스키지도자의 성취목표지향성과 직업가치관의 관계

허승은(Hur Seung-Eun) 한국체육과학회 2008 한국체육과학회지 Vol.17 No.4

Skiing is getting gradually it's position as one of the representive winter leisure Sports in Korea. The purpose of the study was to investigate the relationship achievement goal orientation and occupational values of ski instructors. The population of this study was participate ski instructors in Korea Ski Instructors Association's selective examination. This study used questionnaire sheets as survey tool for this research. Also, samples of this study were collected by using cluster sampling method and the total subjects were 237. The statistics selected in this study were descriptive statistics, standard multiple regression analysis. Using TEOSQ and occupational values reliability quotient of task orientation variables was α=.912, ego orientation variables was α=.786, extrinsic work values variables was α=.864 and intrinsic work values variables was α=.851. As a result of the analysis of collected data, the following conclusions were obtained; 1) There are positive relations between achievement goal orientation and occupational values and the higher degree of achievement goal orientation, the higher level of occupational values. 2) Canonical correlation between achievement goal orientation and occupational values variables was exhibited as positively high. Competitiveness and ego orientation of achievement extrinsic work values variables and ego orientation were represented as most intrinsic work values variables to explain the relationship between achievement goal orientation and occupational values.

The Core Values that Support Health, Safety, and Well-being at Work

Gerard I.J.M. Zwetsloot,Arjella R. van Scheppingen,Evelien H. Bos,Anja Dijkman,Annick Starren 한국산업안전보건공단 산업안전보건연구원 2013 Safety and health at work Vol.4 No.4

BackgroundHealth, safety, and well-being (HSW) at work represent important values in themselves. It seems, however, that other values can contribute to HSW. This is to some extent reflected in the scientific literature in the attention paid to values like trust or justice. However, an overview of what values are important for HSW was not available. Our central research question was: what organizational values are supportive of health, safety, and well-being at work?MethodsThe literature was explored via the snowball approach to identify values and value-laden factors that support HSW. Twenty-nine factors were identified as relevant, including synonyms. In the next step, these were clustered around seven core values. Finally, these core values were structured into three main clusters. ResultsThe first value cluster is characterized by a positive attitude toward people and their “being”; it comprises the core values of interconnectedness, participation, and trust. The second value cluster is relevant for the organizational and individual “doing”, for actions planned or undertaken, and comprises justice and responsibility. The third value cluster is relevant for “becoming” and is characterized by the alignment of personal and organizational development; it comprises the values of growth and resilience. ConclusionThe three clusters of core values identified can be regarded as “basic value assumptions” that underlie both organizational culture and prevention culture. The core values identified form a natural and perhaps necessary aspect of a prevention culture, complementary to the focus on rational and informed behavior when dealing with HSW risks.

The Core Values that Support Health, Safety, and Well-being at Work

Zwetsloot, Gerard I.J.M.,van Scheppingen, Arjella R.,Bos, Evelien H.,Dijkman, Anja,Starren, Annick Occupational Safety and Health Research Institute 2013 Safety and health at work Vol.4 No.4

Background: Health, safety, and well-being (HSW) at work represent important values in themselves. It seems, however, that other values can contribute to HSW. This is to some extent reflected in the scientific literature in the attention paid to values like trust or justice. However, an overview of what values are important for HSW was not available. Our central research question was: what organizational values are supportive of health, safety, and well-being at work? Methods: The literature was explored via the snowball approach to identify values and value-laden factors that support HSW. Twenty-nine factors were identified as relevant, including synonyms. In the next step, these were clustered around seven core values. Finally, these core values were structured into three main clusters. Results: The first value cluster is characterized by a positive attitude toward people and their "being"; it comprises the core values of interconnectedness, participation, and trust. The second value cluster is relevant for the organizational and individual "doing", for actions planned or undertaken, and comprises justice and responsibility. The third value cluster is relevant for "becoming" and is characterized by the alignment of personal and organizational development; it comprises the values of growth and resilience. Conclusion: The three clusters of core values identified can be regarded as "basic value assumptions" that underlie both organizational culture and prevention culture. The core values identified form a natural and perhaps necessary aspect of a prevention culture, complementary to the focus on rational and informed behavior when dealing with HSW risks.

Effects of the distribution of occupants in partially occupied classrooms

Elsevier 2018 Applied acoustics Vol.140 No.-

<P><B>Abstract</B></P> <P>The effects of the distribution of occupants in partially occupied classrooms were experimentally investigated in four university classrooms. The frequency-averaged (500–4000 Hz) absorption values per occupant were largest for the 50% occupancy cases among four percentage occupancies, 25%, 50%, 75%, and 100%, in the four classrooms. The frequency-averaged (500–4000 Hz) sound absorption per occupant values were linearly related to the perimeter values of the seating blocks in the classrooms. Perimeter values of seating blocks were proposed as a measure of the expected differences in absorption values between various seating blocks having the same areas in the classrooms. The incremental changes in other classrooms due to varying percentage occupancy can be estimated from the resulting regression equations. If the frequency-averaged (500–4000 Hz) <I>T</I> <SUB>30</SUB> values of unoccupied classrooms values are known, one can predict the incremental changes due to varying occupancy, to several room acoustical parameter values. These would include early decay time, <I>EDT</I> values, early-to-late sound rations, <I>C</I> <SUB>50</SUB> values, and sound strength, <I>G</I> values.</P>

한문교과에서 가치명료화 수업이 중학생의 가치관에 미치는 효과

이미애 ( Mi Ae Lee ) 경북대학교 중등교육연구소 2012 중등교육연구 Vol.60 No.2

본 논문에서는 한문교과에서 중학교 학생들에게 올바른 국가관, 직업관, 교육관 및 인생관을 길러주어 자신의 인생에 대해 긍정적이고 적극적이며 책임감을 갖고 이행하여 미래에 대한 꿈을 실현하기 위한 가치관을 신장시키는데 있다. 이에 가치관 영역을 내 자신의 개인생활에서 인격도야에 힘써 행복하고 바람직한 삶을 살기 위해 어떻게 해야 할 것인가와 관련된 인생관, 장래 직업에 대한 긍지와 소명의식을 느끼게 하는 직업관, 내가 국가를 위해 어떤 일을 하고 싶은지, 국가와 나는 어떤 관계인가?, 국가 발전의 저해 요인은 어떤 것이 있는가? 등에 관한 국가관, 학교에서 바라는 가장 중요한 것은 어떤 것이며 교육을 받는 목적이 무엇인가? 라는 교육관으로 나누어 중학교 한문교과에서 가치명료화 수업을 하고 이 수업으로부터 가치관 신장 효과를 분석하기 위하여 설문지를 구성하고 연구를 진행하였다. 표본은 연구자가 근무하고 가르치는 대구광역시 수성구 M중학교 2학년 남녀학생 2개 학급을 대상으로 각각 實驗集團과 統制集團으로 나누어 진행하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 두 집단의 가치관 전체효과를 비교해 보면 실험집단은 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으나 통제집단은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이는 가치명료화 수업을 적용한 실험집단이 가치관 신장에서 더 큰 효과가 있음을 나타낸다. 각 요인별 효과를 살펴보면, 통제집단에서는 인생관, 교육관, 직업관 및 국가관에서 통계적으로 유의미한 차이를 발견할 수 없었으나, 실험집단에서는 인생관 및 국가관에서 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으며 교육관 및 직업관에서는 통계적으로 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 그러나 통계적으로 유의미한 효과가 나타나지 않았다 할지라도 실험집단의 사후에서 사전을 뺀 평균차가 통제집단의 평균차보다 크게 나타난 것으로 보아 가치명료화 수업이 학생들의 교육관과 직업관을 신장시키는데도 효과가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the teaching and learning effects of the value clarification teaching techniques on the values view in Sino Korean education of the Junior high school. And, for attaining the purpose of study, the classes were divided into two groups, experimental group and control group. The traditional teaching method was applied to the control group, but the teaching method which extended Value Clarification Teaching Techniques with the traditional teaching method was applied to the experimental group. The questionnaire by Likert 5 point measurement as a test method was used. The respondence from the questionnaire were processed in SPSS/WIN 15.0. The results of this study were as follows: In case of the whole effects of values view, it was found that there was statistical significance difference in the whole values view of the experimental group, but there was no statistical significance difference in the whole values view of the control group. The results of each factor in the values view between the experimental and control group, it was found that the experimental group was statistical significance difference in factor of the values of life, the values of nation, but there was not statistical significance difference in factor of the values of education and values of occupation. However, it was found that the control group was not statistical significance difference in the factor of the values of life, the values of nation, the values of education and values of occupation. On the basis of the above results, we found that the teaching method by the value clarification teaching techniques was more effective than traditional teaching method for increasing the student`s the values view.

대졸자의 직업가치와 첫 일자리 직업적응에서 기업특성이 미치는 영향

이혜영,강순희 한국취업진로학회 2017 취업진로연구 Vol.7 No.2

신세대 신입사원들은 기성세대와 달리 조직에 헌신하기보다는 자신의 가치실현을 중시함에 따라 개 인과 조직의 가치가 조화를 이루지 못할 경우 직업적응에 어려움을 겪게 되고, 이로 인하여 청년 취업 난에도 불구하고 조기 퇴사율이 높게 나타나고 있다. 이러한 이유로 대졸구직자들은 자신의 가치와 조 화를 이룰 수 있는 기업을 선택하고, 기업은 지원자 가운데 조직 가치와 조화를 이룰 수 있는 인재를 선발하는 것이 중요해지고 있다. 이에 따라 본고에서는 사업체 유형, 사업체 규모 등의 기업특성에 따 라 조직 가치에 차이가 있음에 주목하여, 대졸자직업이동경로조사(GOMS)자료를 가지고 대졸자의 직업 가치와 첫 일자리 직업적응의 관계에 기업특성이 어떠한 영향을 미치는지를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 개인특성에 따른 직업가치, 직업적응 관계를 보면, 여성은 남성보다 위세가치와 환 경가치를 더 중시하고, 남성은 여성보다 발전가치를 중시하는 것으로 나타났다. 4년제 대졸자가 2~3년 제 대졸자보다 발전가치, 직장만족도, 업무만족도가 더 높게 나타났으며, 수도권 학교보다 비수도권 학 교가 위세가치, 업무가치가 더 높게 나타났다. 둘째, 직업가치와 직업적응 관계를 보면, 직장만족도에 대해 업무가치와 발전가치는 정(+)의 영향을 미치고 있으며, 환경가치는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 업무만족도에 대해서는 업무가치만이 정(+)의 영향을 미치고 있다. 셋째, 사업체 유형에 따른 직업가치와 직업적응 관계를 분석한 결과, 민간기업의 경우 직장만족도에 위세가치와 발전가치는 정(+) 의 영향을, 환경가치는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교육·연구·법인 기업은 업무가치가 높 을수록 직장만족도와 업무만족도가 모두 높게 나타났다. 넷째, 직업가치와 직장만족도에 대한 사업체 유형의 조절효과를 분석한 결과, 외국기업과 환경가치, 교육·연구·법인 기업과 업무가치에서 상호작용 효과가 있는 것으로 나타났다. 사업체 규모는 직업적응과 직업가치 간에 유의미한 조절효과를 보이고 있지 않았다. 본 연구결과는 다음과 같은 정책적 시사점을 제시하고 있다. 구직자는 기업유형별 조직문 화 차이를 확인하여 자신의 직업가치와 조화를 이룰 수 있는 기업을 선택할 수 있어야 하며, 대학은 대 학생들이 저학년때부터 직업가치관을 제대로 세우고 자신에게 적합한 기업유형을 탐색할 수 있도록 프 로그램을 개발하고 운영하여야 한다. 기업은 지원자들의 직업가치를 적절히 파악하여 개인과 조직의 가치가 조화를 이루는지를 진단할 수 있는 선발체제를 개발하고, 조직 가치와 다른 가치를 가지고 있는 신입사원의 직업적응을 제고하는 방안을 강구할 필요가 있다. This paper analyzed the effect of company characteristics on the relationship between the job value and occupational adaptation of college graduates, paying attention to the difference in the value of the organization according to the company characteristics such as the type of enterprise, the company size, etc., with the Graduates Occupational Mobility Survey(GOMS) data. The analysis results are as follows: First, in the relationship between job value and the occupational adaptation by individual characteristics, the prestige value and the environment value are more important for the women than the men, and the development value is more important for the men than the women. The development value, workplace satisfaction, and job satisfaction are higher for 4-year college graduates than 2∼3-year college graduates. The non-metropolitan college graduates give much more importance to the prestige value and the work value than the metropolitan graduates. Second, in the relationship between job value and occupational adaptation, the work value and development value have a positive(+) effect, and the environment value has a negative(-) effect on the workplace satisfaction. Regarding job satisfaction, only the work value has positive(+) effect. Third, looking at the relationship between the job value and occupational adaptation by enterprise type, in the private enterprises, the prestige value and the development value affect positively(+), but environment value affect negatively(-) on workplace satisfaction. In the education, research, and corporate enterprises, the work value has the positive effects on both the workplace satisfaction and the job satisfaction. Fourth, as in the adjustment effect of the relationship between the enterprise type on the job value and workplace satisfaction, it is found that there is an interaction effect between foreign enterprises and the environment value, and the education, research, corporate enterprise and the work value. The company size, however, do not have a significant adjustment effect between occupational adaptation and job value. The results of this study show the following policy suggestions. Job seekers are able to select companies that can harmonize with their job value, by checking the differences in organizational culture by the type of enterprise. Colleges need to develop programs to build the job value and to navigate the type of company suitable for students from the lower grades of college. Companies should develop a selection system that can diagnose whether the values of applicants and organizations are in harmony or not, and are necessary to take measures to increase the occupational adaptation of new recruits.

학교-직장 이행기 청년의 부정적 자기개념, 진로자기효능감, 직업가치관의 종단적 관계

김현주,손은령 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.13

Objectives This study conducted analysis to examine longitudinal relationships among the negative self-concepts, career self-efficacy, and occupational values of young people experiencing school-to-work transition periods that affect job decisions and choices. Methods For this, an autoregressive cross-lagged model was utilized on data from the 8th (2014) to 12th (2018) Youth Panels of the Korea Employment Information Service, which provides representative statistics on the youth labor market and school life. Results The main results were as follows. First, negative self-concepts, career self-efficacy, and occupational values during the college period stably predicted those in the future during the working period and previous early working periods stably predicted working periods after two years. The autoregressive parameters of negative self-concepts and career self-efficacy appeared lower than those of occupational values, showing that the variability of negative self-concepts or career self-efficacy can be more dynamic than that of occupational values. Second, higher occupational values of previous points in time led to higher career self-efficacy and less negative self-concepts at later points in time, verifying that occupational values are an extremely important factor in the lives of young people experiencing school-to-work transition periods. Conclusions Based on these research results, verifications were made that education on occupational values must be conducted at sites of career education and further, this provided implications regarding the importance of career education program management, the roles of universities, and counseling intervention. 목적 본 연구는 학교-직장 이행기 청년을 대상으로 직업결정과 선택에 영향을 주는 부정적 자기개념과 진로자기효능감, 직업가치관의 종단적 관계를 규명하기 위한 목적으로 분석을 실시하였다. 방법 이를 위해 한국고용정보원에서 청년노동시장 및 학교생활의 대표통계를 제공하는 청년패널 2007(YP2007)의 8차(2014)년도부터 12차(2018)년도까지 자료를 대상으로 자기회귀교차지연모형을 활용하였다. 결과 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부정적 자기개념, 진로자기효능감, 직업가치관은 이전의 대학생 시점이 이후의 직장인 시점에유의한 영향을 미쳤고, 또한 이전의 초기 직장인 시점이 2년 후 직장인 시점에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 직업가치관에 비해 부정적 자기개념, 진로자기효능감의 자기회귀계수가 낮게 나타나 부정적 자기개념이나 진로자기효능감의 변화가능성이 직업가치관보다 역동적임을 보여주었다. 둘째, 이전시점의 직업가치관에 대한 인식수준이 높을수록 이후시점의 진로자기효능감은높아지고, 부정적 자기개념은 낮아지는 것으로 나타나 직업가치관이 학교-직장 이행기 청년의 삶에 중요한 요인임을 확인하였다. 결론 연구결과를 토대로 진로교육현장에서 직업가치관 교육이 선행되어야함을 확인하고 나아가 진로교육개선 방안에 대해 제언하였다.

대학에서의 사회적 지지와 직업 가치관, 진로 결정수준, 삶의 질 간의 영향 관계 연구: 디자인 분야 전공 대학생을 중심으로

이희영(Hee-Young Lee) 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.1

본 연구는 대학생들에 대한 대학에서의 사회적 지지가 직업 가치관, 진로 결정, 삶의 질에 어떠한 영향을 미치는지 그 구조적 관계를 검증하기 위해 수행되었다. 연구 대상은 디자인학과에 재학 중인 대학생이었다. 측정 도구는 사회적 지지 척도, 직업 가치관 척도, 진로 결정 척도, 삶의 질 척도였고, 수집된 자료는 SPSS 및 AMOS 프로그램을 통하여 구조모형 검증 및 변수 간의 영향 관계를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 사회적 지지를 구성하는 요인 중 내재적 직업 가치관과 외재적 직업 가치관으로 구성된 영향에서 정보적 지지, 물질적 지지가 유의한 정(+)의 영향을, 그리고 정서적 지지는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지가 만족감과 행복감으로 구성된 삶의 질에 미치는 영향에서는 정보적 지지, 물질적 지지가 만족감과 행복감 모두에 정(+)의 영향을, 그리고 정서적 지지는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 직업 가치관이 진로 결정수준에 미치는 영향에 있어서 외재적 직업 가치관은 정(+)의 영향을 미치는 것으로 보였으나, 내재적 직업 가치관은 유의한 영향을 미치지는 않는 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 바탕으로 정보적 지지와 물질적 지지를 학생들에게 지원하고 대학생의 올바른 진로 지도 및 환경 개선 그리고 다양한 소질과 적성에 맞는 프로그램의 개발이 수반되어야 할 것이다. This research was conducted to investigate the structural relationship social support of college students has with their occupational values, career decision, and quality of life. Subjects of study were art and design college students in Seoul. Social support, occupational values, career decision, and quality of life were measured as criteria. SPSS and AMOS were used to test structural model and the relationship among variables. Results of this study are as follows. First, effects of social support on internal and external occupational values were studied. Second, effects of social support on quality of life–satisfaction and happiness–were studied. Third, effects of occupational values on career decision standards were studied. External occupational values had a statistically significant correlation with career decision, while internal occupational values were found to have no statistically significant effect on career decision. Based on the results, it can be inferred that colleges which need to support the careers and employment of students must support students with informational and instrumental support. Design students must be provided with proper career coaching and environment improvement, as well as development of programs suitable for various talents and aptitudes, so that they can shape appropriate occupational values.

A Comparative Study of Occupational Aspirations in Korea and Japan: Occupational Objectives of High School Students and Educational Systems

Shin Arita 한국교육개발원 2005 KEDI Journal of Educational Policy Vol.2 No.1

This paper compares the occupational aspirations of high school students in Korea and Japan and explores the factors that determine their desired occupations. Analysis shows that the occupational objectives of Japanese high school students are more diversified than their Korean counterparts; occupational aspirations of Japanese high school students are horizontally differentiated based on the tendency to aspire to the same occupation as their parents and differences in their occupational values orientation, while Korean students’ occupational aspirations are vertically differentiated based on the students’ grades in correlation with the socio-economic status of each occupation. Idealistic occupational and educational aspirations can cool off more easily in Japan than in Korea, and this may lead to the reproduction of social inequality. The author suggests that it is necessary to reduce the selective function imposed on the educational system in order to address the problem of “education fever,” or the overheating educational aspirations in Korea.

청소년 직업가치의 유형 및 변화와 전공 선택 경향에 따른 직업가치 차이

임은미 한국진로교육학회 2010 진로교육연구 Vol.23 No.1

This study is to explore Korean adolescents' occupational value components, value change according to school age, and the differences of occupational value according to major selection tendency. For these purposes, researcher used KYPS longitudinal survey data from middle school second grade to high school third grade students. Total cases were 3449(male 1725, female 1724), but the number of cases in each analysis was various because of case drop-out depends on time and item. The results were as follows: Korean adolescent's occupational value consist of task-autonomy, development by sharing, social achievement, and relaxation and stability. Development by sharing value is the highest value over 5 years. Social achievement value, relaxation and stability value were decreasing over the time. Male adolescents pursued more task-autonomy value than female adolescents, female adolescents pursued development by sharing value, social achievement value more than male adolescents. The adolescents who want to be the college students of art pursued task-autonomy, development by sharing value. While the adolescents who want to be medical/pharmacy students pursued social achievement value, the would-be teacher adolescents pursued relaxation and stability value, the aspiring technicians pursued task-autonomy value. 본 연구에서는 우리나라 청소년 직업가치의 유형과 변화를 밝히고, 고 3 청소년이 선택하려는 전공과 직업가치간의 관련성을 밝혔다. 이를 위해 KYPS 설문지에 중학교 2학년부터 고등학교 3학년까지 5년간 응답한 결과를 분석하였다. 연구결과 우리나라 청소년의 직업가치는 업무자율성, 발전과 나눔, 사회적 성취, 여유와 안정의 네 요인으로 구성되어 있었다. 네 개의 직업 가치 중 발전과 나눔을 추구하는 가치가 5년간 연속적으로 가장 높았으며, 나머지 세 가치요인은 비슷한 수준이었다. 업무자율성 추구 가치는 학년이 올라가면서 상승하는 경향이 있었던 반면 사회적 성취나 여유와 안정 추구 가치는 낮아지는 경향이 있었다. 남자청소년은 여자 청소년에 비해 업무 자율성을 추구하는 경향이 높았고, 여자 청소년은 발전과 나눔 및 사회적 성취를 추구하는 경향이 높았다. 여유와 안정은 중학교 때는 여학생에게서, 고등학교 2학년부터는 남학생에게서 강하게 나타났다. 전공 선택과 직업가치의 관련성을 분석한 결과, 예능계 지망 학생들은 업무자율성·발전과 나눔의 가치를 높게 추구하는 반면 여유와 안정·사회적 성취의 가치를 추구하는 경향은 가장 낮았다. 의/약학계 지망생들은 상대적으로 사회적 성취를, 사범계 지망생들은 여유와 안정을, 이공계 지망생들은 업무자율성을 추구하였다. 지망하는 학과별로 추구하는 가치가 다르다는 결과는 중고생의 진로지도에서는 직업세계를 예측하며 이해할 수 있도록 돕고, 대학생의 진로지도에서는 상대적으로 취약한 직업가치를 보완하여 해당 직업에 진입하도록 도울 수 있음을 시사한다.