상적 표현 ‘-으려고 하다’의 교육 방안 개발을 위한 기초 연구

정현이 ( Jung Hyunyi ),권성미 ( Kwon Sungmi ) 한국언어문화교육학회 2024 언어와 문화 Vol.20 No.3

This study aims to provide foundational data for developing teaching methods for the aspect marker -euryeogo hada. The expression -euryeogo hada distinctly separates its aspectual meanings from its modal meanings. For this purpose, the study examines the aspectual and modal meanings of -euryeogo hada, analyzes the usage patterns of native Korean speakers through the ‘daily conversation corpus’, and investigates the teaching and learning patterns in five recently revised Korean language textbooks. The corpus analysis reveals that 13.54% of instances of -euryeogo hada are aspectual usages. However, only one out of the five textbooks addresses the aspectual meaning at the beginner level. Based on these findings, this study proposes the necessity of teaching the aspectual -euryeogo hada distinct from preceding grammatical structures. The research suggests that the aspectual usage, indicating an action that is about to occur in the near future, should be taught differently from the modal usage, which represents intention or plan. (Dongseo UniversityㆍPukyong National University)

Plane Detection을 이용한 네트워크 증강현실 콘텐츠 구현

정현일(Hyun-Il Jung),정형원(Hyung-Won Jung),김태규(Tae-Gyu Kim) 한국엔터테인먼트산업학회 2018 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집 Vol.2018 No.11

수많은 기업들에 주목받고 있는 증강현실은 여러 가지 형태로 현실환경에 가상의 객체를 증강시켜 사용자들에게 새로운 경험을 제공하고 있다. 현재 Wi-Fi 또는 자체서버를 이용하여 증강현실의 통신이 사용되고 있다. Plane Detection기술과 블루투스를 이용하여 네트워크 증강현실 콘텐츠의 개발을 돕고자 한다. The augmented reality, which is gaining attention from countless companies, is providing users with a new experience by adding virtual objects to the real world in many forms. Currently, communication in augmented reality is used using Wi-Fi or its own server. It is going to use Plane Detection technology and Bluetooth to help develop network augmented reality contents.

IRT 검사 기법을 이용한 배관의 온도 및 기압별 누수 검출 검사

정현일(H. I. Jung),이설희(S. H. Yi),이항서(H. S. Lee),강찬근(C. G. Kang),정현철(H. C. Jung),김경석(K. S. Kim) 한국정밀공학회 2018 한국정밀공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.5월

중학교 미술교사들의 교과서 선정기준과 절차에 관한 연구

정현일(Jung HyunIl),정희정(Jung, HeeJung),강래형(Kang RaeHyung),김현지(Kim, HyunJi),최혜민(Choi, HyehMin) 한국미술교육학회 2013 美術敎育論叢 Vol.27 No.1

The purpose of this study is to explore a standard and procedure of selecting art textbooks in the middle school and is to suggest a solution and improvement plan for art teachers and students through a qualitative research method. Art textbooks are developed by a standard of national curriculum that is a written statement outlining education goals and is designed to present art education philosophies. For this reason. art teachers should be understand the standard and guideline of national curriculum before selecting a new textbook. Art teachers should provide students with diversity aspects of artistic processes. To achieve various aspects of artistic processes, art teachers should not only provide students with a variety of contents and studio activities that they have interests. but also art teachers should carefully select art textbooks. The participants of this research are graduate students of art education program who have 3 years teaching experiences and at least once selecting experience of a new art textbook under the new national curriculum. The findings are as follows: First. art teachers need more time. simplify complicated administrative procedures. and a standard that is reflected specially in the characteristics and contents of art education when they select a new textbook. Second. art teachers request a continuous training for strengthening how they select a right art textbook for their school and students. Third. art teachers ask a place and opportunity where they can share their ideas and thoughts between art teachers. 본 연구의 목적은 미술 교과서 선정 과정에 대한 질적 연구를 통하여 미술교과서 선정과정에서 실제적인 기준과 문제점을 이해하고 개선방안을 모색해보려는 것이다. 연구의 대상과 방법은 미술교육과 대학원에 재학 중이며 일선 학교에서 3년 이상의 교육경력과 교과서 선정경험이 있는 미술교사들을 대상으로 인터뷰한 자료와 문헌을 분석하였다. 연구 결과에 따르면 미술교사들은 미술교과만의 특성을 반영한 미술교과서를 보는 기준부재와 짧은 시간, 행정적 절차의 어려움 교육과정 연수 및 이해의 부족으로 교과서 선정에 어려움을 겪고 있으며 이는 교사 개개인의 취향이 교과서 선정에 반영되는 결과를 초래했다. 이에 한 학교에 여러 명의 교사들이 교과서를 선정할 경우, 의견 일치의 어려움을 보이며 단독 선정할 경우에 자신의 선택에 대한 부담감을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 문제점들을 극복하기 위한 대안으로 현장 교사들은 넉넉한 시간 분배와 행정 절차의 간소화, 지속적인 연수를 통한 전문성 신장, 미술교과의 특성을 반영한 교과서 선정 기준 개발, 미술교사들 간의 의사소통의 장과 기회 등의 요구를 했다.

조사 ‘에다가’ 교육 방안 개발을 위한 기초 연구

정현이(Hyunyi Jung),권성미(Sungmi Kwon) 사단법인 한국언어학회 2018 언어학 Vol.0 No.81

The purpose of this study is to build the fundamentals for developing teaching methods of the Korean particle edaga for English speaking learners of Korean by classifying usages of edaga, analysing English correspondences contrastively, and investigating current methods of teaching edaga. The usages of edaga determined based on literature reviews and corpus analysis are as follows: ‘addition, fixed position, enumeration, emphasis on reference points, tools·means, and (abstract) arrival point’. Based on the analyzation of textbooks, the teaching contents for edaga seem to be either absent of or lacking in presentation of differentiation depending on usages. Furthermore, the analysis on the different usages and current aspects of teaching shows that the best teaching methods of edaga for English speaking learners of Korean would be as follows: First, edaga needs to be taught at different proficiency levels in accordance with the relative difficulty and the frequency of the particle depending on context. Second, awareness of correspondences to English depending on usage is useful to learners at beginning level, and must be addressed within learning materials. Third, certain usages of edaga such as ‘fixed position, (abstract) arrival point, addition, enumeration" should be explicitly listed as target grammar items, while the other usages such as ‘tools·means, emphasis on reference points" need to be implicitly presented in learning materials so that learners may perceive those meanings.

스퍼터링 공법으로 제작한 ITO 박막의 디지털 홀로그래피를 이용한 단차에 대한 측정

정현일(Hyun Il Jung),신주엽(Ju Yeop Shin),박종현(Jong Hyun Park),정현철(Hyunchul Jung),김경석(Kyeong-suk Kim) 한국기계가공학회 2021 한국기계가공학회지 Vol.20 No.9

Indium tin oxide (ITO) transparent electrodes, which are used to manufacture organic light-emitting diodes, are used in light-emitting surface electrodes of display EL panels such as cell phones and TVs, liquid crystal panels, transparent switches, and plane heating elements. ITO is a major component that consists of indium and tin and is advantageous in terms of obtaining sheet resistance and light transmittance in a thin film. However, the optical performance of devices decreases with an increase in its thickness. A digital holography system was constructed and measured for the step measurement of the ITO thin film, and the reliability of the technique was verified by comparing the FE-SEM measurement results. The error rate of the step difference measurement was within ±5%. This result demonstrated that this technique is useful for applications in advanced MEMS and NEMS industrial fields.

有限要素法 및 境界積分法의 混合法에 의한 開 領域 磁場問題 解析

鄭炫?(Hyun-kyo Jung),韓松曄(Song-yop Hahn) 대한전기학회 1987 전기학회논문지 Vol.36 No.6

미술교육 연구를 위한 방법론 고찰

정현일(Jung, Hyun Il) 한국미술교육학회 2009 美術敎育論叢 Vol.23 No.3

본 논문은 미술교육에서 연구되어지고 있는 프로젝트를 체계적이고 논리적으로 전개해 나가기 위한 연구방법론들을 고찰하는데 목적이 있다. 특히, 필자는 현장연구에서 폭넓게 사용되어지고 있는 실행연구 방법론들 중에서도 가장 친-합리적, 친-민주적, 그리고 친-평화적 연구접근이라 할 수 있는 커뮤니티 중심의 연구(CBR)와 커뮤니티 중심의 실행연구(CBAR)를 중심으로 심도 있게 논의하고자 한다. 그 CBR과 CBAR의 연구방법론들에 대한 본격적인 논의에 앞서 필자는 먼저 방법(method)과 방법론(methodology)의 올바른 정의와 차이점을 설명하기 위해서 조선시대 아낙네들에 의해서 만들어진 ‘조각보’의 비유를 들어 설명하였다. 그런 후에 실행연구 분야의 저명한 학자들이 출간한 논문들을 통해서 CBR과 CBAR의 연구 목적들, 특징들, 정의들, 그리고 기원들 등을 심층적으로 비교․분석하였다. 마지막으로, 한 가설을 통해 미술교육연구에서 CBR과 CBAR의 연구방법론들을 어떻게 현장연구나 커뮤니티 중심의 미술교육에 적용할 수 있는지에 대해 논의하였다. This study seeks to explore research methodologies for conducting a study in art education systematically and logically. It mainly focuses on defining the terminologies method, methodology, community-based research(CBR), and community-based action research(CBAR). This study also focuses on how to apply CBR and CBAR into the practices of art education that are especially associated with the local communities, such as schools, community libraries, community agencies, churches, youth clubs, ethnic groups, and many other settings. To better understand the meaning of CBR and CBAR, I first give a background that defines the differences between method and methodology using a parable that the process of conducting a research in art education is very similar to the process of making. a Korean patchwork(Jogakbo) created in the 19th century. After defining the meaning of the terms and the principles of CBR and CBAR, this study examines the characteristics, similarities, and differences between community-based research and community-based action research through a chart that compares the two methodologies in terms of origins, goals, features, the researcher and participant's roles, and other important aspects of research. To address what the similarities and differences are, I have reviewed variety books written by prominent scholars in the field of action research and also reviewed two web-sites to give an additional layer to compare the methodologies. Lastly, I mention a hypothesis to suggest one of many ways in which how art educators can apply CBR and CBAR to a research in field-based art education or community-based art education.

미술작품을 바라보는 관람자의 시선운동 연구 : 선행지식수준에 따른 시선의 차이

정현일(Jung, Hyun Il),조안나(Jo, An Na),김수지(Kim, Su Ji),이정은(Lee, Jeong Eun) 한국미술교육학회 2019 美術敎育論叢 Vol.33 No.4

본 연구의 목적은 미술작품을 보는 관람자의 시선운동을 아이트래킹(eye-tracking)으로 추적함으로써, 미술작품에 대한 선행지식수준의 차이가 관람자의 수렴적 확산적 감상활동에 미치는 영향을 탐구하는 것이다. 연구 참여자는 미술교육 전공 대학생 5인과 타 교육 전공 대학생 5인, 총 10인을 대상으로 하였으며, 연구기간은 2019년 6월부터 10월까지 진행되었다. 연구방법은 아이트래커(eye-tracker) 기술을 활용한 시선 추적활동인 양적 연구방법과 연구 참여자의 대상자 특성파악을 위한 진단평가 및 사후 인터뷰를 통한 질적 연구방법을 동시에 사용하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 관람자의 선행지식 수준이 높은 경우 작품을 감상할 때 특정 영역에서 시선이 집중되었으며, 주로 수렴적 탐색을 통해 작품을 감상하는 경향이 있었다. 둘째, 관람자의 선행지식 수준이 중간인 경우 작품을 감상하는 동안 수렴적 탐색과 확산적 탐색이 비교적 동시에 일어났다. 셋째, 관람자의 선행지식 수준이 낮은 경우 특정한 영역이 아닌, 전체 영역에서 고른 시선의 응시 분포를 발견할 수 있었는데, 이는 작품을 감상하는 동안 확산적 탐색이 집중적으로 나타났음을 의미한다. 본 연구는 미술작품을 감상하는 관람자의 시선운동이 선행지식 수준에 따른 차이를 보인다는 것을 발견하였으며, 시각과 관람자의 시선운동에 대한 연구가 교육현장에서 학생들을 가르치는 미술교사들에게 시각과 관련된 단서를 마련해 줄 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study is to track the eye movements of the viewers who see the artworks by eye-tracking, explores the effect of the difference in prior knowledge level on artworks on the specific and diversive appreciation activities of viewers. Participants were 5 university students majoring in art education and 5 university students majoring in other education. A total of 10 students participated in the study. The study period lasted from June to October 2019. The research method was used both by quantitative research, which is an eye-tracking activity using eye-tracking technology, and qualitative research method through diagnostic evaluation and post-interview to identify the characteristics of the participants. The results of this study were as follows: First, when the viewers had a high level of prior knowledge, they showed intensive gaze in a certain area when admiring the work, and tended to look at the work through specific exploration. Second, when the viewers level of prior knowledge was medium, specific exploration and diversive exploration took place at the same time. This depends on the level of prior knowledge and the degree of prior information on the work. Third, when the level of prior knowledge of the viewers was low, the distribution of gaze of the gaze was evenly found in the whole area, not in the specific area, which means that the diversive exploration appeared intensively during the viewing of the work. This study found that the gaze movements of viewers who appreciate works of art differ according to the level of prior knowledge. It is expected that the study of the vision and the movement of the viewer s gaze will provide visual clues to the art teachers who teach students in the field of education.

예술 기반의 STEAM 융합교육 : 미래형 인재 양성을 위한 방안 탐구

정현일(Hyunil Jung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.9

본 연구는 융합형 인재 양성을 위한 사고와 전략 방안을 도출하기 위하여 다음과 같은 연구 목적을 가지고 진행하였다. 연구 목적은 동·서양을 아우르는 과거와 현대예술작품들과 관련된 문헌을 조사하여 예술과 과학·기술의 조화로운 만남을 탐색해 보고, 작가들의 작품 창작에 대한 예술 철학을 분석하여 우리 사회에서 요구하는 미래형 인재 양성을 위한 방안을 탐색하는 것이다. 본 연구의 결과는 과학·기술 중심의 STEAM 교육이 아닌, 과학·기술과 예술의 상보적 만남을 통한 미래 인재 교육을 할 수 있는 기초 자료로 사용될 수 있을 것으로 사료된다. 본 연구는 문헌연구를 기반으로 고등학교 미술문화 과목의 ‘미술과 통합’ 단원에서 예술에 과학·기술을 융합하여 작품을 창작한 예술가들을 조사한 후, 분석을 하여 미래형 인재 양성을 위한 방안을 탐구하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 작가들을 분석한 결과 가정환경, 유년시절의 흥미, 취미, 독서, (대)학교 교육이 예술작품에 과학·기술을 포함한 다양한 학문을 융합할 수 있는 접근의 밑거름이 되었다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 예술가들의 분석을 통해서 알 수 있었던 미래형 인재 양성을 위한 전략적 방안은 타 학문과의 융합 능력을 함양시키는 것이다. 타 분야와의 융합은 예술가의 상상력을 자극하고, 작품 창작에 필요한 창의적·확장적 사고를 하는데 중요한 역할을 하였기 때문이 다. 셋째, 예술가들의 분석을 통해서 미래 사회에서 요구되는 가장 필요한 소양은 협업적 태도와 소통 능력이라는 것을 알 수 있었다. The purpose of this study is to explore a strategy for educating students with integrated thinking ability. There are two main purposes; the first one is to examine artists who have integrated arts and various studies based on science and technology through Art textbooks developed by a standard of national curriculum. From this examine, I have tried to find out artists’philosophy that is important strategies when they are working on works of art, and I have also tried to draw a specific method to educate students with integrated thinking ability; the second one is to provide a basic information to educate students requested in the future society. The methodology of this study is a literature research that are focused on Art textbooks using in a high school since 2014. Through an analysis of Art textbooks based on five standards of selection for achieving the purpose of this research, I have selected five artists working with computer technologies, science, mathematics, medical science, biology, engineering, and various studies. The findings are as follows: First, the strategy for educating a talented person needed in the future world is to recognize an importance of education in home and school. Second, we should teach and encourage students to have a creative and flexible mind using the concept of STEAM education which is an integrating approach between science, technology, engineering, arts, and mathematics subjects. Lastly, we as a teacher and researcher should let students know a collaborate attitude and way of communication between each other in the multicultural society.