생태그림책 이야기에 기초한 협동적 자연탐구활동이 만 5세 유아의 다중지능에 미치는 영향 = Effect of Nature-friendly Investigating Activity through Cooperative Learning Together using Ecological Picture Books on the Multiple Intelligences for Young Children.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to construct Nature -friendly Investigating Activity using ecological picture books on the basis of Cooperative Learning Together and to investigate changes Multiple Intelligences of 5 year's children The concepts in ecological 8 picture books, those are aesthetic sensibility, appreciation a sense of stability, consideration, assistance, mutual living, responsibility, empathy, caring, and moderation. The experiment group's children participated in the Cooperative Nature-friendly Investigating activity with peers for 8 weeks by their teachers. They complimented Cooperative tasks through discussion activities about Inquiry theme in the ecological picture books, three-four representative activities on Inquiry tasks which were 30~40 minutes-per-activity during five days per a week. The effects of the Cooperative Nature-friendly Investigating Activity, using ecological picture books, were as follows: the experiment group's children showed a significant increase on the Multiple Intelligences of six domains except Music Intelligence and physical movement Intelligence.
Accordingly, it proved that the Nature-friendly cooperative investigating activity ecological picture books was an efficient Teaching-learning Method for improving Multiple Intelligences by the result of this study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생태그림책을 활용한 협동적 자연탐구 활동 경험이 만 5세 유아의 다중지능에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 충청북도 청주시에 소재하는 유치원의 2개 학급의 48명을 선정하여 연구자가 구성한 협동적 탐구 활동을 8주 동안 적용하였다. 협동적 자연탐구 활동은 협동학습 모형에 기초하여 생태그림책을 통한 토의활동과 영역별 표상활동을 포함시켜 구성한 탐구과제를 수행하는 것이다. 연구결과 실험집단 만5세 유아들의 다중지능이 증진된 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 구안한 생태그림책에 기초한 협동적 자연탐구활동은 유아의 다중지능을 향상시키는 데 효과적인 교수학습 방법임을 확인할 수 있었다.

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