"李滉의 政治思想"

이지경 한국시민윤리학회 2014 한국시민윤리학회보 Vol.27 No.2

晦齋 李彦迪의 「中庸九經衍義」에 관한 연구 : 君主論을 中心으로

이지경 서원대학교 사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.11 No.-

Successfully Treated Femoral Artery Thrombosis in a Patient with Minimal Change Nephrotic Syndrome

이지경,이범진,이지은,백문성,목영미,김성애,김현욱 전남대학교 의과학연구소 2013 전남의대학술지 Vol.49 No.1

In contrast to widely recognized venous thrombotic complications, peripheral arterial thrombosis as a complication of nephrotic syndrome, especially without preceding iatrogenic venous puncture, corticosteroid treatment, or coagulation factor abnormalities,has rarely been reported in adult female patients. We report the case of a 39-year-old woman who presented with pain in the right lower leg accompanied by minimal change nephrotic syndrome. Lower-extremity angiography showed total occlusion of the right superficial femoral artery. Thrombectomy was performed with a balloon catheter, and the thrombi were successfully aspirated. Our experience indicates that even if few traditional risk factors for atherosclerosis are identified, a high index of suspicion and aggressive treatment of arterial thrombosis in adult nephrotic syndrome are crucial to minimize serious ischemic injuries.

국토균형발전과 지방분권을 위한 발전 전략 : 세종시 원안과 수정안 논쟁현황을 중심으로

이지경 동의대학교 지방자치연구소 2010 공공정책연구 Vol.27 No.1

본 논문은 세종시 수정안과 원안 논쟁 과정을 중심으로 현황을 분석하였다. 첫째, 세종시 수정안의 궁정적 입장과 부정적 입장의 핵심 논점과 입장차이 비교분석하였다. 둘째, 신지역주의의 한단면인 충청지역주의의 특성과 세종시 문제 연관성을 고찰 하였다. 셋째, 2010년6월6일 지방선거와 세종시 원안추진의 불가피성을 분석하였다. 넷째, 세종시 원안추진 당위성과 세종시 향후 문제점과 2012년 대통령선거를 전후한 세종시 미래를 전망하였다. This thesis analyzed with then as the central figure re-vision original of the Se-jong city and an argument process of the vision original . The first, it was made a comparative analyze with the core issue point and the standpoint difference of an positive and negative comparation of the se-jong city draft amendment. The second, it was considered the chung-cheong localism specificity and the se-jong city as a section of Neo-localism problem connection. The third, it was analyzed as absolute nature of the se-jong city of an original propulsion and local election june10, 2010. The fourth, it was forecasted the se-jong city future with what should be of, its here after problem nature and about its president election 2012.

지적·자폐스펙트럼장애를 위한 음악치료 관련 국내연구의 키워드 의미네트워크 분석

이지경,강이화 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2022 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.23 No.4

[Purpose] The purpose of this study was to examine the keywords of domestic research on music therapy for intellectual disabilities (ID) and autism spectrum disorders (ASD), and to clarify the structure by analyzing the semantic network between keywords. [Method] A total of 866 keywords of 238 types were extracted from 197 papers published on the subject of music therapy for ID and ASD in journals between 2000 and 2022. To examine past research trends, the frequency of the appearance of keywords presented in the literature was calculated. By utilizing a UCINET6 program, NetDraw was visualized after analyzing the structural properties, centrality, and ego networks. [Results] In the ID literature, keywords such as "music therapy,'' "child/adolescent with ASD,'' "child/adolescent with ID,'' "social skills,'' "group music therapy,'' "communication skills,'' and "problematic behavior'' were frequently used. In the ASD literature, keywords such as "music therapy,'' "child/adolescent with ASD,'' "child/adolescent with ID,'' "social skills,'' "group music therapy,'' "communication skills,'' and "problematic behavior'' were frequently used. The network had 68 nodes connected by 926 links, and the density was 0.2. In addition, keywords such as "music therapy,'' "child/youth with ASD,'' "child/youth with ID,'' "social skills,'' and "singing activity'' displayed high centrality. In the ego network of "child/adolescent with ID,'' "singing activity,'' "social skills,'' "music intervention,'' "attention concentration,'' and "vocabulary ability'' had high connection strength. In the "child/adolescent with ASD'' ego network, "social skills,'' "stereotyped behaviors,'' "language disorders,'' "communication skills,'' and "problematic behaviors'' had high connection strength. "Music therapy'' showed a strong connection with "child/adolescent with ASD,'' "social skills,'' "music education,'' and "music intervention.'' [Conclusion] This study identified the structure of keywords that were important in music therapy research for ID and ASD in the past, and grasped the trends of past research. Proposals for follow-up studies of comprehensive music therapy studies are also discussed. [목적] 이 연구는 지적·자폐스펙트럼장애를 위한 음악치료 국내연구의 핵심어를 살펴보고, 키워드 간의 의미네트워크를 분석하여 그 구조를 밝히는 것을 목적으로 한다. [방법] 2000년부터 2022년 사이 한국연구재단 등재학술지와 등재후보학술지에 지적·자폐스펙트럼장애를 위한 음악치료를 연구주제로 발행된 논문 197편에서 238종 866개의 키워드를 추출하였다. 과거의 연구 동향을 살펴보기 위해 문헌에 제시된 핵심어의 출현 빈도를 산출하였다. 또한 UCINET6 프로그램을 활용하여 네트워크의 구조적 속성과 중심성, 에고네트워크를 분석한 후 NetDraw로 시각화했다. [결과] 지적·자폐스펙트럼장애를 위한 음악치료 연구에는 “음악치료”, “자폐스펙트럼장애 아동·청소년”, “지적장애 아동·청소년”, “사회성기술”, “그룹음악치료”,“의사소통기술”, “문제행동” 등의 키워드가 빈번하게 사용되었다. 그리고 전체 네트워크에 68개의 노드가 926개의 링크로 연결되고 밀도가 0.2로 산출되었다. 또한 “음악치료”, “자폐스펙트럼장애아동·청소년”, “지적장애 아동·청소년”, “사회성기술”, “노래활동”등의 키워드가 중심성이 높은 핵심어였다. 마지막으로, “지적장애 아동·청소년” 에고네트워크는 “노래활동”, “사회성 기술”, “음악중재”, “주의집중력”, “어휘력”이 연결강도가 높았고, “자폐스펙트럼장애 아동·청소년”에고네트워크는“사회성기술”, “상동행동”, “언어장애”, “의사소통 기술”,“문제행동”이 연결강도가 높았으며, “음악치료”는 “자폐스펙트럼장애 아동·청소년”, “사회성기술”, “음악교육”, “음악중재”와 강한 연결을 보였다. [결론] 이 연구는 과거의 지적·자폐스펙트럼장애를 위한 음악치료 연구에서 중요하게 다루어지는 키워드의 구조를 파악하여 과거 연구의 동향을 파악하고, 음악치료 연구의 후속 연구에 관한 제안점을 논의하였다.

내발적 발전론에 의한 지역정책의 전개를 위한 소고 : 일본의 이론과 정책사례분석을 중심으로

지경배(池敬培) 한국정책과학학회 2003 한국정책과학학회보 Vol.7 No.3

본고는 한국형 내발적 발전의 길을 모색하기 위한 기초연구로서, 일본의 내발적 발전론에 관한 이론과 정책의 벤치마킹의 일환으로 수행하였다. 이를 위해 일본에서의 내발적 발전론의 연구동향과 주요이론(츠루미 카즈코와 미야모토 겐이치의 내발적 발전론)을 고찰하고 그 시사점과 지역정책론적 함의를 모색하였다. 또한 실제 일본에서 내발적 발전론에 근거하여 정책으로 추진한 사례(일촌일품운동, 고향창생 1억앤사업)의 비판적 분석을 통해 내발적 지역정책의 추진을 위한 시사점을 지역인구정책, 도ㆍ농교류정책, 지역생활정책, 지역산업정책, 국가의 정책적 지원의 차원에서 제시하였다.

학습습득단위 (Learn Unit)와 함께 사용된 시간지연절차(Time Delay Procedure)가 세 명의 자폐아동들이 사진과 삼차원의 물건을 시각적으로 인식하고, 매치 시키는 능력을 향상시키는 데 미치는 효과

이지경,강지원 국립특수교육원 2012 특수교육연구 Vol.19 No.1

The purpose of this study was to test the effects of a time delay procedure along with the learn unit on the acquisition of matching pictures to three dimensional objects for three children with autism. The study was a single subject design using the Applied Behavior Analysis (ABA) which is known as one of the effective interventions for children with autism. The participants were two 4‐year‐old males and one 5‐year‐old male children diagnosed with autism in a self‐contained classroom who functioned at a pre‐speaker/prelistener level of verbal behavior. The independent variable was the time delay procedure along with the learn unit and the dependent variable was performance on matching 20 different pictures to three dimensional objects for three children with autism following teachers' vocal antecedent along with the presentation of pictures. For data collection, the teachers used event recording, and the TPRAO (Teacher Performance Rate and Accuracy Observation) was conducted by a classroom teacher. An interobserver agreement was conducted on 92% of all sessions with 100% agreement. A multiple probe delayed multiple baseline design across children was used. The criterion was set at 90% accuracy across two consecutive sessions. Two independent teachers rotated to collect, and independently record data. Results show that the time delay procedure was an effective tactic (i.e., method) in teaching these three children with autism the matching repertoire. 본 연구의 목적은 학습습득단위 (Learn Unit)와 함께 사용된 시간지연절차(Time Delay Procedure)방법이 세 명의 자폐아동들이 사진과 삼차원의 물건을 시각적으로 인식하고 매치시키는 능력을 향상시키는 데 미치는 효과가 있는지를 실험해 본 것이다. 이 연구는 자폐아동들에게 효과적인 중재방법의 하나로 잘 알려진 응용행동분석방법 (Applied Behavior Analysis)을 이용한 단일대상 연구방법이다. 연구의 참여자는 자폐아동으로 판정된 두 명의 4살 남아와 한 명의 5살짜리 남아이다. 이들은 모두 특수학급에 속해 있고, 기초 말하기와 듣기수준의 활동을 하고 있다. 이 연구의 독립변인은 학습습득단위 (Learn Unit)와 함께 사용한 시간지연절차 (Time Delay Procedure)이고, 종속변인은 20개의 사진들을 시각적으로 삼차원의 물건과 매치 시키는 자폐아동들의 수행능력이다. 아동들은 교사의 음성지시와 함께 사진이 제시되면, 사진들을 삼차원 물건들과 매치 시켰다. 연구자료수집 방법으로는 '사건 기록법(Event Recording)'이 사용되었고, 담당교사에 의해 '교사 수행도 관찰(Teacher Performance Rate and Accuracy Observation: TPRAO)'방법도 사용되었다. 연구의 관찰자 간 상호 신뢰도는 92%이며, 관찰자들이 관찰한 상호 일치도는 100% 로 나타났다. 중다탐색지연 중다기초선설계(A multiple probe delayed multiple baseline design)가 본 연구에 사용되었다. 연구에 참여한 아동들이 연구가 지향하는 목표행동 (Target Behavior)에 도달했는지를 알고 측정할 수 있는 기준은 두 번의 중재기간 동안 연속적으로 90%이상의 정확도를 보이면 목표행동에 도달한 것으로 간주하였다. 결과는 독립적인 두 명의 교사가 각각 따로 기록하였다. 본 연구는 시간지연 절차(Time Delay Procedure)가 자폐아동들이 사진과 삼차원의 물건을 시각적으로 인식하고, 매치 시키는 능력을 가르치는 데에 효과적이라는 결과가 도출되었다.

晦齊 李彦迪의 「大學章句補遺」에 관한 연구

이지경 청주대학교 사회과학연구소 1997 한국사회과학연구 Vol.16 No.-

초록없음

“지방의 균형발전과 자치단체장의 정치적 리더쉽”

이지경 한국지역사회연구소 2005 지역사회 Vol.50 No.-

Agreement on Ratings among Mothers, Teachers, and Play Therapist on Progress of Preschool Children at Risk of Emotional Adjustment/Social Interaction Problems through Play Therapy

이지경 한국자폐학회 2013 자폐성 장애연구 Vol.13 No.3

The study aimed to examine the following areas: (1) Areas that mothers, teachers, and the therapist rate that children made an overall improvement (e.g., Emotional Adjustment, Social Interaction with Peers, & Social Interaction with Adults) through play therapy intervention; (2) Data points (e.g., Pre-Intervention, Mid-Intervention, & Post-Intervention data) that the raters evaluate that children made the greatest improvement, (3) Significant differences in ratings among mothers, teachers, and the therapist in terms of children’s improvement through play therapy; and (4) Pairwise differences in ratings among mothers, teachers, and the therapist regarding children’s improvement A play therapist, seven children with emotional adjustment/social interaction problems, their mothers, and teachers participated in this study. Social Competence and Behavior Evaluation (SCBE, Preschool) was utilized to measure the children’s progress. Friedman test, Wilcoxon test as a post-hoc analysis, Kruskal-Wallis test, Mann-Whitney U test as post hoc analysis, and descriptive statistics were used for data analysis. The results showed that the teachers and the therapist stated that play therapy had an effect on making improvements in the areas of the child’s emotional adjustment and social interaction with peers. Also, significant differences were found in the ratings of the Pre-Intervention data from the mothers, teachers, and the therapist and the differences of ratings amongst the individuals decreased by the Post-Intervention data. The similarities and differences in ratings from the three raters were discussed. Collaboration between mothers and educational professionals have been stressed in order to aid in the early identification of service provision to preschool children with special needs.