상은 교수내용지식의 중요한 요소가 된다. 즉 교과 내용을 학습자에게 효과적이고 의미있는 방식으로 전달하는 교사는 높은 수준의 교수내용지식을 소유하고 있다고 할 수 있다. 왜냐하면 의미있는 표상은 교과 내용에 대한 심오한 이해와 함께 학습자에 대한 이해, 그리고 교실의 상황에 대한 이해를 바탕으로 이루어지기 때문이다. 사례 연구에서 경력교사들이 초임교사에 비해 의미있는 표상의 방식을 사용하고 있음을 확인하였다. 그러나 경력교사라 하더라도 교과 내용에 대한 낮은 이해로 인해 때때로 효과적인 표상을 하는데 실패하고 있었다. This study was performed for the purpose of describing types and characteristics of history content representation. First, We could know that experienced teachers had preferences for linguistic mode of representation than novice teacher. Ms L, an experienced teacher genarally had a preference for mode of representation through narrative and anology and Ms P, an experienced teacher preferred anology and empathy, and Mr H, an experienced teacher preferred anology, empathy and ex amplification. In relation to mode of representation of teachers, as mentioned above, first we will examine the relation with pedagogical content knowledge, second the representational repertoire, and third, history specific modes of representation. First representation of subject matter content was important element of pedagogical content knowledge. That is, teachers who transmitt the subject matter content effectively and meaningfully, can be said to have pedagogical content knowledge of high quality. Second, teachers used a representational repertoire when they represent subject matter contents. Teachers used representational modes that they knew and skilled better among other modes, forming a certain type through teaching experiences. Third, teachers used history specific modes of representation such as narrative and empathy and chronological table in representing historical contents.

한국 고전시가의 해양 표상과 시적 인식의 유형

이형대 동국대학교 한국문학연구소 2022 한국문학연구 Vol.- No.68

This article corresponds to a preliminary exploration to examine the validity of setting the category of marine literature in Korean classical poetry. In the field of classical Korean poetry, there has already been controversy over the establishment of marine literature for decades. However, there has been no substantive search based on the overall work, so there is also an aspect in which the discussion has revolved. In this article, to supplement this, I tried to secure a wide data base containing marine representations. In Korean classical poetry, the works of marine representation are very diverse. Therefore, it is a sea of mythological representations. a sea of ideological representation Sea of aesthetic and emotional representation. Four types of sea of experiential representation were set up to examine their expression and meaning orientation. It is hoped that this review will lead to productive discussions for setting the category of marine literature in Korean classical poetry. 이 글은 한국 고전시가에서 해양문학이라는 범주 설정의 타당성을 검토하기 위한 예비적 탐사에 해당된다. 한국 고전시가 분야에서도 이미 수십 년 전부터 해양문학의 성립을 둘러싼 논란이 있었다. 그러나 작품 전반에 기반한 실체적 탐색이 이루어진 바는 없었기에 논의가 공전된 측면도 없지 않다. 이 글에서는 이를 보완하기 위해 해양 표상을 담아낸 폭넓은 자료적 기반을 확보하고자 하였다. 한국 고전시가에서 해양 표상의 작품들은 매우 다채롭다. 따라서 신화적 표상의 바다. 이념적 표상의 바다. 심미‧정서적 표상의 바다. 체험적 표상의 바다라는 네 가지 유형을 설정하여 그 표현 방식과 의미 지향을 살펴보았다. 이러한 검토가 한국 고전시가에서 해양문학의 범주 설정을 위한 생산적 논의로 이어지기를 기대한다.

OCEAN: Object-centric arranging network for self-supervised visual representations learning

Oh, Changjae,Ham, Bumsub,Kim, Hansung,Hilton, Adrian,Sohn, Kwanghoon Elsevier 2019 expert systems with applications Vol.125 No.-

<P><B>Abstract</B></P> <P>Learning visual representations plays an important role in computer vision and machine learning applications. It facilitates a model to understand and perform high-level tasks intelligently. A common approach for learning visual representations is supervised one which requires a huge amount of human annotations to train the model. This paper presents a self-supervised approach which learns visual representations from input images without human annotations. We learn the correct arrangement of object proposals to represent an image using a convolutional neural network (CNN) without any manual annotations. We hypothesize that the network trained for solving this problem requires the embedding of semantic visual representations. Unlike existing approaches that use uniformly sampled patches, we relate object proposals that contain prominent objects and object parts. More specifically, we discover the representation that considers overlap, inclusion, and exclusion relationship of proposals as well as their relative position. This allows focusing on potential objects and parts rather than on clutter. We demonstrate that our model outperforms existing self-supervised learning methods and can be used as a generic feature extractor by applying it to object detection, classification, action recognition, image retrieval, and semantic matching tasks.</P> <P><B>Highlights</B></P> <P> <UL> <LI> A self-supervised learning which does not require human annotations for training CNN. </LI> <LI> Learning the correct arrangement of object proposals to represent an image by CNN. </LI> <LI> Demonstrating the advantage of our model by applying it to PASCAL VOC datasets. </LI> <LI> Application to other vision tasks including image retrieval and semantic matching. </LI> </UL> </P>

위탁아동과 일반아동의 이야기를 통한 내적 표상의 차이

민성혜(Sung Hye Min),신혜원(Hye Won Shin) 한국아동복지학회 2006 한국아동복지학 Vol.- No.22

본 연구에서는 위탁아동과 일반아동의 이야기를 통한 내적 표상의 차이를 개인 지향적 접근(person-oriented approach)에 기초하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 만 4, 5세 위탁아동 30명과 일반아동 40명을 조사하였다. 이야기를 통한 내적 표상을 측정하기 위하여 Bretherton 등(1990)이 개발하고 Bretherton 등(2003)이 수정한 MacArthur Story Stem Battery(MSSB)를 사용하였다. 위탁아동과 일반아동의 이야기를 통한 내적 표상에 대해 군집분석을 설시하고 두 집단 아동간의 내적 표상 군집 차이의 유의성을 알아보기 위하여 일원변량분석을 실시하였다. 위탁아동의 이야기를 통한 내적 표상 군집을 살펴본 결과 총 다섯 개의 군집으로 묶여졌다. 전반적으로 제한된 이야기와 반응만을 보이는 제한형(43.3%)이 가장 많았고 다음으로 회피/공격형(26.6%), 불안/통합형(16.7%), 불안형(6.7%), 공감형(6.7%)순으로 나타났다. 반면 일반아동의 경우에는 제한형(32.5%)이 가장 많았고 다음으로 공감/통합형(27.5%), 불안형(17.5%), 비조절형(12.5%), 회피/공격형(10.0%) 순으로 나타났으며 이 두 집단 간의 차이는 유의하였다. The purpose of this study is to explore the differences of narrative representations between fostered and normal preschoolers according to person-oriented approach. Subjects were 70 four-and five-year-old children, with 30 fostered preschoolers and 40 normal preschooelrs. Using the MacArthur Story Stem Battery(Bretherton et a1., 1990) observations were made to obtain preschoolers` narrative representations of content themes and performances. Descriptive statistics, hierachical cluster analysis for the clustering narrative repre­sentations and ANOVA were performed. The results of this study were as follows. First, there found five clusters of fostered preschoolers` narrative representations; consisting of Constrained Cluster(43.3%), Avoidant / Dysregulated Cluster(26.6%), Anxi­ous / Integrated Cluster(16.7%), Anxious Cluster(6.7%), Empathic Cluster(6.7%). Second, there are significant differences of narrative representations between fostered and normal preschoolers. Fostered preschoolers showed more avoidant and dysregu­lated representatoins, less empathic and integrated representations.