공립유치원 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 심리적 소진 = The Study on Public Kindergarten Teachers` Job Stress and Burnout in Relation to Their Developmental Stages

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine public kindergarten teachers` job stress and burnout in relation to their developmental stages. In order to conduct this research, the survey data were collected from 214 public kindergarten teachers in Gyeonggi province by using the questionnaires asking teachers` developmental stage, their job stress and burnout. The collected data were analyzed by descriptive data analysis, t - test, and one-way analysis of variance. The results of this study were as follow: First, the public kindergarten teachers were in the growth stage, the maturation stage, the professional frustration stage, the survival stage, the promotion-oriented stage, and the stability and recession stage according to frequency. Second, the public kindergarten teachers had higher level of job stress and burnout than average level of job stress and burnout. Third, the public kindergarten teachers under the survival stage and the professional frustration stage had the highest level of job stress, Finally, the public kindergarten teachers under the professional frustration stage had the highest level of burnout.

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