자폐 스펙트럼 질환 환자, 뇌성마비 환자의 구강 상태 및 치과 치료에 관한 통계적 고찰

정지현,박재홍,김광철,최영철,최성철,Jung, Ji Hyun,Park, Jae Hong,Kim, Kwang Chul,Choi, Yeong Chul,Choi, Sung Chul 대한치과마취과학회 2012 Journal of Dental Anesthesia and Pain Medicine Vol.12 No.3

Background: The aim of this study was to investigate and compare the oral health conditions of Autism Spectrum Disease (ASD) and cerebral palsy(CP) patients visiting the Kyung Hee University Dental Hospital from January 2003 to december 2010. Methods: This study analyzed the data (patient's chart and radiograph) of fifty-eight ASD patients and fifty-seven CP patients. The oral health conditions of patients were surveyed by DMFT (dmft) and periodontal condition at the first visit. The performed dental procedure, behavior management methods and follow-up check were analyzed. Results: The average age of patients having ASD and CP was 12 year 2 month (ASD; 11 year 9 month and CP; 12 year 4 month). Within the limit of this study, the rate of dental caries was higher in CP patients than autism patients. Both of diseases showed the periodontal problem. Autistic patients showed more difficult management problems according to the rate of general anesthesia experiences. Conclusions: This article would contribute for dental practitioners to provide appropriate and specialized treatment to ASD patients and CP patients.

개방 단말 동축선 프로브의 유한한 접지판이 PCB 기판의 복소 유전율 환산에 미치는 영향

정지현,김영식,김세윤,Jung Ji-Hyun,Kim Young-Sik,Kim Se-Yun 한국전자파학회 2006 한국전자파학회논문지 Vol.17 No.1

개방 단말 동축선 프로브를 사용하여 측정된 PCB 기판과 같은 박막인 유전체의 반사 계수로부터 복소 유전율을 환산하기 위해 모드 해석과 영상 전원을 써서 적분 방정식을 유도하였다. 적분 방정식에 근거한 환산 모델의 정확성은 수치 계산된 반사 계수와 측정을 통해 구한 반사 계수로부터의 복소 유전율 환산으로 확인하였다. 또한 개방 단말 동축선 프로브의 유용한 최대 주파수는 접지판의 크기에 제한 받음을 알 수 있었다. To construct its complex permittivity from the reflection coefficient of a thin film such as PCB substrate measured by open-ended coaxial probe, an integral equation is formulated using modal analysis and equivalent source. The accuracy of the conversion model based on the integral equation is confirmed in both cases of converted complex permittivities calculated from numerically computed and actually measured reflection coefficients. And the maximum valid frequency of open-ended coaxial probe is limited by the size of its flange.

모멘트 방법을 사용한 PCB 기판의 유전율 환산

정지현,조유선,김세윤,Jung Ji-Hyun,Jo Yu-Sun,Kim Se-Yun 한국전자파학회 2005 한국전자파학회논문지 Vol.16 No.2

광대역에서 PCB 기판의 유전율은 개방 단말 동축선 프로브로 측정된 반사계수를 모멘트 방법에 적용하여 얻을 수 있다. 본 논문에서는 유전율과 반사계수의 관계를 적분식으로 나타내었고, 적분식에 사용되는 서로 다른 두께를 갖는 PCB 기판의 반사계수를 분산 FDTD로 수치 계산하였다. 적분식을 모멘트 방법을 사용하여 해석한 결과 PCB기판의 유전율은 최대 $2.015\%$의 오차 범위 안에서 환산됨을 알 수 있었다. The permittivity profile of PCB substrate in a wide bandwidth is obtained by applying the moment method to the reflection coefficients measured by an open-ended coaxial probe. In this paper, the relation between a reflection coefficients and the corresponding permittivity is expressed into an integral form and the reflection coefficient of PCB substrates with different thickness are calculated using the dispersive FDTD method. The simulation results assure the validity of our conversion procedure within $2.015\%$ error.

내심이 돌출된 개방단말 동축선 프로브

정지현,조유선,김세윤,Jung Ji-Hyun,Jo Yu-Sun,Kim Se-Yun 한국전자파학회 2005 한국전자파학회논문지 Vol.16 No.1

개방단말 동축선 프로브는 넓은 주파수 대역에서 매질의 복소 유전율을 측정하는데 사용된다. 기준매질과 측정매질의 반사계수의 차이가 작은 경우에는, 기존의 동축선 프로브로 측정된 복소 유전율은 계측기의 불확정도(uncertainty)에 의해 심한 동요를 보인다. 본 논문에서는 기준매질과 측정매질의 반사계수 차이를 증가시키기 위하여 내심이 돌출된 개방단말 동축선 프로브를 제안하였다. 내심이 돌출된 개방단말 동축선 프로브의 타당성은 FDTD 수치해석과 실제 측정을 통해 확인하였다. Open-ended coaxial probe is used to measure complex permittivities of materials in a wide bandwidth. Complex permittivity measured by a conventional coaxial probe suffers from severe fluctuation due to instrumental uncertainty when the difference between reflection coeffcients of reference and measuring materials is small. In this paper, open-ended coaxial probe with protruding inner conductor is suggested to increase the difference between reflection coefficients of reference and measuring materials. Its validity is assured by FDTD simulation and actual measurement.

보육교사의 그릿, 정서지능, 교사효능감이 문제행동지도전략에 미치는 영향

정지현(Ji-Hyun JUNG),최성열(Sung-Yeol CHOI) 한국상담심리교육복지학회 2021 상담심리교육복지 Vol.8 No.1

본 연구는 보육교사의 그릿, 정서지능, 교사효능감이 아동의 문제행동지도전략에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 D광역시에 근무하는 보육교사 200명이다. 측정도구는 그릿 척도, 정서지능 척도, 교사효능감 척도, 문제행동지도전략 척도이며, 상관분석과 회귀분석을 통해 결과를 도출하였다. 연구의 주요 결과는 첫째, 보육교사의 그릿, 정서지능, 교사효능감이 문제행동지도전략과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 그릿, 정서지능, 교사효능감은 문제행동지도전략에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 아동의 문제행동을 지도하는 있어서 보육교사의 내적변인으로 그릿과 정서지능 그리고 교사효능감을 향상시킬 필요가 있음을 논의 하였다. The goal of this study is investigate the relationship between the each variable a child care teachers grit, a emotional intelligence, and a teacher efficacy and the guidance strategies for children’s problem behavior with the child care teachers. The subjects of this study are 200 child care teachers. The scales are the grit scale, EQ episode test, self-efficacy scale, and teacher strategy questionnaire (TSQ). The collected data were analyzed by applying the multiple regression test. The main results of this study are as follows. First, there are a significant correlation about the relation of each variable as such child care teachers grit, emotional intelligence, teacher efficacy, and children’s problem behavior guidance strategies. Second, each variable as the child care teachers grit, emotional intelligence, and teacher efficacy effect have the significant influence on children’s problem behavior guidance strategies. As a whole, this study focused on the child care teachers grit, emotional intelligence, teacher efficacy as internal variables of child care teachers who guide problem behaviors, and examined the importance, which showed that the grit, emotional intelligence, teacher efficacy of the child care teacher had an important relationship in problem behavior guidance strategies of children.

유아교육과정과 교사 전문성의 패러다임 전환적 의미 연구

정지현(Jung Ji-Hyun) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.6

Thomas Kuhn에 의해 새롭게 정의된 패러다임의 의미는 단순히 자연과학사 분야뿐만 아니라 유아교육을 포함한 사회과학의 전 영역에 이르기까지 패러다임의 존재와 그 의미에 대한 많은 통찰력을 제공해 주었다. 이미 선행연구들을 통해서 기존의 유아교육과정 형성에 영향을 미친 서양의 이론적 철학적 가정들이 이러한 패러다임에 의해 분류되고 설명될 수 있음이 보고되었다. 본 연구는 이러한 패러다임의 실재적 존재와 그 영향에 대해 보다 경험적으로 파악해보고자 비교적 최근에 국내에서 나타난 한 대안적 영유아보육 프로그램인 생태유아교육 프로그램의 교사 세 명을 상대로 심층 면접을 통한 질적 연구를 실시하였다. 연구의 결과, 세 명의 교사들은 그들의 교사교육 기간 동안 경험했던 지식과 실습 및 참관 프로그램에 내재한 지배적 패러다임의 영향으로 생태유아교육 프로그램에서의 교사의 역할 정의와 실천에 적지 않은 혼란을 경험한 것으로 나타나 Kuhn이 주장한 패러다임 간의 비통약성을 뒷받침 할 수 있는 결과를 얻었다. 한편, 세 명의교사들은 혼란을 경험했던 초기 이후에 패러다임의 상대성을 인식할 수 있는 단계로의 발전된 모습을 보였는데, 현행 유아교육 분야의 여러 실제적인 당면 과제들에 대한 문제 풀이의 가능성에 입각하여 새로운 패러다임을 수용하려는 모습을 보였다. 이러한 패러다임의 상대적 가치에 대한 인식은 교육현상에 대한 총제적인 이해와 교육 실제의 향상을 위해 패러다임 간의 유기적인 상호작용 즉, 패러다임 간 대화를 적극적으로 모색하려는 교사의 변화된 실천의 모습으로 나타났다. 이는 학자들의 연구 공동체에서 나타나는 패러다임의 역할과 의미와는 달리, 교사와 같은 현장 실천가에 있어서는 보다 다양한 기준에서의 패러다임 간 통약이 가능할 수 있다는 시사점을 제공해 준다. The definition of the term "paradigm", which was popularized by Thomas Kuhn, has provided significant insight into understanding not only the history of natural science, but the epistemological complexity embedded in the development of social science including the field of early childhood education. Previous studies have shown that the underlying ideas and theories of early childhood programs can be categorized according to the concept of paradigm. Based on the results of the previous studies, this study seeks to investigate the existence of paradigm in early childhood programs and its influence on the educational practices from the perspectives of teachers, taking a qualitative approach. Three teachers of child care centers were asked to participate in a semi-structured interview which focused on the educational philosophy of the child care center, the length of teaching experiences, the characteristics of teacher training programs, and their previous teaching experiences. The results revealed that the incommensurability between paradigms is identified through the three teachers' stories about their very first experience at the center which has run the program founded on oriental philosophy and an eco-centered child care program. The teachers later became aware of relativity among many underlying paradigms of ECE programs as they accumulated their careers m the program. Unlike a group of scientists sharing a paradigm and being exclusive to other paradigms, teachers respect the notion of an individual paradigm and attempt to open conversations with other paradigms for improving their educational practices.

한국어판 다차원적 체험회피 질문지의 신뢰도 및 타당도 연구

정지현(Ji-Hyun Jung) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.1

본 연구는 Gámez, Chmielewski, Kotov, Ruggero와 Watson이 개발한 다차원적 체험회피 질문지를 한국어로 번안하여 신뢰도 및 타당도를 검증하기 위해 수행되었다. 대학생 285명을 대상으로 다차원적 체험회피 질문지를 실시하여 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 6개 요인, 50문항이 확인되었다. 50문항 전체의 내적 합치도 계수는 .91이었다. 대학생 315명에게 다차원적 체험회피 질문지를 실시하여 확인적 요인분석을 실시한 결과, 6개 요인이 적합한 것으로 나타났다. 이 중 275명에게 수용 행동 질문지Ⅱ, 사고억제 질문지, Toronto 감정표현 불능증 척도, 신경증, 회피적 대처, 한국판 CES-D, 한국판 Beck 불안 척도, 한국판 심리적 안녕감 척도, 삶의 만족도 척도를 함께 실시하여 다차원적 체험회피와의 상관을 살펴본 결과, 다차원적 체험회피 질문지는 수렴, 변별, 준거타당도를 가지는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to translate and examine the reliability and validity of Multidimensional Experiential Avoidance Questionnaire (MEAQ) developed by Gámez, Chmielewski, Kotov, Ruggero, and Watson. 285 college students completed the MEAQ. Exploratory factor analysis supported the six factor structure of the 50 items. Internal consistency of 50 items was .91. 315 college students completed the MEAQ. Confirmatory factor analysis confirmed six factor structure of 50 items. 275 students of them completed also Acceptance-Action Questionnaire II, White Bear Suppression Inventory, Toronto Alexithymia Scale, Neuroticism, avoidant coping, CES-D, Beck Anxiety Inventory, Psychological Well-Being Scale, Satisfaction with Life Scale. Correlations between MEAQ and these scales supported the convergent, discriminant, and criterion-related validity.

국내 유아교육분야 스토리텔링 관련 연구동향 분석

정지현(Jung, Ji-Hyun),박선미(Park, Sun-Mi),장문정(Jang, Mun-Jung) 한국어린이미디어학회 2016 어린이미디어연구 Vol.15 No.3

본 연구는 국내 유아교육분야 스토리텔링 관련 연구동향을 체계적으로 분석해 봄으로써 스토리텔링 관련 연구에 대한 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 2003년부터 2016년 2월까지 발표된 석․박사 학위 논문과 KCI 등재지 및 등재후보지인 국내 학술지에 게재된 논문 총 65편을 대상으로 연도별, 연구주제, 연구방법별 동향 및 스토리텔링이 적용된 교육(보육)과정 영역, 활동영역, 적용효과성 및 활용매체 분석을 실시하였다. 분석결과, 국내 유아교육분야 스토리텔링 관련 연구는 2014년 이후 급격히 증가하였으며, 효과분석 연구가 71%로 가장 활발히 이루어진 것으로 나타났다. 연구방법에 따른 분석결과로는 유아대상 연구가 75.3%로 가장 많은 비중을 차지하였고 양적연구(75.3%)에 매우 편중되어 있었다. 영유아를 대상으로 한 논문들에서 스토리텔링이 적용된 교육(보육)과정 영역을 분석한 결과, 예술경험 영역과 의사소통 영역, 그리고 자연탐구영역에서의 빈도가 가장 높았다. 적용된 활동은 신체, 음악, 미술의 순이었으며 스토리텔링의 적용 효과성은 인지적(45.4%), 정의적(40.8%)측면에서 주로 분석된 것으로 나타났다. 스토리텔링에 활용된 매체로는 이야기구연과 관련된 동화소품(42%)이 가장 많은 비중을 차지하였고 그 다음으로 종이매체와 디지털 매체 등의 순으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 유아교육분야에서의 스토리텔링 관련 연구의 향후 과제와 방향성에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to make a systematic analysis of research trends in storytelling in the field of domestic early childhood education in an effort to provide some useful information on storytelling research. 65 papers that were presented between 2003 and February of 2016 were selected, which were theses, dissertations and domestic academic journals that are registered in the KCI(Korean Citation Index). The selected papers were analyzed by year, research theme and research method and to find out about which curriculum area and activity area storytelling was applied to, how much it was effective and what media were utilized. The findings of the study were as follows: There was a rapid increase in the number of the storytelling studies in the field of domestic early childhood education in and after 2014, and the largest number of the studies that accounted for 71.7 percent examined effectiveness. As for research method, the biggest number of the studies that represented 75.3 percent investigated preschoolers, and quantitative research(75.3%) was overly prevalent. As a result of analyzing to which curriculum area storytelling was applied in the studies of infants and preschoolers, that was applied the most in the areas of artistic experience, communication and natural inquiry. The activity area to which storytelling was most widely applied was the physical area(16.2%), followed by music(15.5%), art(12.8%), dramatic play(10.8%) and circle time(10.1%). The effectiveness of storytelling was mainly analyzed in the cognitive(45.4%) and affective(40.8%) domains. Given the findings of the study, future challenges and the right direction for storytelling research in early childhood education were discussed.

항레트로바이러스제로 조절한 급성 HIV 감염

정지현 ( Ji Hyun Jeong ),천지영 ( Ji Young Cheun ),김종대 ( Jong Dae Kim ),이정호 ( Jung Ho Lee ),원희관 ( Hee Kwan Won ),박정호 ( Jeong Ho Park ),김영근 ( Young Keun Kim ) 대한내과학회 2009 대한내과학회지 Vol.76 No.6

Acute human immunodeficiency virus (HIV) infection is a transient symptomatic illness associated with high-titer HIV replication and an expansive immunologic response to the invading pathogen. The diagnosis of acute HIV infection is difficult because the symptoms are those of common illnesses and HIV antibodies are usually not detected during the early phase of infection. An accurate early diagnosis is important because of the potential clinical benefit of early antiretroviral therapy, and to prevent the spread of infection. We report a case of acute HIV infection presenting as an acute febrile illness. We started treatment with highly active antiretroviral therapy (HAART) and the patient is now well with no other complications. (Korean J Med 76:769-772, 2009)

유아의 창의성 증진을 위한 메이커 디지털 기반 유아 디자인 교육 프로그램 개발

정지현(Jung, Ji-Hyun),이종길(Lee, Jong-Gil) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11

본 연구는 누리과정의 다양한 생활주제들과 연계하여 현장 교사들이 수업 중에 3D 프린터를 쉽게 활용할 수 있는 교육 방안을 제시하고, 유아 창의성 증진을 위한 디자인 교육 프로그램을 개발하고자 수행되었다. 이러한 프로그램의 개발을 위해 관련문헌분석, 전문가 협의, 활동시안 개발 및 현장적합도 검증의 과정을 거쳤으며 개발된 프로그램 목표를 살펴보면 첫째, 유아들의 공감능력 증진 돕기, 둘째, 유아들의 일상생활 속 문제해결능력 증진 돕기, 셋째, 3D 프린터를 활용한 실생활 속 유용한 결과물 만들기와 사용해 보기 등이었다. 프로그램 내용으로는 연령별 누리과정의 만 5세 생활주제와 연계하여 ‘축제 기념품 및 제품 디자인하기’, ‘가을을 남기는 도장 디자인하기’, ‘ECO 벽시계 디자인하기’, 등을 선정하였다. 프로그램 교수학습 방법으로써의 교수전략은 직·간접적 경험하기, 비교·분석하기, 브레인스토밍하기, 상상하기 등이었으며, 마지막으로 프로그램의 평가방법은 과정중심 평가로써 기술습득, 표현능력과 태도를 평가하는 형식적 평가와 유아들의 작품분석과 면담을 중심으로 한 비형식적 평가로 구성되었다. 개발된 시안의 현장적합도 검증에서는 활동 초기에 전문가의 적절한 기술적인 지원만 이루어진다면 누리과정과의 연계성, 유아들의 흥미 및 활동몰입도 등에서 매우 긍정적인 반응을 얻었다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발된 프로그램이 유아들의 자발적인 자유놀이를 지원하기 위한 교사의 역할 확대만 전제된다면 창의성 증진을 위한 유아의 자유놀이를 강조하는 교육과정의 변화 속에서도 유효한 접근이 될 수 있음을 시사한다. This study was conducted to present education method for teachers in the field to easily use 3D printer in class and to develop design education program for improving creativity of infants in conjunction with various living topics of Nuri Course. To develop such program, we carried out analysis of related documents, consultation with experts, development of activity draft and verification of field suitability. Objectives of developed program were first, to help infants improving empathic ability, second, to help infants improving solving problem ability in their daily lives, and third, to create useful results by using 3D printer and use it in real life. We selected designing festival souvenir and products , designing stamp that can leave autumn and designing ECO wall clock as program contents in conjunction with living topics for 5-year old in Nuri Course. Direct and indirect experience, comparison and analysis, brainstorming and imagination were selected as instructive strategy for program teaching and learning method. Finally, assessment method of program was consisted of formal assessment that evaluates technical acquisition, presentation ability and attitude and non-formal assessment that focuses on analysis of infants artwork and interview as process-centered assessment. Very positive responses were received for the connectivity of Nuri Course, the interests of infants and activity immersion in the verification of field suitability of developed draft if appropriate technical support is provided by experts. This result indicates that the developed program can be a valid approach even amid changes of curriculum that emphasizes free activities of infants for enhancing creativity if role of teachers can be extended to support voluntary free activities of infants.