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기업리스크 제어와 거래비용 감소 및 최고경영자 동기부여의 효과적인 수단으로서의 보상체계
이정호,하정출 한국보험학회 2002 保險學會誌 Vol.63 No.-
최고경영자의 보상체계는 인센티브와 기업성과와의 역학관계를 반영하여 고안되어야한다. 일반적으로, 대리이론은 비용과 리스크 최소화라는 전략적인 통제에 초점을 맞추며, 이에 반해 인적자본 이론은 경쟁우위 창출이란 전략적인 동기부여에 초점을 둔다. 본 논문은, 대리 이론과 인적 자본 이론의 관점에 입각해서, 기업성과와 최고경영자의 보상체계 간의 관계를 최신 통계기법을 활용하여 실험적으로 검토하고 분석하여 증거를 제시하였다. 전반적으로, 본 논문은 하나의 인센티브 방안으로써의 최고경영자의 보상체계가 기업리스크와 거래비용을 최소화하고, 기업성과를 극대화하도록 최고경영자에게 동기부여를 하는 효과적인 수단임을 보여준다. 최고경영자와 주주들의 이해관계를 조율하여 적절하게 고안된 보상체계는 기업의 리스크를 감소하도록 작용하기 때문에 기업성과를 높이게 된다. 또한, 기업의 적정한 부채비율은 성장 기회를, 과도한 부채비율은 기업리스크를 암시하는 것으로 볼 수 있다. 더군다나, 본 논문이 발견한 주요한 증거 중에 하나는 최고경영자의 경험, 기업의 리스크를 처리하는 능력을 포함한 특별한 지식과 전문성의 인적자본 축적이 기업리스크의 최소화와 최고경영자의 보상 증대에 기여를 한다는 것이다. The basic intuition of principal-agent model suggests that compensation package is structured to trade off CEO compensation with firm performance. In general, agency theory focuses on strategic control, driven by cost minimization and risk reduction considerations, whereas human capital theory concentrates on strategic motivations driven by competitive advantages. This study examines the relationship between chief executive officer(CEO) compensation and firm performance in USA from the perspectives of agency theory and human capital theory. Overall, the present study demonstrates that compensation package as an incentive scheme tends to provide an effective means of controlling firm risk, reducing transaction costs and motivating the CEO to enhance firm performance. Properly structured CEO compensation, aligning CEO interests with those of shareholders, increases firm performance as it serves to reduce firm risk. In addition, an optimal level of leverage can be viewed as indicating growth opportunities, whereas an excessive level of leverage can be viewed as indicative of firm risk. One of the major findings of the study is that the CEO's human capital accumulation of experience in the position, reflecting their firm-specific knowledge and expertise that include the ability to handle firm risk, contributes to firm risk minimization and CEO compensation.
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李廷鎬 서울大學校 人文學硏究所 1987 人文論叢 Vol.19 No.-
This paper proposes to investigate the characteristics of English romantic poetry from an ontological and epistemological point of view. English Romantic Poetry is a by-product of divergent changes taking place in political systems and social structures in the early Nineteenth Century England, which has witnessed a series of revolutions in Europe and America: the American Revolution, the Industrial Revolution, the French Revolution, and others. These revolutions, however, are not the pace-setters for social changes; they are rather the result and reflection of the changes that have been and are still going on in various fields of society. One significant aspect of this change is found in man`s changed perception of himself, his society, and the universe. Social and political relationships have been so far seen in terms of vertical hierachy, with the king at the top and the common people at the bottom. Political revolutions have brought about a change in man's perception of this fixed vertical hierarchy opening the way to an open and horizontal relationship based on equality and freedom of man. Philosophers and their theories that have enabled these changes to take place have been examined: empiricism, transendentalism, J.J. Rousseau, William Godwim, among others. Romantic theories of the imagination proposed by different Romantic poets such as Blake, Wordsworth, Coleridge, Keats, Shelley, and Byron have been examined in this paper, because a proper understanding of Romantic poets and their poetry cannot be achieved without understanding their theories of the imagination and their practices of it.
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중학생의 창의인성 개인별 변화궤적 분류에 대한 교수 활동 피드백의 효과
이정호,조현경,김재철 한국청소년학회 2021 청소년학연구 Vol.28 No.2
This study aims to identify the trajectory of individual changes in creative personality of middle school students by utilizing data from the Daegu Education Longitudinal Study (DELS) and verify the effect of feedbacks on the types of creative personality changes in teachers' teaching and learning activities. The main findings of this study are: First, the average of individual changes in creative personality from the first grade of middle school to the third grade of middle school will be slightly lower, and the difference between individuals is not significant. Second, in middle school, the number of creative potential groups in three grades was determined to be three, classified as follows: ‘low-level gradual decline’, ‘medium-level gradual decline’ and ‘high-level gradual decline’. Also, male students were more likely to be included in ‘medium-level gradual decline’ and ‘high-level gradual decline’ than female students. Third, students with high self-esteem, students with a lot of cultural activities, students with a lot of parental support, and students who experienced a lot of unstructured classes-all set as control variables-were more likely to be included in ‘medium-level gradual decline’ and ‘high-level gradual decline’ than ‘low-level gradual decline’. 본 연구는 대구교육종단연구(DELS) 데이터를 활용하여 중학생 2,964명의 창의인성 개인별 변화궤적을 알아보고 이에 대한 교사의 교수학습 활동 과정에서의 피드백이 창의인성 변화 유형에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 본 연구의 주요한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째 중학교 1학년에서 중학교 3학년까지 창의인성의 개인별 변화의 평균이 약간 낮아지며, 개인 간 차이는 유의미하지 않다. 둘째 중학교에서의 3개 학년 창의인성 잠재계층 수는 3개라고 판단하였으며 ‘저수준 점진적 하락형’, ‘중수준 점진적 하락형’,‘고수준 점진적 하락형’으로 분류하였고, 남학생이 여학생에 비해 ‘저수준 점진적 하락형’ 보다 ‘중수준 점진적 하락형’과 ‘고수준 점진적 하락형’에 포함될 가능성이 더 높았다. 셋째 통제 변수로 설정한 자아존중감이 높은 학생, 문화활동이 많은 학생, 부모지원이 많은 학생, 비구조화된 수업을 많이 경험한 학생이 ‘저수준 점진적 하락형’ 보다 ‘중수준 점진적 하락형’과 ‘고수준 점진적 하락형’에 포함될 가능성이 더 높았다. 넷째, 수행평가 피드백을 경험하는 학생들이 ‘저수준 점진적 하락형’ 보다 ‘중수준 점진적 하락형’과 ‘고수준 점진적 하락형’에 포함될 가능성이 더 높았다.
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