유아교사의 자아탄력성 및 사회지능과 조직몰입간의 관계 = Relations between Early Childhood Educator's Self-Resilience, Social Intelligence, and Organizational Committment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationship between early childhood educator's self-resilience, social intelligence, and organizational commitment. A total of 235 early childhood educators participated in this study. Descriptive statistics, t-test and multiple regression analyses were used for data analysis. The influence of the early childhood educator's self-resilience and social intelligence on their organizational commitment was significant. In affirmative commitment, the positive future and emotional control ability, and in continuance commitment, social perception and emotional control ability were significant factors.
Finally, in normative commitment, social information processing, social perception and the positive future had meaningful influences. For early childhood educators with lower career(less than 5 years), the positive future, emotional control ability, social perception ability, and social information processing had significant explanatory power on their organizational commitment. For early childhood educators with higher career(more than 6 years), the emotional control ability of self-resilience had significant explanatory power on their organizational commitment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사를 대상으로 하여 자아탄력성과 사회지능이 조직몰입과 어떠한 관련성을 지니는가를 분석하고자 하며, 또한 자아탄력성과 사회지능이 조직몰입에 대해 지니는 관련성이 유아교사의 경력에 따라 달리 나타나는지를 알아보고자 한다. 연구대상은 유아교사 235명이며, 연구도구로는 자아 탄력성, 사회지능 및 조직몰입 척도가 사용되었다. 자료분석을 위해서는 t-test 및 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 경력별 차이검증에서는 자아탄력성의 감정조절과 사회지능의 사회정보처리능력 및 사회적 기술 하위요인에서 유의미한 차이가 나타났다. 그러나 조직몰입의 세 하위요인에서는 차이가 나타나지 않았다. 전체 유아교사의 조직몰입에 대한 자아탄력성 및 사회지능의 회귀분석결과에서는정서몰입의 경우에는 감정조절과 긍정적 미래지향성이, 지속몰입의 경우에는 사회적 인식과 감정조절이, 규범몰입에서는 사회적 정보처리능력, 사회적 인식 및 긍정적 미래지향성이 주요 변인으로 나타났다. 경력별로 분석한 경우, 저경력 유아교사에게는 긍정적 미래지향성, 감정조절능력 및 사회인식 및 사회정보처리능력이, 그리고 고경력 유아교사들에게는 감정조절능력이 조직몰입에 대한 주요 변인으로 나타났다.

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