이식 : 간이식 후 만성 신부전

이정표 ( Jung Pyo Lee ),허남주 ( Nam Ju Heo ),박재윤 ( Jae Yoon Park ),차란희 ( Ran Hyi Cha ),주권욱 ( Kwon Wook Joo ),김연수 ( Yon Su Kim ),김성권 ( Suhng Gwon Kim ),서경석 ( Kyung Suk Suh ) 대한신장학회 2008 춘계학술대회 초록집 Vol.28 No.1

읽기 기능에 대한 통합적 접근의 의미

이정표 ( Jung Pyo Lee ),신문승 ( Moon Seung Shin ),강충열 ( Choong Youl Kang ) 한국통합교육과정학회 2013 통합교육과정연구 Vol.7 No.1

초등학교에서 읽기 기능의 학습은 통합적 측면에서 다루어질 필요가 있다. 이때 읽기 기능의 위상은 Drake와 Ingram의 논의에 근거하여, 탈학문적(기능적) 유형과 간학문적(구조적, 질적통합) 유형 사이에 위치한다. 그 결과 통합의 기본 취지에는 아동의 발달이 전제되어 있음이 드러난다. 그래서 읽기 기능의 범주와 요소를 논의할 때에도 아동의 발달단계를 가장 중요한 결정 근거로서 고려해야 한다. 그 결과 읽기 기능의 3가지 차원, 즉세부/중심 내용 찾기, 단순 추론하기, 복잡 추론하기가 도출되었다. 또한 이를 고려한 읽기능력 향상 프로그램에서 초등학교 3학년과 5학년 수준에서 세부/중심 내용 찾기가 중심적 기능이 됨을 확인함으로써, 읽기 기능의 통합적 접근을 위해서는 읽기 기능의 범주와 수준을 위계화하는 작업이 선행되어야 함을 알 수 있었다. Reading skills in elementary school need to be addressed in terms of the integrated aspect. At this time, When it is seen from the discussion of Drake and Ingram, the phase of reading skills is located between transdisciplinary (functional) type and interdisciplinary type (structural, qualitative integration). As a result, the basic purpose of the integration is premised child`s development. So, even when we discuss the categories and features of reading skills, steps in the development of the child should be considered as the elements of the most important basis for the decision. Consequently, there is followed from three-dimensional: detail / main idea search; a simple reasoning; complex reasoning in categories and elements of reading skills. Also the reading ability of the children who participated in the program improved to elementary 5-grade, 3-grade. Especially, we confirm the necessity of detail / main idea search in elementary school level. And hierarchy work on the categories and features of Reading skills must precede integrating approach in Reading skills.

일본 단기대학의 평가인증제 운영과 시사

이정표(Lee, Jung-Pyo) 한국비교교육학회 2009 比較敎育硏究 Vol.19 No.2

이 연구는 2007년「고등교육법」개정으로 전문대학을 비롯한 고등교육기관의 평가인증제 도입이 현실화되고 있는 시점에서 일본 단기대학의 평가인증제 운영 실태를 분석하고 시사점을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 우선 일본 고등교육기관의 평가인증제의 도입 배경 및 운영 체계를 살펴보았다. 또한 단기대학의 평가인증을 실시하고 있는 3개 기구(단기대학기준협회, 대학평가․학위기구, 대학기준협회)를 대상으로 각 기구의 성격, 평가목적 및 특징, 평가일정 및 절차, 평가내용, 평가결과 판정 등을 비교 분석하였다. 분석 결과를 토대로 다음과 같은 시사점을 제시하였다. (1) 상호 연계없이 운영되고 있는 자체평가, 평가인증시스템, 대학정보공시제를 통합된 한 시스템으로 재설계, (2) 달성율 지표 및 대학의 선택지표의 도입, (3) 전문대학의 정체성 및 교육목적에 적합한 평가기준의 개발, (4) 대학별 평가담당자의 지정을 통해 평가업무의 효율성 제고 등을 들 수 있다. This study is to analyse the accreditation system of junior colleges in Japan and to draw implications for Korean policy. Korea needs to design the accreditation system of higher education institutions in including junior colleges has just introduced by revising 'Higher Education Law' in 2007. To this end, this study examines the introduction background and the operation system of the accreditation system of higher education institutions in Japan. Then compared respectively are the objectives and characteristics of the individual institution, evaluation purpose and characteristics, evaluation process, evaluation standards, and accreditation results of three accreditation institutions(Japan Association for College Accreditation, National Institution for Academic Degrees and University Evaluation, Japan University Accreditation Association) of junior colleges which was authorized by Japanese government. Based on the analysis of current accreditation system of Japanese junior colleges, some implications are proposed; (1) Rebuilding self-evaluation, the evaluation and accreditation system and the public announcement system of university information which are not close connected among them into one integration system. (2) Introduction of the achievement index and the option index which be chosen by individual college as evaluation index. (3) Development of evaluation standards are suitable to the identity and purpose of junior colleges. (4) Introduction of Accreditation Liaison Officer for improving the management efficiency.

판소리 유튜브(영상) 속성이 가치-태도-행동에 미치는 영향: 이날치의 「범 내려온다」를 사례로

이정표(Lee, Jung-Pyo),고민환(Ko, Min-Hwan) 한국관광레저학회 2021 관광레저연구 Vol.33 No.5

간신증후군

이정표 ( Jung Pyo Lee ) 대한내과학회 2016 대한내과학회지 Vol.90 No.5

Hepatorenal syndrome is a functional renal failure occurred in end-stage liver disease. It is regarded as one of the most serious complications of liver disease; commonly occur in patients with cirrhosis or acute liver failure. Pathophysiologically, portal hypertension induced vasoconstriction in the renal cortex reduces glomerular filtration rate. There are no intrinsic renal diseases or histological abnormalities. In most patients, the natural course of the renal failure leads to fatal consequences, even though various treatment options have been provided. Liver transplantation and combination therapy of albumin and vasopressin analogs can restore the damage of the blood vessel. (Korean J Med 2016;90:384-388)

2000년대 이후 한국 대중가요에 나타난 아리랑 수용 및 변용 양상

이정표 ( Jung-pyo Lee ),박재록 ( Jae-rock Park ) 민족음악학회 2018 음악과 민족 Vol.0 No.56

대한민국을 대표하는 노래인 아리랑은 토속민요, 통속민요, 축제민요 등으로 그 다양한 생성문화 유형을 분류할 수 있다. 여기에 또 하나의 중요한 축으로 대중음악집단의 신민요로 생성된 아리랑을 빼놓을 수 없는데 이는 현재까지 아리랑이 대중 속에서 함께 숨 쉬는 노래로서의 명맥을 유지하는데 중요한 부분이라 하겠다. 본고에서는 바로 이 유형의 ‘아리랑’이 한류 및 K-pop으로 새로운 국면을 맞은 2000년대에 들어와 어떻게 수용, 변용되었는지를 연구하였다. 먼저 2000년 1월 1일부터 2018년 5월 20일 현재까지 제목에 ‘아리랑’이 들어간 스물 다섯 곡을 선정하여 제목과 가사를 통해 살펴본 언어적 분석과, 차용 아리랑, 장르, 국악적 요소 사용 등을 점검한 음악적 분석을 하였다. 이를 통해 ‘아리랑’의 영향을 받아 창작된 대중가요들이 새로운 결과물로서의 ‘아리랑 정체성’을 어떻게 발현시키고 있는지에 주목하였다. Arirang, the representative folk song of the Korean Peninsula since the Japanese Colonial rule, has been transformed into popular music and art music. This study focuses on how Arirang's popular characters are accepted and transformed by popular music creators in the early 21st century which is represented by so-called Hallyu(Korean Wave) and K-pop. A total of 25 songs as only pure popular songs excluding genres such as jazz and CCM were extracted, and the title, lyrics, and musical features of them were analyzed. Generally speaking, the many lyrics reflected the emotions of Arirang like regret and melancholy, and many of them were rock and folk music in genre. Nevertheless, they had various emotions and musical styles. As a result, this analysis shows that Arirang has been accepted and transformed by popular music creators in various ways since the 2000s.

강-콘크리트 합성 연속교의 효율적인 프리스트레싱 공법

이정표(Lee Jung Pyo),박영희(Park Young Hee),김승억(Kim Seung Eock) 대한토목학회 2007 대한토목학회 학술대회 Vol.2007 No.10

경험학습 인증체제의 구축 방향 탐색

이정표(Lee Jung-Pyo) 한국평생교육학회 2003 평생교육학연구 Vol.9 No.2

평생학습사회에 있어서 인적자원개발 및 평생교육 참여 기회를 확대 제공하는 차원에서 고등교육 기관에서의 경험학습 인증체제의 도입 필요성이 강조되고 있다. 최근 우리나라에서도 경험학습 인증체제의 도입에 대한 논의가 이루어지고 있는 가운데 제도 도입 및 시행에 따른 충분한 사전 연구 및 준비가 요청되고 있다. 이 글은 최근 정부의 정책 과제로서 제기된 경험학습 인증체제의 추진과 관련하여 선행적으로 고려되어야 할 사항들에 대해 이론적으로 탐색하였다. 이를 위하여 첫째, 경험학습 인증의 의미와 중요성을 살펴보고, 둘째, 경험학습 인증체제의 구축 요건 및 논쟁을 방법론적 요건, 법·제도적 요건 운영상의 요건, 비용 요건 등으로 구분하여 살펴보았다. 마지막으로 우려 나라에서 경험학습 인증체제를 구축하는 데 따른 기본 추전 방향과추진해야 할 과제들을 제시하였다. 경험학습 인증체제의 구축은 질 관리, 교육기관의 자율성 강화, 능력주의에 기초한 교육체제 실현을 위한 법·제도적인 틀을 갖추고, 탄력적이고 융통성있는 학사 운영 전반의 개편을 통해 이루어져야 한다. 이와 함께 경험학습 인증체제 운영에 따른 전담조직을 갖추고, 상담 및 학습지원체제가 구축되며, 대학간 학점호환이 원활하게 이루어져야 한다. This study discussed the critical issues and basic requirements for the assessment and recognition system of experiential learning and the constructing directions and tasks for government and higher education institutions to tackle in introducing for the system in Korea. In the first section, I examined the meaning, functions and importance of the assessment and recognition system of experiential learning. In the second section, I explained the critical issues and basic requirements in terms of methodologies, formation of law and systems, operation and cost-effectiveness. In the last section, I discussed the roles of government and higher education institutions and tasks to tackle for planning and constructing the assessment and recognition system of experiential learning. The law and the system for ensuring the high-quality assessment and certification need to be established. Also, the autonomy of educational providers should be strengthened and the education and training system reflecting individual actual competences be realized. In addition, it needs to be supported to change into flexible universities management systems and to establish the counselling and learning support systems and credit transfer system in higher education institutions.

교육적 소통을 통한 학습자 중심 수업의 본질 논의

이정표(Lee Jung Pyo),이주영(Yi Ju yeong),권동택(Kwon Dong taik) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.4

의사소통은 학교에서 교사와 학습자가 상호작용하는데 있어서 필수적이다. 이때 의사소통은 주로 목표 달성을 위한 수단의 의미로 이해되어 왔기 때문에, 학습자 중 심 수업에서 상호성의 의미를 최대한 실현하기 위해서는 의사소통을 포함하는 교육 적 소통을 통한 접근이 필요하다. 그러나 교육적 소통에는 의도성과 상호성의 의미가 함께 내재되어 있어 의미상의 논리적 모순이 생성된다. 이것은 교육철학자 Martin Buber의 이론을 통해 이해의 단 서를 마련할 수 있다. 교육적 소통은 ‘나-그것’, ‘나-너’ 관점이 공속하는 보편적인 소 통의 관계와는 다르다. 교육적 소통은 교사가 학습자의 미성숙함을 전제하고, 아동 으로부터 의도적인 상호성의 의미를 이끌어내야 한다. 즉 교육적 소통을 통한 학습 자 중심 수업에서 처음부터 교사와 학습자가 대등한 위치에 있을 수는 없지만, 교사 에 의해서 학습자는 마치 자신을 둘러싼 교육적 환경과 상호적 관계 속에 있다고 생 각하게 된다. 그러므로 학습자 중심 수업을 실현하기 위해서는 의도적인 교사의 역할이 전제되 어야 하며, 여기에서 교사는 상호적 관계를 실현하기 위한 노력을 끊임없이 경주해 야 한다. The trend of recent lessons are learner-centered. The communication is essential in school interacting the teacher and learner. However, Communication has been mainly to understand the meaning of the means for achieving the goal. Therefore, communication with the learner-centered instruction in order to realize the full meaning of mutuality is needed to approach through educational communication. But educational communication is inherent in means intentional characteristic and mutuality together. And logical contradiction is generated in meaning. Then we can be offered some clue of understanding educational philosopher Martin Buber s theory. Educational communication differs from I-it , I-You relationship of a universal communication perspective. This must premise immaturity of learners, and the teacher must derive the meaning of interactional characteristic from children. Namely, although teachers and learners in the learner-centered teaching cannot be in one location, Learner get think to interact with educational environment surrounding yourself. Therefore, the role of the teacher is premised in order to realize the learner-centered instruction. And then they should devote constant efforts to realize mutual relationship.

초등교사 정체성 논쟁에서 generalist 관점에 대한 옹호

이정표 ( Lee Jung Pyo ),김준 ( Kim Jun ) 한국초등교육학회 2021 초등교육연구 Vol.34 No.1

This study attempted to examine the controversial issue for generalist versus specialist, which have been broadly classified as primary teacher’s identity so far, and to give priority to a specific viewpoint. For this, first of all, two perspectives were compared. The focus of both sides was different as 'subject' and 'class(children)' respectively. Based on that idea, specialist was conceptualized as a expert for subject matter and generalist was conceptualized as a expert for class/children. Next, the causes of how two perspectives influence the primary teacher's identity were revealed. As the result, the Subject(Discipline)-Centered Idea, National based(nation-led) Institutionalism and the Children-Centered Idea's theory were simultaneously working in primary school education. This phenomenon generated ironic situation that the primary teacher takes equally both of subject and children in their own major role. However, because the primary school education is based on self-contained teacher system, the primary teacher are highly likely to form their own identity as generalists(a expert for class/children).