정서적 학대, 친구관계 문제와 관계적 공격성의 관계 : 거부민감성, 사회불안, 분노반추의 매개효과 = Relationship among Emotional Abuse, Friendship Problems, and Relational Aggression: Mediating Effect of Rejection Sensitivity, Social Anxiety, and Anger Rumination|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 관계적 공격성에 영향을 미치는 인지적, 정서적 요인에 대한 이론적 모형 검증을 위해 이루어졌다. 이를 위해 관계적 공격성 척도를 타당화한 후 선행연구를 바탕으로 하여 부모의 영향요인으로 정서적 학대, 친구의 영향요인으로 친구관계 문제를 설정하고, 매개변인으로 거부민감성, 사회불안, 분노반추를 설정하여 대학생의 관계적 공격성에 미치는 영향에 관한 모형을 검증하였다.
본 연구에서 설정한 연구문제 1은 관계적 공격성 척도는 신뢰롭고 타당한가? 연구문제 2는 거부민감성, 사회불안, 분노반추는 정서적 학대, 친구관계 문제와 관계적 공격성 간의 관계를 매개하는가? 이다.
연구문제 1을 위해 서울, 경기, 대전, 충남, 대구, 광주의 4년제 대학생 중 만 18세∼만 25세이고 현재 연애를 하고 있거나 연애경험이 있는 313명(남: 113명, 여: 200명)을 대상으로 관계적 공격성 척도를 타당화 하였다. 관계적 공격성 척도, 공격성 척도, 특성분노 척도, 우울 척도, 자아존중감 척도가 사용되었고 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과, 관계적 공격성 척도는 주도적 관계적 공격성 3문항, 반응적 관계적 공격성 4문항, 애정적 관계적 공격성 3문항의 총 10문항, 3요인으로 구성되었다. 관계적 공격성 척도는 공격성, 분노, 우울, 자아존중감 변인과 유의한 상관을 보여 공인타당도를 충족하는 것으로 나타났으며, 관계적 공격성이 높은 사람은 공격성이 높고 분노와 우울을 많이 경험하며 낮은 자아존중감을 가지고 있는 것을 알 수 있었다. 남녀간 관계적 공격성의 차이가 있는 것으로 나타났고 남자 대학생 보다 여자 대학생이 관계적 공격성 하위요인 중 애정적 관계적 공격성이 더 높은 것으로 나타났다.
연구문제 2를 위해 서울, 경기, 인천, 대전, 충남의 4년제 대학생 중 만 18세∼만 25세이고 현재 연애를 하고 있거나 연애경험이 있는 289명(남: 108명, 여: 181명)을 대상으로 관계적 공격성에 영향을 미치는 인지적, 정서적 요인의 이론적 모형을 검증하였다. 정서적 학대 척도, 친구관계 문제 척도, 거부민감성 척도, 사회적 공포 척도, 사회적 상호작용불안 척도, 분노반추 척도, 연구1을 통해 타당화된 관계적 공격성 척도가 사용되었다. 연구결과, 첫째, 대학생의 거부민감성은 아동기 부모로부터의 정서적 학대경험이 대학생의 관계적 공격성에 영향을 미치는 과정에서 매개역할을 하였다. 즉, 아동기에 부모로부터 언어적 모욕, 정서적 위협, 감금이나 억제, 기타 가학적인 행위를 경험하게 되면 대학생 시기에 타인으로부터 거절당하게 될지 모른다는 두려움이 높아져 악의적인 소문, 거짓말, 가십이나 비밀을 퍼뜨리는 것뿐만 아니라 의도적으로 무시하는 형태로 공격성이 표출된다는 것이다. 둘째, 대학생의 사회불안과 분노반추는 아동기 부모로부터의 정서적 학대경험이 대학생의 관계적 공격성에 영향을 미치는 과정에서 이중매개역할을 하였다. 즉, 아동기에 부모로부터 언어적, 심리적 학대를 경험하게 되면 대학생시기에 타인과의 일상적인 상호작용 상황에서나 평가를 받는 상황에서 다른 사람들에게 부정적으로 평가 받게 될까봐 불안이 높아지고 분노를 일으켰던 사건들에 대해 자신의 의도와는 관계없이 지속적으로 생각하게 되면서 분노감정이 공격성으로 표출된다. 하지만 외현적으로 표출되면 타인으로부터 부정적 평가를 받게 되기 때문에 직접적인 대면을 최소화한 관계적 공격성으로 표출된다는 것이다. 셋째, 청소년기 친구관계 문제와 대학생의 분노반추는 아동기의 부모로부터 정서적 학대경험이 대학생의 관계적 공격성에 영향을 미치는 과정에서 이중매개역할을 하였다. 즉 아동기에 부모로부터 언어적, 심리적 학대를 경험하면서 사회적 기술을 가정에서 습득하지 못해 청소년 시기에 친구들과 적절한 사회관계를 이어가지 못하고 거부나 따돌림을 당하게 된다. 이러한 경험이 내재되어 대학생시기에 분노가 생기는 상황에서 분노감정을 표현하면 또다시 따돌림을 당할지 모른다고 생각해 적절하게 감정을 처리하지 못한다는 것이다. 처리되지 못한 분노감정은 자신이 의도하지 않더라도 지속적으로 반복사고를 하게 되고 타인을 대면하지 않고도 공격할 수 있는 은밀한 형태의 공격행동으로 표출된다는 것이다.
마지막으로 본 연구결과를 토대로 의의 및 제한점을 논의하고 후속연구의 방향을 제언하였다.

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본 연구는 대학생의 관계적 공격성에 영향을 미치는 인지적, 정서적 요인에 대한 이론적 모형 검증을 위해 이루어졌다. 이를 위해 관계적 공격성 척도를 타당화한 후 선행연구를 바탕으로 ...

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