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황성신 한국성경적상담학회 2015 성경과 상담 Vol.14 No.-
본 연구는 중년기 남성의 스트레스에 관한 성경적 상담의 대응 방안을 살펴본 것이다. 본 연구를 통해 중년기 남성의 스트레스와 그에 대한 일반적 대응 방안을 살펴본 후, 중년기 남성의 스트레스에 대한 성경적 상담 과정을 사례 연구를 통해 제시하였다. 이를 위해 먼저 중년기 남성의 개념, 중년기 남성의 신체·심리적 변화, 중년기 남성들이 겪는 스트레스를 살펴보았다. 그 다음 중년기 남성들을 돕기 위한 일반적 대응 방안들을 살펴본 후, 마지막으로 Paul Tripp 의 성경적 상담 4단계 모델에 따른 상담 과정과 적용 사례를 살펴봄으로써, 다음과 같은 결론에 이르게 되었다. 첫째, 중년기 남성의 스트레스는 신체·심리적 변화, 개인의 직무 및 관계 능력의 한계, 그를 둘러싼 가정, 직장, 사회, 경제 환경의 변화 등, 개인 및 환경적 요인들로부터 비롯된다는 것이다. 둘째, 생물학적, 심리적, 교육·서비스적 차원의 대안들은 그에 대한 적극적이고 다양한 대처 방안들을 제시한다는 것이다. 셋째, 중년기 남성 스트레스에 대한 성경적 상담은 마음의 문제에 초점을 맞춤으로써 보다 근본적인 해결 방안을 제시한다는 것이다.
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학교 밖 청소년의 인터넷게임중독 경험 연구: 성경적 상담의 함의
황성신,손철우 한국복음주의상담학회 2020 복음과 상담 Vol.28 No.2
The purpose of this research was to deeply understand the experiences of youth school dropouts who are addicted to internet games. By result of this study, we hope counselors, teachers, church leaders and parents would understand these youth and gain basic information on how to intervene. For proper analysis, the researchers interviewed 4 male youth school dropouts, who were addicted to internet games, collected data, and further analyzed it by using Giorgi's phenomenological method. Through this analysis, the researchers were able to find 17 themes, then narrowed it down to five core elements. The five core components that the researchers discovered were ‘Inevitable pressure from reality’, ‘Enjoying the freedom to the full’, ‘Emptiness controlled by desire’, ‘Misery of addiction reality’, and ‘Struggling for change.’ The implications for Biblical counseling in regard to Internet game addiction for school dropouts youth were 'Facing their false ego revealed in the fantasy of a self-fulfilling life'. This results of this study gave opportunities those who care for youths in counseling field or church to recognize their limited capability and hope for salvation from God. Conclusively, researchers discussed the meanings behind the internet game addiction experiences of youth school dropouts and implications that can further help youth who are addicted to Internet games. 본 연구의 목적은 학교 밖 청소년 인터넷게임중독 경험의 본질적 의미를 밝히는 것이다. 인터넷게임 중독 청소년에 대한 심층적 이해를 바탕으로 성경적 상담의 관점을 제공함으로써, 학교 밖 청소년의 인터넷게임중독 예방을 위한 성경적 상담에서의 실천방안을 마련하기 위함이다. 이를 위해 본 연구에서는 학교 밖 청소년 중 인터넷게임 중독경험이 있는 네 명을 연구대상자로 선정하였고 면담자료를 Giorgi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 분석결과 다섯 개의 구성요소와 열일곱 개의 하위구성요소가 도출되었다. 다섯 개의 구성요소는 ‘떨쳐버릴 수 없는 압박감’, ‘마음껏 놀며 성취함’, ‘게임에 지배당하는 공허함’, ‘바닥을 친 중독현실의 비참함’, ‘변화를 희망함’이었다. 청소년들의 인터넷게임중독 경험은 ‘암울한 현실에서 게임의 즐거움이 지배력을 발휘하는 중독의 파괴적인 힘 앞에 무기력한 자기인식과 변화 노력’이다. 이를 바탕으로 학교 밖 인터넷게임중독 청소년의 지원에 미치는 성경적 상담의 함의에 대해 논의하였다. 본 연구결과에 대한 성경적 상담의 함의는 어디에도 소속되지 못한 학교 밖 청소년들이 내면의 공허함을 벗어나기 위해 선택한 게임에 생활을 지배당하는 게임중독은 끝이 아니라 복음 안에서 새로운 삶을 찾을 기회로 활용될 수 있다는 것이다.
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프로그래밍 언어를 활용한 소프트웨어 교육 활동 과정에서 유아교사가 경험한 고민과 반성
황성신,최연철 한국어린이미디어학회 2019 어린이미디어연구 Vol.18 No.3
The purpose of this study is to analyze kindergarten teacher’s experiences and reflections during software activities with young children. Ten five-year-old children were participated in this study. The educational computer language for young children called Viscuit was used for the software activities. Various data, such as observation record, photos, informal consultation meeting record, and journals were collected and analyzed in this study. The result of this study can be summarized as follows: ‘Overcoming a Lack of Interests’, ‘Overcoming a Lack of Experience’ and ‘Overcoming a Lack of Cooperation’. 본 연구는 소프트웨어 교육을 할 때 유아교사가 경험하는 고민에 대해 탐색하고 그 고민을 해결하는 과정을 살펴봄으로써 유아 소프트웨어 교육의 방향을 탐색하고자 수행하였다. 이는 유아를 대상으로 소프트웨어 교육을 실시할 때 교사의 시행착오를 줄이고, 소프트웨어 교육이 원활히 정착되도록 돕는다는 점에서 중요한 의미가 있다. 본 연구에서는 ‘프로그래밍 언어를 활용한 소프트웨어 교육 활동 과정에서 유아교사가 경험한 고민은 어떠한가?’라는 연구문제를 설정하고 S시에 위치한 유치원 만 5세 유아 10명을 대상으로 소프트웨어 교육을 실시하였고, 교육을 실시하는 과정에서 경험한 유아교사의 고민을 분석하였다. 태블릿 PC를 활용하여 유아용 프로그래밍 교육을 실시하였으며 대집단 및 소집단 교육 활동 과정을 참여관찰하고, 활동 결과물과 사진을 수집하였고, 수업 후 작성한 저널과 연구자 협의록을 분석하였다. 연구 결과, 소프트웨어 교육 활동 과정에서의 교사의 고민을 ‘흥미의 부재 극복하기’, ‘경험의 부재 극복하기’, ‘협력의 부재 극복하기’ 세 가지로 나누어서 살펴보았다. 본 연구를 통해 유아가 흥미에 따라 활동하도록 많은 여유를 주어야 하고, 유아가 자신의 경험을 이끌어내도록 도와야 하며 사회적 상호작용을 증진시킬 방법에 대해 고민해야 한다는 시사점을 도출하였다.
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황성신 ( Seong-shin Hwang ) 한국성경적상담학회 2014 성경과 상담 Vol.13 No.-
본 논문은 성경적 상담의 기본 원리와 방법을 통한 실제 상담 과정에서 거짓 자아상으로 인한 우울증을 겪고 있는 내담자들을 위한 상담 과정을 제시 하는데 목적이 있다. 먼저 우울증에 대하여 생물학적, 정신분석학적, 인지적, 행동주의적 관점에서의 일반적 이해와 내적 치유의 관점에서의 접근을 통하여 전반적인 이해를 돕고자 하였다. 그리고 하나의 사례를 바탕으로 성경적 관점에서의 거짓 자아상 문제에 접근하기 위하여, 성경적 자아상을 옛 자아상과 영적 자아상으로 나누어 고찰하였다. 즉 우울증과 거짓 자아상에 대한 전반적인 이해를 통하여 거짓 자아상과 우울증의 관련성을 살펴본 후, 거짓 자아상의 발생 원인을 성경적 관점에서 살펴보고, 거짓 자아상으로 인한 우울증의 해결 방안을 성경적 관점에서 제시하고자 하였다. This study is about Biblical counseling for depression caused by a false self-image. It aspires to solve the problem through the Biblical counseling model by Paul Tripp, a member of the CCEF. This model focuses on the heart and changes of the heart that can be made, and uses four steps of biblical counseling: love, understand, speak, and do. By guiding the depressive client through each of the four steps and helping him to observe the history of Christ`s redemption, the client is able to find himself, his situation, his relationships, and eventually, God`s will in his life.
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유아교사의 ‘연구’와 ‘연구자로서의 역할’에 대한 생각
김수지,민소라,손미진,황성신,최연철 한국교원대학교 유아교육연구소 2018 한국유아교육연구 Vol.20 No.1
교사의 전문성을 확보하고 교육의 질적 변화를 도모하기 위해서, 연구자로서의 교사 역할이 강조됨에 따라 그동안 연구자로서의 교사의 역할에 대해 많은 연구가 이루어졌다. 그러나 유아교사가 생각하는 연구자로서의 역할에 대한 인식과 수행에 대한 연구는 부족한 형편이다. 따라서 본 연구에서는 현장교육 경험이 있는 4명의 대학원 학생을 참여자로 하여 유아연구에 대한 다양한 생각을 알아보았다. 자료는 심층면담과 전화면담을 통해 수집하였다. 연구 참여자의 개인적인 경험에 따라 의견이 서로 엇갈리는 경우도 있어서 각자의 입장을 보다 생생하게 전달하기 위하여 가상 토크 쇼 형식으로 면담내용을 재구성하였다. 연구결과는, ‘연구에 대한 다양한 생각,’ ‘필요가 전제된 연구와 그렇지 않은 연구.’ ‘연구는 용기가 필요한 일,’ ‘혼자만 잘해서는 안 되는 일, 연구,’ ‘연구자로서의 역할을 수행하는데 필요한 조건’ 등 5가지로 분류하여 기술 하였다. The role of teachers as researchers has been emphasized to raise the standard of education quality and to enlarge teachers ’ expertise. Therefore a great deal of research has been done on the role of teachers as researchers. However, research exploring teachers’ thoughts regarding ‘teachers as researchers’ is insufficient. Four graduate students who had teaching experience at kindergarten were invited in this study. This study analyzed four graduate students’ various ideas on ‘research’ and ‘teachers as researchers.’ The data were collected through in-depth interviews and telephone interviews. As participants’ opinions differed depending on the individual experiences, the interview data were reorganized into a hypothetical talk show format to convey their opinions vividly. The results of this study can be summarized as following five topics; “Different point of views regarding ‘research’”, “Research should be based on teachers’ needs”, “Doing research needs courage”, “Research friendly environment should be provided”, “Conditions that are needed to perform researcher’s role.”
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