비선형 유한요소해석 프로그램을 이용한 차체 구조물의 동강성 및 정강성 해석

김성현(Sunghyun Kim),김형일(Hyungil Kim),변형배(Hyungbai Byun),김동석(Dongseok Kim),이용훈(Yonghoon Lee),김일환(Ilhwan Kim),허승진(Seung Jin Heo),임홍재(Hong Jae Yim) 한국자동차공학회 2011 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2011 No.5

In this study, dynamic stiffness analysis and static stiffness analysis were conducted by using nonlinear finite element analysis program and linear finite element analysis respectively to compare the results and to confirm reliability about results of nonlinear finite element analysis program. First, dynamic stiffness analysis has been performed on side out panel, crash box, sub-frame and BIW(Body In White) that has been connected with front bumper, rear bumper and sub-frame. Second, static stiffness analysis has been conducted on crash box and hood that has been modeled with spot weld elements and rigid body elements. Consequently, differences of dynamic and static stiffness analysis results through nonlinear finite element analysis program and linear finite element analysis were below 6 % but difference was more than 6 % as to dynamic stiffness of BIW.

분산전원시스템에 적합한 에너지 저장장치의 급속충전에 관한 연구

김성현(Kim Sunghyun),안상용(Sang Yong An),안창덕(Chang Doeuk An),윤영삼(Young Sam Yoon) 대한전기학회 2010 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.11

본 논문에서는 분산전원시스템의 에너지 저장장치로 널리 사용되는 Lead-Acid 배터리에 대한 특성을 나타내었다. 기존의 정전류-정전압 충전과 Step-Down 정전류 충전의 비교 실험을 통해 Step-Down 정전류 충전 시 가스발생을 최소화하고 급속충전이 가능함을 나타내었다.

대학교 캠퍼스 CPTED 연구경향

김성현(Kim, Sunghyun),이수현(Lee, Soohyun),변기동(Byun, Gidong),하미경(Ha, Mikyoung) 대한건축학회 2020 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.40 No.1

난방시 천장분출 및 바닥분출 공조방식에 따른 열환경 평가실험

김성현(Sunghyun Kim),김영일(Youngil Kim),이진호(Jinho Lee) 대한설비공학회 1998 대한설비공학회 학술발표대회논문집 Vol.1998 No.11-2

고등학교 과학 교과서 내 화학적 진화의 타당성 분석

김성현(Sunghyun Kim) 한국창조과학회 2023 Origin Research Journal Vol.3 No.1

최우추정법을 이용한 원전 전기화재 소방대 진압실패 확률모형 추정

김성현(Kim, Sunghyun),이승수(Lee, Sungsu) 한국방재학회 2020 한국방재학회논문집 Vol.20 No.5

본 연구는 원전 리스크 정보 성능기반(RIPB) 화재방호 프로그램 적용 등에서 화재 PRA 분석 결과의 신뢰성 확보 및 향상을 위해 원전 화재 리스크 기여도가 큰 전기화재를 중심으로 실제 화재 특성이 반영된 최적 소방대 진압실패 확률모형을 도출하고 해당 확률 모형의 모수를 최우추정법(MLE)을 이용하여 추정하였다. 32개의 연속형 확률분포를 적합시킨 결과 위치(location) 모수, 형상(shape) 모수, 척도(scale) 모수가 최우추정법(MLE)에 의해 각각 1.5, 0.914, 20.047로 추정된 3-Parameter Weibull 확률모형이 최적 소방대 진압실패 확률모형으로 도출되었다. 화재 PRA 방법론에서 제안하고 있는 지수(Exponential) 확률모형과 모형 적합 정도를 비교한 결과 BIC는 17.7%, RSS는 24.4%, MSE는 58.2% 감소하여 모형 설명력이 향상되었음을 연구결과 확인하였다. 본 연구를 통해 도출된 3-Parameter Weibull 확률모형은 지수(Exponential) 확률모형에 비해 모형 적합도가 증가되어 정량적 원전 화재 리스크 평가 기법인 화재 PRA 적용 시 분석 현실성(realism) 확보 및 이의 향상에 더욱 기여할 수 있을 것이다. Electrical fire is the most significant fire-induced risk in nuclear power plants. In this study, we developed a probabilistic non-suppression model of electric fire by estimating the relevant parameters using the Maximum Likelihood Estimation (MLE) method to secure and improve the realism in Fire PRA in application to the Risk Informed Fire Protection Program. Based on the results of fitting 32 continuous probability distributions into fire incident data, 3-Parameter Weibull probability model was selected as the best fitted and adequate model and was compared with the existing exponential probability model. The comparison shows that the level of model adequacy is improved with decreases in BIC by 17.7%, in RSS by 24.4%, and in MSE by 58.2%. The 3-Parameter Weibull probability model drawn in this study is expected to contribute to the enhancement of the Fire PRA realism for supporting risk-based decision by reflecting real fire event experiences.

학부모의 자아존중감과 중학생의 자아탄력성, 자아존중감 간의 관계

김성현(Kim, Sunghyun) 한국학부모학회 2018 학부모연구 Vol.5 No.1

이 연구에서는 학부모의 자아존중감과 중학생의 자아탄력성, 자아존중감 간의 관계를 알아보기 위해 연구가 진행되었다. 본 연구에서는 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 학부모의 자아존중감과 중학생의 자아탄력성 간에 어떠한 관련성이 있는가? 둘째, 학부모의 자아존중감과 중학생의 자아존중감 간에 어떠한 관련성이 있는가이었다. 본 연구에서의 대상은 G시 소재 중학교에 재학 중인 중학생 128명과 중학교 학부모 162명이었다. 조사도구로는 자아존중감 척도와 자아탄력성척도를 사용하였고, 분석방법으로는 t-검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 학부모의 자아존중감과 중학생의 자아탄력성간에 유의미한 상관관계가 나타났다. 둘째, 학부모의 자아존중감과 중학생의 자아존중감간에 유의미한 상관관계가 나타났다. 이 연구를 통해 학부모의 자아존중감과 중학생들의 자아탄력성, 자아존중감과 관련하여 교육현장에서의 시사점과 적용면을 논의하였다. In this study, the relationship between parental self - esteem and ego - resilience and self - esteem of middle school students was studied. In this study, research problem was set as follows. First, what is the relationship between parents self-esteem and ego-resilience of middle school students? Second, there was a relationship between parents self-esteem and self-esteem of middle school students. The subjects of this study were 128 junior high school students and 162 junior high school middle school students. The self - esteem scale and ego - resilience scale were used as the survey tool, and t - test, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed as the analysis methods. First, there was a significant correlation between self - esteem of parents and ego - resilience of middle school students. Second, there was a significant correlation between self - esteem of parents and self - esteem of middle school students. Through this study, we discussed the implications and application of parents in self - esteem, ego - resilience and self - esteem of middle school students.

학교폭력 청소년의 관용성과 학교생활적응간의 관계

김성현(Kim Sunghyun),이병환(Lee Byunghwan) 한국열린교육학회 2016 열린교육연구 Vol.24 No.2

이 연구에서는 청소년 학교폭력이 근절되지 못하고 있는 시점에서 학교폭력을 예방하기 위한 교육적 처방을 위한 탐색과정으로 관용성과 학교생활적응 간의 관계를 규명하고자 하였다. 본 연구에서의 대상은 학교폭력으로 상담교육 중인 중, 고등학생 41명이었다. 연구대상에 청소년용 관용성 척도와 학교생활적응 척도를 사용하였고, 분석방법으로는 t-검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살 펴보면 첫째, 청소년의 관용성과 학교폭력 간에 유의미한 상관이 나타났다. 둘째, 청소년의 학교생활적응과 학교폭력 간에 유의미한 상관이 나타났다. 셋째, 관용성과 학교생활적응이 청소년들의 학교폭력에 유 의한 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 이 연구를 통해 학교폭력 요인과 방지대책을 마련하는 데 시사 점을 제공하였고, 이를 통해 교육현장에서 관용성 증진교육과 학교생활적응 증진에 힘써야 한다는 사실을 확인하였다. The purpose of this study was to examine the relationship between tolerance and school adaptation in an effort to determine what educational measures should be taken to prevent school violence, as school violence among adolescents has not yet been eradicated. The subjects in this study were 41 selected secondary students who were receiving counseling education due to school violence. The instruments used in this study were a youth tolerance scale and a school adaptation scale, and the analysis methods used in this study were t-test, correlation analysis and multiple regression analysis. The findings of the study were as follows: First, there was a significant correlation between the tolerance and school violence of the adolescents; second, there was a significant correlation between their school adaptation and school violence; and third, tolerance and school adaptation were identified as the factors to exert a significant influence on school violence. The findings of the study are expected to give some suggestions on how to prevent school violence, and confirmed that every school should try to improve the tolerance and school adaptation of students.

원시 오디오 파형의 일반적 표현을 위한 자기지도학습

김성현(SungHyun Kim),김대겸(Daegyeom Kim),고명진(Myeongjin Ko),최용훈(Yong-Hoon Choi) 한국통신학회 2022 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.6

부모-자녀 간 의사소통 훈련이 중학생의 또래관계기술 및 학교적응에 미치는 효과

김성현(Kim, Sunghyun),백현옥(Baek, Hyunok) 한국학부모학회 2021 학부모연구 Vol.8 No.3

이 연구에서는 부모-자녀 간 의사소통 훈련이 중학생의 또래관계기술 및 학교적응에 미치는 효과를 알아보기 위해 연구가 진행되었다. 본 연구에서는 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 부모-자녀 간 의사소통 훈련은 중학생의 또래관계기술에 어떠한 효과 있는가이었고 둘째, 부모-자녀 간 의사소통 훈련은 중학생의 학교적응에 어떠한 효과가 있는가이었다. 본 연구에서의 대상은 G시 소재 중학생 학부모 22명과 중학생 22명이었다. 조사도구로는 또래관계기술척도와 학교적응척도를 사용하였고, 분석방법으로는 빈도, t-검증, 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 부모-자녀 간 의사소통 훈련이 중학생의 또래관계기술을 증진시키는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 간 의사소통 훈련은 중학생의 학교적응력을 증진시키는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 부모-자녀 간 의사소통 훈련과 중학생의 또래관계기술, 학교적응과 관련하여 교육현장에서의 시사점을 제공한다고 볼 수 있다. The study was conducted to investigate the effect of parent-child communication training on peer relationship skills and school adaptation of middle school students. The research questions were set as follows. First, what effect did parent-child communication training have on the peer relationship skills of middle school students, and second, what effect did parent-child communication training have on middle school students school adaptation. The subjects of this study were 22 parents of middle school students in G city and 22 middle school students. The peer relationship skill scale and school adaptation scale were used as research tools, and frequency, t-test, and covariate analysis (ANCOVA) were performed as analysis methods. Looking at the results of this study, it was found that parent-child communication training improves the peer relationship skills of middle school students. Second, parent-child communication training was found to enhance middle school students ability to adapt to school. It can be seen that the results of this study provide implications in the educational field regarding communication training between parents and children, peer relationship skills of middle school students, and school adaptation.