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2015 Special Issue 특집 : 교사로서 내 모습 들여다보기
장로회신학대학교기독교교육연구원 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2015 교육교회 Vol.444 No.-
교회교육 현장에는 많은 사람들이 있다. 학생(학습자)과 교사다. 학생의 유형에 따라 교사의 유형도 달라진다. 학생과 교사가 톱니바퀴처럼 제대로 맞물려 돌아갈 때, 교육현장은 역동성을 갖게 된다. 비록 교회교육 현장이 성령의 역사하심을 의지해야 하는 자리임에 분명하지만, 교회교육 현장의 교사들은 사람(학습자)을 바르게 이해하는 전문가가 되어야 한다. 사람에 대한 정확한 이해가 이루어질 때 비로소 진정한 교육의 모습을 갖출 수 있기 때문이다. 사람을 이해하는데는 여러 가지 다양한 시각과 방법들이 있다. 가장 쉽게 선뜻 다가오는 이해방법은 ‘성격유형’에 따른 것이다. 성격유형의 대표적인 사례들은 MBTI 와 애니어그램을 통하여 접해볼 수 있다. MBTI와 애니어그램을 통하여 교회교육지도자들이 갖추어야 하는 교사유형을 들여다보고 학습자의 달란트, 재능에 따라 다양한 방법들도 제안하고자 한다.
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아동부 : 5.3 1 week: 하나님이 깨끗하게 하신 것을
장로회신학대학교기독교교육연구원 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2015 교육교회 Vol.444 No.-
하나님께서 경건하고 이웃을 구제하며 하나님께 항상 기도했던 고넬료의 기도를 들으시고, 그의 가정이 함께 말씀을 듣게 하시고 성령이 임하여 세례를 받아 온 가족이 구원을 받게 하셨습니다. 이에 청소년들이 가정을 위해 기도하고 하나님의 뜻을 구할 때, 가정에 구원이 임하고 화평하고 화목한 가정이 됨을 가르치고, 가정에 구원이 임하는 기쁜 일들이 있기를 바랍니다.
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