심부전 환자와 가족 돌봄제공자를 위한 다이애딕 중재에 관한 체계적 고찰

김다영,김선희,박은주,손연정,Kim, Da-Young,Kim, Sun-Hee,Park, Eun Ju,Son, Youn-Jung 한국중환자간호학회 2021 중환자간호학회지 Vol.14 No.3

Purpose : This systematic review was conducted to identify which dyadic intervention could be implemented for heart failure patient-family caregiver dyads to improve patient and/or their family caregivers outcomes. Method : Eleven databases were searched from their inception to July, 2021. This review considered any randomized controlled trials that evaluated the effectiveness of intervention including heart failure patient-family caregiver dyads. Two reviewers independently evaluated the methodological quality using the Cochrane Collaboration's tool for assessing risk of bias and extracted details of the included studies. The studies included in this review were not suitable for meta-analysis and therefore the results were presented as a narrative summary. Results : Six studies including 900 dyads were included and mainly primary family caregiver of patients was spouse. Majority of dyadic intervention were focused on psychoeducational intervention excepting one study on mobile health intervention. All studies included in this review focused on patients' outcomes compared to family caregivers' outcomes and dyadic outcomes. Individual interventions improved quality of life among heart failure patients and their family caregivers in two articles. The overall quality of selected articles was low. Conclusions : This study provides moderate support for the use of a dyadic intervention to improve quality of life among heart failure patients and their family caregivers. More rigorous high-quality studies investigating interventions to meet the needs of patient and family caregivers in heart failure care are needed.

초등학교 4학년 <지층과 화석> 단원과 관련된 현장체험학습의 교육적 효과

김다영,김정률 한국현장과학교육학회 2013 현장과학교육 Vol.7 No.3

The purpose of this study is to examine the educational effects on the field experience learning related to the section of the strata and fossils for the 4th grade six elementary school students of N Elementary School located at Daegu Cosmopolitan City. For this, the teaching and learning plans for the field experience learning on section of the strata and fossils were made and the field experience learning with the students was directly conducted. To examine the educational effects of students on field experience learning, self-report and discussion questions are developed and analyzed. The results of this study are as follows. First, the students felt the joy for finding the strata and fossils through the field experience learning. Second,the confidence of the students on the science is increased. Third, the students can have the practical help for solving the examination questions. Forth, the students thought that the field experience learning provided an opportunity to promote the personal relationship between teacher and students. Fifth, the students felt stress on walking and felt displeasure when they could not find the fossils in the field. 이 연구의 목적은 초등학교 4학년 학생들이 <지층과 화석> 단원과 관련된 현장체험학습을 경험했을 때 어떠한 교육적 효과가 있는지 알아보기 위한것이다. 이를 위해 <지층과 화석> 단원의 현장체험학습을 위한 교수 - 학습 지도안을 작성하였고, 대구광역시에 소재한 N초등학교 4학년 학생 6명과직접 현장체험학습을 실시하였다. 자기 보고서와 면담 문항을 개발하여 자기 보고서 작성과 면담 내용을 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 학생들은 현장체험학습을 통하여 지층과 화석을 발견하는 것에 대한 기쁨을 느꼈다. 둘째, 과학에 대한 자신감이 증가하였다. 셋째, 시험 문제 해결에서의 실질적인도움을 받을 수 있었다. 넷째, 교사 및 학생들 간의 인간적인 관계가 더 돈독해지는 계기를 제공한다고 생각하였다. 다섯째, 현장체험학습을 하는 동안걷기에 대한 부담감을 느꼈고 화석을 발견하지 못할 때 서운함을 느꼈다.

‘보완된 문화 다이아몬드’ 모델로 본 작가가옥미술관의 현황 연구

김다영,이민 한국문화공간건축학회 2022 한국문화공간건축학회논문집 Vol.- No.78

This study looked at the artist's house museum from the point of view of sociology of art. Art museums have an organic relationship between art and society. The artist's house museum refers to a place where the house or studio where an artist in the field of art lived was turned into an art museum. The space where the artist actually resides has the specificity and realism of the place, and is differentiated from existing art museums. Visitors can experience the art creation process and the source of inspiration for the artist while experiencing the artist's private space firsthand. This creates a common experience with the artist. In addition, creating an artist’s house museum is a meaningful preservation activity for future generations as important cultural and artistic assets of the region. As it is thought that an in-depth study of the artist's house museum is necessary, the foreign artist's house museum was considered as a precedent for the revitalization of the domestic artist's house museum. Although the study of domestic artists' house museums is in its infancy, there are various artists' house museums abroad with a long history. Therefore, based on the ‘Modified Cultural Diamond’ of the sociology of art, the overseas artist’s house art museum was analyzed from various aspects and its characteristics were drawn.

朝鮮 後期 浮休門中의 佛事와 義謙派 佛畫 - 順天 松廣寺 佛畫 造成 佛事를 중심으로

김다영 국립중앙박물관 2020 미술자료 Vol.- No.98

Most Korean Buddhist paintings from the late Joseon period were produced through collaborative projects (bulsa) between clans of Buddhist monks and monk artists (hwaseung), in which the monk clans would select themes and iconography for works that would then be produced by the artists and their school. Thus, any attempt to understand the Buddhist paintings of this period must consider not only the stylistic characteristics of the monk artists, but also the conditions at the respective temple at the time of production. Applying this methodology, this paper examines the collaboration between the Buhyu monk clan and the monk artist Uigyeom and his fellow artists (hereinafter, the “Uigyeom School”) that took place in Honam (湖南) and surrounding areas in the eighteenth century. In particular, the paper reveals the strong influence that the Buhyu clan exerted on paintings that the Uigyeom School produced in 1724 and 1725 at Songgwangsa Temple, the clan’s main temple. Following the paintings for Songgwangsa Temple, the Uigyeom School actively participated in similar projects at regional temples under the auspices of the Buhyu clan in Honam, Hoseo (湖西), and Yeongnam (嶺南). Consequently, the Buhyu clan granted Uigyeom several honorable titles—including “Hoseon” (毫仙), “Jonsuk” (尊宿), and “Daejeonggyeong” (大正經)—that were rarely conferred to a monk artist. Such acclaim helped Uigyeom’s style of Buddhist painting to become widespread throughout the three southern provinces of Korea. The paintings for Songgwangsa Temple exemplify how the Buhyu clan and Uigyeom School collaborated to visualize the thoughts and philosophies of the Buhyu clan. For the Uigyeom School, this project served as the foundation for building the reputation and esteem of Uigyeom, who became one of the most esteemed and influential monk artists of the late Joseon period. As such, the paintings created for Songgwangsa Temple in 1724 and 1725 have great significance not only for Korean Buddhism, but also for art history in general. 조선 후기 불화 조성 佛事는 畫僧과 僧侶 門中의 유기적 관계 속 협업으로 진행되었다. 불사에서 승려 문중은 사상을 담기 위하여 주제와 도상을 선택하였고, 화승과 화파는 이를 시각화하는 역할을 하였다. 그렇기에 조선 후기 불화의 이해를 위해서는 작가인 화승 및 그의 양식적 특징뿐만 아니라 조성 당시 사찰의 상황, 불사의 참여자 등을 파악하여, 조성 배경에 대한 다각적인 접근법이 필요하다. 본 논문은 이러한 방법론을 통해 호남 및 인근 지역에서 부휴문중과 불사를 함께 진행했던 18세기 대표 화승 義謙을 중심으로 한 의겸파의 사례를 살펴보았다. 의겸파는 부휴문중의 宗刹인 순천 송광사에서 1724년부터 1725년까지 2년간 진행된 불화 조성 불사에 참여하였다. 본 불사를 앞서 언급한 다각적 접근법을 통해 해석한 결과, 송광사 불화 조성 불사에 부휴문중의 영향을 파악할 수 있었다. 송광사 불화 조성 불사를 기점으로, 의겸파는 계속해서 호남, 호서, 영남 지역 등 부휴문중 영향권 내의 사찰과 그들이 주도한 불사에 활발하게 참여하며 부휴문중 사상 시각화에 주요 역할을 하였다. 그 결과 의겸은 부휴문중으로부터 ‘毫仙’, ‘尊宿’, ‘大正經’ 등의 화승으로서는 이례적인 존칭까지 부여받았으며, 그의 화풍은 三南 지역에 널리 퍼지게 되었다. 이처럼 순천 송광사 불화 조성 불사는 부휴문중이 의겸파와 협업하여 문중의 사상을 시각화한 대표 사례이며, 의겸파에게 인맥적, 지역적 기반을 제공하여 의겸이 조선 후기 대표 화승의 위상에 오를 수 있도록 일조하였다. 의겸의 이와 같은 위상과 그가 남긴 작품들은 이후의 조선 후기 불화에도 지대한 영향을 주었기에, 순천 송광사의 불화 조성 불사는 미술사적으로 큰 의의가 있다고 판단된다.

발광다이오드 각막형태분석기와 샤임플러그 전안부사진기의 각막난시 및 각막고위수차 비교

김다영,하민지,이로운,김효원,정소향 대한안과학회 2019 대한안과학회지 Vol.60 No.10

Purpose: To compare corneal astigmatism, keratometry and corneal higher order aberrations between the light emitting diode corneal topography analyzer and Scheimpflug Imager. Methods: This prospective study involved 45 patients (45 eyes) who visited Seoul St. Mary’s hospital before cataract surgery from June 7, 2017, to August 2, 2017. For each eye, keratometry, astigmatism and its axis of cornea, higher-order aberrations were evaluated with a Scheimpflug Imager (Pentacam HR®, Oculus, Wetzlar, Germany) and a color-LED corneal topographer (Cassini®, i-Optics, Den Haag, The Netherlands). Results: Astigmatism magnitude measured using Cassini® and Pentacam® showed no statistically differences but anterior and total astigmatic axes were significantly different, as measured by the two devices (p < 0.05). Anterior and total mean keratometry were statistically significantly different, as measured by the two devices (p < 0.05). J0 and J45 vectors of anterior and total cornea were statistically different (p < 0.05). In addition, Cassini® and Pentacam® showed discrepancies between total corneal astigmatism, total J0 and J45 vectors. Corneal anterior spherical aberration, vertical and horizontal coma, and oblique and horizontal trefoil aberrations were not statistically different between the two devices. Conclusions: Astigmatic axes obtained from the two devices based on different principles showed statistically significant differences. Astigmatism magnitude was not statistically different but showed a discrepancy between the two devices. 목적: 발광다이오드(light emitting diode, LED) 각막형태분석기와 샤임플러그 전안부사진기 간에 각막난시, 각막곡률 및 각막고위수차를 비교하고자 하였다. 대상과 방법: 2017년 6월 7일부터 2017년 8월 2일까지 백내장수술 전 내원한 환자 45명(45안)을 대상으로 Pentacam® (Oculus, Wetzlar, Germany) 샤임플러그 전안부사진기와 Cassini® (i-Optics, Den Haag, The Netherlands) 발광다이오드(LED) 각막형태분석기를 이용하여 각막곡률, 각막난시, 난시축 및 각막고위수차를 측정하고 비교하였다. 결과: Pentacam®과 Cassini®를 사용하여 측정한 각막난시값은 두 기계 간에 차이가 없었으나 각막전면과 각막전체 난시축은 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.05). 각막전면 및 각막전체 평균각막곡률, 난시의 벡터값 J0과 J45도 두 기계 수치 간에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.05). 두 기기 간 난시 계측치의 일치도를 비교하였을 때 각막전체 각막난시값, 난시 벡터값 J0와 J45 모두 두 기계 간에서 낮은 일치도를 보였다. Pentacam®과 Cassini®의 각막전면 고위수차를 비교하였을 때 구면수차, 수직 및 수평코마수차, 세조각수차와 네조각수차값 모두 두 기기 간에 유의한 차이가 없었다. 결론: 다른 원리를 사용하는 두 기기에서 측정한 각막전면 및 각막전체 난시축은 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 두 기기 간 각막난시값은 차이가 없었으나 측정치에서는 낮은 일치도를 보였다.

로봇활용 공동 주의 훈련자극에 대한 사용자 반응상태를 추정하는 프로세스

김다영,윤상석,Kim, Da-Young,Yun, Sang-Seok 한국정보통신학회 2021 한국정보통신학회논문지 Vol.25 No.10

본 연구는 사회성 상호작용 훈련자극에 반응하는 아동의 행동 및 정서적 긴장상태를 연산하는 심리반응 상태 추정 프로세스를 제안한다. 행동 중재에 필요한 훈련자극으로는 공동 주의(Joint attention) 사회성 훈련을 채택하고, 훈련프로토콜은 불연속 개별시도 훈련(DTT: Discrete trial training)기법이 적용된다. 공동 주의 훈련에서 사용자의 집중과 긴장 정도를 확인하기 위해 3가지 훈련자극용 콘텐츠를 구성한 후, 캐릭터 형태의 탁상 로봇을 이용하여 사용자에게 훈련자극을 수행하게 된다. 그런 다음, 비전 기반 헤드 포즈 인식기와 기하학 연산모델로 사용자 응시반응을 추정하고, PPG와 GSR의 생체신호를 심박변이도와 히스토그램 기법으로 신경계 반응을 분석한다. 로봇을 활용한 실험에서 공동 주의에 대한 각 콘텐츠 별 훈련에 사용자의 심리반응을 정량화 할 수 있음을 확인하였다. In this paper, we propose a psychological state estimation process that computes children's attention and tension in response to training stimuli. Joint attention was adopted as the training stimulus required for behavioral intervention, and the Discrete trial training (DTT) technique was applied as the training protocol. Three types of training stimulation contents are composed to check the user's attention and tension level and provided mounted on a character-shaped tabletop robot. Then, the gaze response to the user's training stimulus is estimated with the vision-based head pose recognition and geometrical calculation model, and the nervous system response is analyzed using the PPG and GSR bio-signals using heart rate variability(HRV) and histogram techniques. Through experiments using robots, it was confirmed that the psychological response of users to training contents on joint attention could be quantified.

소셜 미디어(Social media) 콘텐츠의 대중예술적 특성 - 유럽과 한국의 소셜 미디어 광고콘텐츠 사례를 중심으로

김다영 유럽문화예술학회 2016 유럽문화예술학논집 Vol.7 No.2

Post COVID19 국제개발협력 추진과정의 변화

김다영,김미혜 한국행정학회 2020 한국행정학회 학술발표논문집 Vol.2020 No.3

잃어버린 다음세대 회복하기, “부모세움, 토브교육”

김다영 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2022 교육교회 Vol.512 No.-

이야기에서 질문 찾기 : 내러티브 접근에 기반한 문학수업

김다영 한국내러티브교육학회 2017 내러티브와 교육연구 Vol.5 No.3

본 연구는 내러티브 접근에 기반한 질문 중심 수업의 가능성을 탐색하는 것을 목적으 로 한다. 이를 위해 두 가지 연구를 수행하였다. 첫째, 문헌 연구를 통해 내러티브 교육 과 질문 중심 수업의 필요성을 진화심리학, 교육학적 관점에서 각각 고찰하였다. 둘째, 이론적 근거를 바탕으로 하여 고등학교 문학 과목의 시 수업을 직접 설계해보았다. 이를 위해 Carol Lauritzen, Michael Jaeger의 내러티브 교육과정 설계 템플릿을 활용하였다. 설계의 과정은 ‘기본 목표 및 성취 목표 고려하기’, ‘내러티브 맥락 선정하기’, ‘탐구 질문 생성하기’ 의 순서로 이루어진다. This study aims to explore the possibility of question based instruction based on the narrative approach. To achieve the goal, two studies were conducted. First, the necessity of narrative education and question based instruction is examined from the viewpoint of evolutionary psychology and pedagogy. Second, based on the theoretical basis, I designed the poetry class of high school literature course directly. To do this, used Carol Lauritzen and Michael Jaeger’s narrative curriculum design template. The process of designing is done in the order of 'considering basic goal and achievement goal', 'selecting narrative context', and 'generating inquiry question'.