정서적 학대경험, 부정적 자기개념, 수치심이 사회적 불안에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 아동기 정서적 학대 경험이 사회적 불안에 미치는 영향을 탐색하고 부정적 자기개념과 수치심이 아동기 정서적 학대경험과 사회적 불안 사이에 매개효과를 갖는지 검증하는 것이다. 대상자는 378명의 대학생이었다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동기 정서적 학대는 신체학대, 신체방임, 성학대 등 다른 학대들을 통제하고도 사회적 불안에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 부정적 자기개념은 아동기 정서적 학대와 사회적 불안과의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다.
셋째, 수치심은 아동기 정서적 학대와 사회적 불안과의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 부정적 자기개념과 수치심에 대한 개입이 아동기 정서적 학대를 경험한 사람들의 사회적 불안을 감소시키는데 기여할 수 있음을 시사한다. 아울러, 아동기 정서적 학대를 경험한 사람들이 부정적 자기개념과 만성화된 수치심을 갖는지 여부가 사회적 불안을 예측하는데 있어 정서적 학대 경험 그 자체보다 더 중요한 예측변인으로 보인다. 본 연구의 한계점과 추후 연구를 위한 제안이 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aims of this study were to explore the impact of childhood emotional abuse on social anxiety and the mediating effects of negative self-concept and shame in the relation between the childhood emotional abuse and social anxiety. The participants of this research were 378 university students.
The results of this study are summarized as follows:
First, childhood emotional abuse was significantly associated with social anxiety.
Second, the relation between childhood emotional abuse and social anxiety was mediated by negative self-concept.
Third, the relation between childhood emotional abuse and social anxiety.
These results suggested that interventions for negative self-concept and shame would contribute to reducing social anxiety in individuals with childhood emotional abuse. The limitations and suggestions of the current study were discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 문제제기 1
• 2. 연구목적 및 가설 4
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 사회적 불안 7
• 2. 정서적 학대 9
• 3. 부정적 자기개념 14
• 4. 수치심 17
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 측정도구 22
• 3. 분석방법 24
• Ⅳ. 연구결과 27
• 1. 측정변인들의 기술통계 27
• 2. 정서학대와 방임이 사회적 불안에 미치는 영향 29
• 3. 부정적 자기개념의 매개효과 30
• 4. 수치심의 매개효과 32
• Ⅴ. 논의 34
• Ⅵ. 결론 및 제언 39
• 참고문헌 41
• 부록 51
• 영문초록 61
• 국문초록 63