Attitudes of Elementary School Teachers Toward Elementary Teachers with Disabilities Using Q-methodology : 일반 초등교사가 인식한 장애인 초등교사의 이미지: Q-방법론을 활용하여

김라경(Rah-Kyung Kim),이정은(Chung-eun Lee),이미지(Mi-Ji Lee) 한국직업재활학회 2020 職業再活硏究 Vol.30 No.2

본 연구의 목적은 일반교사가 생각하는 장애인 초등교사에 대한 능력, 역할, 교사 자질에 대한 인식과 이미지를 탐구한 연구로써 장애인 초등교사 고용에 대한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위하여 주관성 연구방법인 Q-방법론을 사용하여 일반초등교사들이 인식하고 있는 장애인 초등교사의 이미지 유형 및 유형별 특성을 알아보았다. 일반교사 5명을 대상으로 반구조화 면담을 실시하고, 초등교사의 역할과 자질과 관련된 선행연구를 분석하여 일차적으로 약 300개의 Q-모집단을 추출하였다. 특수교육을 전공한 교수 3인에게 모집단의 적절성과 내용 타당도를 확인하여 최종적으로 40개의 Q-표본을 선정하였다. 선정된 40개의 Q-표본 진술문은 총 30명의 일반교사에 의해 분류되었다. 일반초등교사가 지각하는 장애인교사의 이미지에 대한 유형을 분석한 결과 4가지 유형으로 분류되었다. 제 1유형은 ‘학생을 위해 헌신적이나 제한된 교육자원을 가짐’, 제 2유형은 ‘스스로 전문성 개발을 추구하나 행정업무의 한계가 있음’, 제 3유형은 ‘교실을 안전하게 유지하려고 하나 다양한 학생 관계에 어려움을 겪음’, 4유형은 ‘다문화·세계문화 감수성을 함양하나 학부모 관계에서 미흡함’으로 명명되었다. 네 가지 유형의 가장 긍정적 진술문과 부정문을 중심으로 하여 각 유형의 특성을 설명하고, 마지막으로 질적 자료를 보강하기 위해 각각의 유형을 대표하는 4명의 일반초등교사에게 추가 인터뷰를 요구하였다. 이를 통해 선행연구와 비교하여 장애인 초등교사 고용증진을 위한 제언 및 어려움을 극복하기 위한 대한 제도적 방안을 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the image of the ability, roles, qualities, and expectation of elementary teachers with disabilities by general education teachers in South Korea. Around 300 Q-samples were extracted by analyzing previous research about elementary education teachers and by conducting semi-structured interviews of five general education teachers. Final 40 Q-classifications were selected and administered to 30 general elementary education teachers. The types of images of teachers with disabilities by general education teachers were classified into four different types of belief system; (a) showing commitment to students but shortage of educational resources, (b) pursuing professional development but a lack of classroom management, (c) keeping safe learning environment but limited communication with diverse students, and (d) cultivating muticultural and global interests but limited relationships with parents. The characteristics of each type were explained focusing on the most positive and negative statements of the four types and In order to reinforce the qualitative data representative of each type, additional interviews were requested from four general teachers representing each of the four types. Compared to previous studies implications for employment issues for hiring elementary teachers with disabilities were suggested.

가면무용극 ‘콘’ : 전통문화와 관광전략

이미지(LEE, Mi Ji) 한국아시아학회 2018 아시아연구 Vol.21 No.2

본 연구에서는 태국의 전통문화로 대표되는 가면무용극 콘(Khon)의 역사적 전개와 현대적 변용과정을 파악하고, 태국 내 전통문화의 대중화 요인을 규명하고자 한다. 특히 관광산업과 전통문화와의 연계에 중점을 두어, 콘이 현대에 들어와 대중적 가치를 획득하기 위해 어떻게 변용되어 왔는지 살펴본다. 역사적으로 인도 발 라마야나의 태국 버전, 라마끼얀(Ramakien)을 가시화하기 위해 활용된 콘은 왕실을 대변하는 상징적 공연예술로서 출발했지만, 급변하는 시대적 환경에 맞추어 현재에 이르기까지 변형을 거듭해 왔다. 태국에서 콘의 현대적 변용과정에서 나타나는 가장 큰 특징은 내국인에게는 기존 왕실 이미지를 유지하면서도 대중화와 보편화가 진행되고 있는 한편, 외국인 관광객에게는 콘을 활용한 태국 관광의 고급화 전략이 전개되고 있다는 것이었다. 그 변화의 중심에는 태국 정부의 전통문화 계승을 위한 노력과 관민이 하나가 된 관광산업 전략이 있었다. This study sets out to investigate the historical development and modern transformation process of Khon, the Thai masked dance representing the traditional culture of Thailand, and figures out the factors that drove the popularization of traditional culture in the nation. With a special focus on connections between the tourism industry and traditional culture, the study intended to examine the ways that Khon was transformed to obtain popular values in the modern times. Khon, which was used to visualize Ramakien historically, started as a symbolic performance art to represent the royal family of Thailand and has undergone transformations until today according to the rapidly changing environments of the times. The biggest characteristic of Khon`s modern transformation process in Thailand is the two-pronged approach: its popularization and generalization has been promoted to target the Thai people with the old image of the royal family kept intact on the one hand, and a strategy has been implemented to make Thai tourism upscale to target foreign tourists based on Khon on the other hand. At the center of these are the Thai government`s efforts to inherit the traditional culture and the tourism strategy of combining the government and the people as one.

학습장애에 대한 예비특수교사의 주관적 인식 탐구: Q-방법론을 적용하여

이미지(Miji Lee*),김희은(Heeeun Kim) 한국학습장애학회 2021 학습장애연구 Vol.18 No.2

본 연구는 예비특수교사의 학습장애에 대한 인식을 탐구하기 위하여 학습장애에 대한 이미지를 탐색하고 이를 유형화하여 유형별 특성을 살펴보는 데 목적이 있다. 활용된 분석 방법은 Q 방법론이며, 이를 위하여 선행연구 분석을 바탕으로 개발된 질문지를 토대로 4명의 전문가 집단의 포커스그룹인터뷰(FGI), 35명의 예비특수교사의 서면 인터뷰 조사가 수행되었다. 그 결과, 약 600여 개의 진술문(Q-모집단)이 확보되었으며, 범주화 과정을 거쳐 약 120개의 유의미한 진술문들을 확보, 외부 전문가 대상 내적 타당도를 거쳐 총 38개의 Q-표본을 선정하였다. 최종 선정된 38개의 Q-표본을 35명의 예비특수교사(P-표본)의 인식을 바탕으로 9점 척도(-4~+4)를 활용하여 분류한 결과, 총 4가지 유형으로 분류되었다. 유형별로 살펴보면, 1유형은 29%, 2유형은 9%, 3유형은 8%, 4유형은 7%의 설명력을 보였으며, 누적변량은 53%로 나타났다. 유형별 특성으로는 1유형은 “학습장애의 학업적 저성취 강조형”, 2유형은 “학습장애에 대한 사회적 인식과 관심 촉구형”, 3유형은 “학습장애의 심리·정서적 어려움 초점형”, 4유형은 “학습장애 체계적 진단 및 촘촘한 지원 촉구형”으로 명명되었다. 4개의 도출된 유형을 토대로 선행연구와 비교하고 추후 특수교사 양성과정에서의 학습장애 전문성 신장 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to explore the types of learning disabilities and the characteristics of each type based on the perception of special education pre-service teachers. The analysis method used is the Q methodology, and for this, a focus group interview (FGI) of 4 experts and a written interview of 35 special education pre-service teachers were conducted based on the questionnaire developed based on the analysis of previous studies. As a result, about 600 statements (Q-population) are selected, and about 120 meaningful statements are obtained through the categorization process, and a total of 38 Q-samples are selected through internal validity of 2 external experts. The final selected Q-sample is classified into four types as a result of classifying it using a 9 steps scale (-4 to +4) based on the perceptions of 35 special education pre-service teachers (P-sample). By type, the explanatory of Type 1 is 29%, Type 2 is 9%, Type 3 is 8%, and Type 4 is 7%, and the cumulative variance is 53%. Type 1 is “the type to emphasize academic underachievement of learning disability”, type 2 is “the type to focus on social awareness and interest in learning disability”, type 3 is “the type to focus on psychological and emotional difficulties of learning disabilities”, and type 4 is “the type to emphasize systematic Diagnosis and support of learning Disabilities”. The results of study is interpreted based on the characteristics of the four types. We suggest directions to increase the expertise of learning disabilities in the Education Institution to foster special education teachers.

콘크리트충전 각형 강관 가새부재의 국부좌굴에 따른 파단 예측 모델 제안

이미지,문기훈,한상환,Lee, Mi-Ji,Moon, Ki-Hoon,Han, Sang-Whan 대한건축학회 2011 대한건축학회논문집 Vol.27 No.10

The purpose of this study was to simulate the hysteretic behavior of concrete-filled HSS(Hollow Structural Section) bracing members and to predict the fracture generated by local buckling in bracing member. The effect of concrete in a concrete-filled bracing members varies depending on the width-thickness ratio as well as effective slenderness ratio. And the local buckling mode in concrete-filled specimens is different depending on the width-thickness ratio. Then this study utilizes the physical theory model to simulate the hysteresis curve of brace. And fatigue parameters to predict the fracture are developed. As a result, the refined fatigue parameters reflected the effect of local buckling are determined by regression analysis according to factors such as the width-thickness ratio and effecive slenderness ratio, Through the comparison of the experimental results and analytical results, it is revealed that the fracture model proposed by this study predicts well the fracture life.

알파, 베타, 겜마-락탐의 효과적인 합성에 관한 연구

이미지,장지성,안철진,Lee, Mi-Jee,Jang, Ji-Sung,Ahn, Chuljin 대한화학회 2013 대한화학회지 Vol.57 No.6

항복응력에 따른 토석류의 퇴적 특성

이미지,김윤태,Lee. Mi Ji,Kim. Yun Tae 한국방재학회 2013 한국방재학회 학술발표대회논문집 Vol.2013 No.1

국내 대부분의 사면파괴는 여름철에 주로 나타나는 태풍 및 집중호우로 인해 발생한다. 또한 최근 이상기후로 인해 1996년 이 후부터 매년 여름철 강수량이 증가하여 800mm를 초과하고 있다. 사면파괴는 대부분 토석류의 형태로 나타나며 이는 경제적 손실 뿐 아니라 많은 인명피해를 일으킨다. 토석류의 여러 특성 중에서도 퇴적범위나 퇴적두께와 같은 퇴적 특성이 경제적인 손실과 인명피해에 큰 영향을 준다. 이러한 토석류의 퇴적 특성에 대한 기본적인 연구를 위해 토석류 해석 프로그램 `FLO-2D`를 사용하였다. 유동학적 인자인 항복응력과 점성 중 토석류의 흐름 발생과 정지에 영향을 미치는 항복응력에 변화를 주어 퇴적 특성을 분석하였다. 프로그램을 수행한 결과, 항복응력이 증가할수록 이동거리가 감소하고, 유동심이 증가하는 것을 알 수 있다. 특히 퇴적부에서 유동심이 급격히 증가한다. 퇴적부에서의 충격력은 항복응력이 증가할수록 증가하였다. 따라서 토석류의 퇴적 특성이 항복응력에 의존함을 알 수 있다.

공단 작업표본검사 규준 개정 연구

이미지(Lee. Miji),장세영(Jang, Seyoung),김희은(Kim, Heeeun),조영희(Cho, Young hee) 한국장애인고용공단 고용개발원 2022 기본과제보고서 Vol.2022 No.-

GPR41 효능제의 3T3-L1 지방세포 지질축적 억제효과

이미지, 이도형, 조준환, 한주희, 명창선 충남대학교 약학대학 의약품개발연구소 2021 藥學論文集 Vol.36 No.-

G protein-coupled receptor 41 (GPR41) is activated by short chain fatty acids (SCFAs) such as acetate (C2), propionate (C3), butyrate (C4). It is known to stimulate the secretion of glucagon-like peptide-1(GLP-1) in the intestinal enteroendocrine L-cell and leptin in adipocytes. The aim of this study was to investigate the inhibitory effect of GPR41 agonists including AR420626, 1-methyl cyclo- propane-1-carboxylic acid (1-MCPC) and propionate on lipid accumulation in 3T3-L1 adipocytes. GPR41 agonists did not show cytotoxic effect at all concentration tested. Each GPR41 agonist reduced lipid ac- cumulation in 3T3-L1 adipocytes. They decreased the expression of peroxisome proliferator-activated re- ceptor-g (PPAR-g) that contributes to the regulation of lipid accumulation. Among three agonists, AR420626 showed the greater effect on the regulation of lipid accumulation than 1-MCPC and propionate. Therefore, this observation indicates the beneficial effect of GPR41 activation for the man- agement of obesity.

지적장애학생을 위한 수학교과교육 연구 동향 분석 : 2010년 이후 국내 학술지 논문을 중심으로

이미지(Lee Mi-ji) 한국특수교육교과교육학회 2020 특수교육교과교육연구 Vol.13 No.3

본 연구는 지적장애학생을 대상으로 실시된 수학교과교육 관련 국내 연구의 최근 동향을 파악하고 향후 연구 방향을 모색하는데 목적이 있다. 연구 목적 달성을 위하여 2010년부터 2020년까지 최근 10년동안 KCI 등재(후보)지에 발표된 논문들을 수집하고 선정기준과 제외기준에 맞춰 분석대상 논문을 선정하였다. 최종 선정된 45편의 논문들을 대상으로 일반적인 경향(논문발행년도 및 학술지, 연구대상, 연구방법), 연구주제, 수학교과내용 및 수학교과역량에 따른 동향을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애학생 관련 수학교과교육 연구는 2010년 이후 매해 2~8편 사이로 꾸준히 이뤄졌고, 2014년에 8편으로 가장 많이 수행되었다. 특수교육 관련 학술지에서 약 37편(82.2%)이 발행되었으며, 특수교육교과교육연구가 8편으로 가장 많은 것으로 나타났다. 연구대상은 학생(31편, 68.8%)과 교사와 문헌 대상(7편, 15.6%) 연구 순으로 나타났고, 학교급 및 배경 분석결과, 초등학교(18편)에서 가장 많이 이뤄졌으며, 특수학교와 특수학급은 각 15편으로 차이를 보이지 않았다. 연구방법은 중재연구가 27편(60%)으로 가장 많이 이뤄진 것으로 나타났다. 둘째, 연구주제별 분석결과, 수업설계 및 적용 연구(25편, 55.6%)가 가장 많이 이뤄졌는데, 이는 중재 연구가 가장 많이 이뤄진 것과 연관이 있다고 보았다. 셋째, 수학교과내용으로는 수와 연산(23편, 49%)이, 수학교과역량으로는 문제해결(20편, 27%)이 가장 많이 다뤄진 것으로 분석되었다. 이와 같은 연구 결과에 근거하여 지적장애학생을 위한 수학교과교육 관련 연구 동향 분석결과의 시사점과 향후 연구 방향을 추가로 제시하였다. The purpose of this study is to grasp the recent trends of domestic research related to mathematics education for students with intellectual disabilities and to seek future research directions. For the purpose of this study, papers published in KCI-listed papers for the last 10 years from 2010 to 2020 were collected, and the papers to be analyzed were selected according to the selection criteria and exclusion criteria. For the final selected 43 papers, general trends (thesis publication year and journal, research subject, research method), research subject, mathematics subject content, and trends according to mathematics subject competency were analyzed. The analysis results are as follows. First, research on mathematics education related to students with intellectual disabilities has been steadily conducted between 2 and 8 papers every year since 2010, and about 35 articles (81%) have been published in academic journals related to special education. The most research subjects were students(28 papers, 65%) and teachers(8 papers, 19%), and as a result of school-level and background analysis, the most were conducted in elementary schools (16 papers), and special education schools and special education classes(15 & 14 papers). As for the research method, the most frequent intervention studies were 23 papers(53%). Second, as a result of analysis by research subject, the most research on instruction design and application (16 papers, 50%) was conducted. This was considered to be related to the most frequent intervention studies. Third, it was analyzed that number and operation (23 papers, 53%) were dealt with as the content of mathematics curriculum, and problem solving (18 papers, 40%) as the mathematics subject competence. Based on the results of this study, the implications of the results of the analysis of research trends related to mathematics education for students with intellectual disabilities and future research directions were additionally presented.

『三韓紀畧』 소재 高麗관련 기록과 伊藤東涯의 고려시대사 인식

李美智(Lee, Mi Ji) 한국사학회 2018 史學硏究 Vol.0 No.129

伊藤東涯는 일본 에도시대 중기의 유학자로, 조선의 여러 문헌들을 탐독하며 한국 역사를 정리하여 『三韓紀畧』이라는 책을 저술하였다. 그는 서문에서 조선의 역사적 흥망성쇠를 자국과 비교하여 다음과 같이 언급하였다. 조선은 신라의 통합 이후 고려-조선으로 이어지면서 한반도의 강역이 하나가 되고 세력이 점점 강대해졌으나 중국의 金-元-明에 해당하는 시기에 일본은 국왕 통치가 바로서지 못하였고 백성들도 어려운 시기를 겪었다고 정리하였다. 이러한 서술에 따르면 토가이는 조선의 역사상 고려 왕조 시기를 상대적으로 평화롭고 문물이 성했던 시기로 파악하였다고 하겠다. 伊藤東涯가 고려 왕조에 대한 정보를 얻은 주요 수단은 기본적으로 『동국통감』 이었다. 그러나 이외에도 다양한 조선의 전적을 통해 정보를 입수하여 고려왕조에 대한 자신만의 지식 체계를 정리하여 갔다. 전체적으로 고려 왕조의 역사를 정리하는 토가이의 태도는 매우 신중하였다. 토가이는 조선측 사서의 입장과 견해를 달리하는 부분에서도 함부로 자신의 목소리를 드러내지 않았다. 이에 비해 왜구와 정몽주 등에 관련된 부분에서 상대적으로 적극적인 자세로 자신의 견해를 드러낸 것은 특징적이다. 한편, 『삼한기략』에서 고려 왕조의 역사와 관련하여 일본에서 흔히 ‘蒙寇’ 또는 ‘元寇’라고 표현되는 13세기 몽고의 원정에 대한 언급은 찾아볼 수 없었다. 몽고의 일본 원정에 고려가 작지 않은 역할을 담당했으며, 이 사건이 일본에 미친 영향도 상당히 컸음에도 불구하고 토가이가 이를 언급하지 않은 점에 대해서는 일본의 역사 인식의 측면에서 조명해 보아야 할 것이라 생각된다. 아울러 자필본 『삼한기략』 고려 관련 기사에서 발견되는 크고 작은 오류와 관련하여, 필자가 참여하였던 『삼한기략』 연구팀에서는 판본 실사를 통해 오류가 수정되는 과정을 확인할 수 있었다. 차후 보다 세밀한 『삼한기략』 판본 조사 작업과 함께 和刻本 『동국통감』과의 대조 작업이 이루어진다면 『삼한기략』 및 그에 나타난 일본 근세 지식인 계층의 고려왕조사 인식에 대한 분석이 좀 더 깊어지리라 생각된다. Ito Togai compares the history of Choseon with his own country, Japan, in the prologue of his Sankankiiryaku. He describes that Choseon enlarged its territory after successful unification of Shilla and achieved a powerful state through Goryeo dynasty; on the other hand he viewed that Japanese people had to have gone through hard times due to the fall of ruling system and incompetent rulers. Togai collected information on Goryeo from reading diverse accounts on Choseon such as Yongjae-chonghwa (慵齋叢話, Collective Stories Complied by Yongje (Seong Hyeon(成俔)), Gosachalyo (攷事撮要, Guide to Miscellaneous Facts), but the main source was Dongguktonggam (東國通鑑, Comprehensive Mirror of Choseon History). He compiled the history of Goryeo with much discretion. He hardly voiced up even when he stands on the different side with the Choseon monographs on Goryeo history. That made his opinions very valuable, which we could find in the accounts on Wokou (倭寇) and Jeong Mong-ju. Interestingly the Mongol Invasion, often designated as "Genkō" (元寇), was not mentioned in his book. It seems that Togai did not link the Mongol invasion with Goryeo. One could not simply conclude on how Togai understood the incident and why he remained silent; that remains another assignment to pursue. Comprehensive analysis on the various versions of hand-copied manuscripts of Sankankiryaku which reserved in Korea an Japan is also an urgent task.