소비자 문제에 대한 대응행동 : 여자대학생을 중심으로

임정빈,이영호,조미환,강은주 漢陽大學校 韓國生活科學硏究所 2000 韓國 生活 科學 硏究 Vol.- No.18

The purpose of this study was to provide with the basic research to aid to establish in the direction of consumer education, which investigate the actual condition of consumer complaining behavior according to consumer problems. Content analysis method was used and the sample 624 case was taken from report about experienced according to consumer problems by university of women. The major results are as follows: They have much more consumer complaining behavior, when they experience the problem about non-durable goods, and less experience them in case about durable goods. But they need to knowledge(information) about the durable goods and a way of settlement when they experience problems after service and structural problems.

백금(Ⅳ)착체의 약리학적 연구

박은희,임경화,신윤진,박미화 숙명여자대학교 약학연구소 1994 약학논문집-숙명여자대학교 Vol.10 No.-

The platinum complex, PtCl₄(2-CEen), was previously synthesized and shown to have anti-tumor activity. In the present study, toxicologic profile of PtCl₄(2-CEen) and its acute anti-inflammatory activity on carrageenin edema was observed with oral administration. The ef-4feet of this agent on acetic acid-induced writhing in mice were also examined. In male and female mice given a single intragastrical dose of PtCl₄(2-CEen), we determined that LD_(50) values were over lOOOmg/kg B.W. In the method of carrageenin edema and writhing test, the PtCl₄(2-CEen), orally administered in a single dose, tended to inhibit the development of hind paw edema in rats, and the number of writhing induced by acetic acid in mice. These facts suggest that PtCl₄(2-CEen) may have weak anti-inflammatory effect.

장기간 보관한 멸균물품의 오염 상태에 관한 연구

주홍순,조순덕,정재심,신동분,임바올라,노은지,이선희,송영미,최정화,백병윤,김미나 대한병원감염관리학회 2003 의료관련감염관리 Vol.8 No.1

예비유아교사의 교육봉사활동에 대한 유치원 교사의 인식과 요구

임은미(Lim Eun Mee) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22

The purpose of this study is to investigate Kindergarten teachers awareness and needs about educational service activities by pre-service early childhood education teachers. In order to study, 6 kindergarten teachers selected as research participants based on the evaluation questionnaires of sophomores in S university were interviewed individually for 5 times each, 18 times totally, from September, 2019 to April, 2020. Collected data for analysis were interview notes, related documents, such as Forms of Approval of Service Learning, Educational Plan for Service Learning, et al. Based on the results, kindergarten teachers have thought educational service activities as the talent donation by pre-service teachers and extra working staffs for kindergarten. They have perceived the main members related to educational service activities as kindergarten and pre-service teachers participating in service activities. They have also requested the needs of guidelines about the purpose and contents of educational service activities, of orientations about the attitudes of pre-service teachers, and of incentives to kindergarten teachers. This research suggests that the formation of interactive relationship among the main members around the educational service activities, the openness of communication channel by constructing the systematic structures of service activities, and the sharing of the guideline about service activities are necessary. 본 연구는 교원양성과정 중인 예비유아교사가 참여하는 교육실습의 하나인 교육봉사활동에 대한 유치원 교원의 인식과 요구를 탐구하는 데에 그 목적이 있다. 본 연구참여자는 S대학 4학년 교육봉사활동 수강생의 만족도 조사결과를 기반으로 선정된 유치원 지도교사 6인이었다. 2019년 9월부터 2020년 4월까지 걸쳐서 이루어졌으며 개별적 심층면담과 관련 서류 자료를 분석하였다. 유치원의 지도교사는 교육봉사활동을 유아교육 전공생의 재능기부 활동이나 유치원에서 필요시 추가 인력의 역할, 부담과 보람 사이의 상호호혜적 관계로 인식하는 경향이 있으며 관련 주체는 유치원과 학생이 중심이 된다고 생각하였다. 교육봉사활동에 대해 지도교사는 교육부 차원의 교육봉사활동 관련 가이드라인, 대학 차원의 학생의 봉사 태도와 자세 사전 교육, 그리고 지도교사에 대한 인센티브의 필요성 요구가 있었다. 본 연구를 통해 교육봉사활동 주체 간 유기적 관계를 형성하고, 교육봉사의 체계적 시스템 구축으로 주체 간 의사소통의 통로를 열며, 가이드라인 공유의 필요성을 제안하였다.

유치원 영어교육의 현황에 관한 연구

임은미(Lim, Eun Mee) 이화여자대학교 이화어린이연구원 2021 영유아교육: 이론과 실천 Vol.6 No.3

본 연구는 3∼5세 대상 유치원 영어교육의 현황을 알아보고자 하였으며, 이를 위해 전국 공·사립유치원 총 50군데를 대상으로 영어교육의 실시 이유, 운영 방식, 교육 내용 및 교수 학습방법을 2021년 5월 10일부터 5월 28일까지 3주간 설문 조사를 통해 탐구하였다. 수집된 자료는 SPSS v.12를 이용하여 빈도 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 유치원 영어교육의 실시 이유로 학부모의 요구가 가장 많았으며 원장의 교육철학, 영어교육에 대한 시대적 추세 등이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 운영 방식은 주로 유아의 연령과 발달을 고려하여 동화책을 이용한 스토리텔링이나 게임, 노래 등이 활용되었으나 읽기와 쓰기 위주의 학습지 등도 일부 이용되고 있는 것으로 드러났다. 교육 내용이나 교수학습방법도 언어교육의 핵심인 맥락 기반의 실용영어가 주를 이루었지만 아직까지도 암기식의 단어나 문장 제시방식도 활용되고 있는 것으로 나타났다. 유아 대상 영어교육은 유아교육 학문적으로 유아의 연령과 발달수준을 고려할 때 적절하지 않지만 현황을 분석해 볼 때 많은 유아교육기관이 영어교육을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 유치원에서 실시되고 있는 현재의 영어교육에 대해 유아교육학적, 제도적, 정책적 방향 제시가 미비하여 발달에 적합하지 않은 방식으로 실시되고 있는 것에 대한 시급한 대책을 제언하였다. This study explored the present status of English education for 3 to 5 years old children at kindergarten. In order for finding out, 50 public and private kindergartens throughout nationwide have been surveyed on the reason of educating young children about speaking English in kindergarten, the way of conducting, educational contents and instructional learning methods from May, 10th through May, 28th, 2021. Collected data was analyzed and conducted frequency analysis by using SPSS v.12. Research results are as follows; the reason of English education in kindergarten is mainly to meet parents’ educational wishes and needs, and secondly, the educational philosophy of kindergarten principle and the trends on the importance of English language proficiency. Young children are usually educated by storytelling of children’s books, playing games, and singing songs and chants, but some institutions are still using drilland-practice of words and expressions. Educational contents and instructional learning methods for very young children are supposed to be important of being conducted based on the contexts of practical English used, but rote memorization methods are still being utillized. In order to support young children’s meaningful language development in terms of learning English as a second language, and consider the current status of kindergarten which educate young children about speaking English, the urgent remedy on proposing the profer educational policy and the developmentally appropriate guidelines in early childhood education fields should be taken seriously.

여대생들의 비만지표와 신체활동량 차이에 따른 월경양상 및 월경통과의 상관성 연구

임은미 ( Eun Mee Lim ),차지혜 ( Ji Hea Cha ),김윤상 ( Yoon Sang Kim ) 대한한방부인과학회 2011 大韓韓方婦人科學會誌 Vol.24 No.3

7-수,과학,로봇교육 만 5세의 과학의 본성에 대한 명시적 교수 효과

임은미 ( Eun Mee Lim ) 한국유아교육학회 2013 정기학술대회 논문집 Vol.2013 No.-

This study focused on five-year-old children`s understanding of the nature of science by participating the explicitly reflective instruction. Participants were 20 five-year-old children. Data sources included participant observation, semi-structured interviews with children by using the questionnaire form of The Views of Nature of Science version D instrument. Data were analyzed for finding the changes of five-year-old children`s thoughts and understandings about the nature of science. Before the explicit reflective instruction, the majority of participants held naive views of NOS except ``the empirical NOS``, but after the instruction, the participants improved their perception about the nature of science, especially ``the tentative NOS`` and ``imagination and Creativity`` of NOS. Also, slight improvement was observed in the views of ``sociocultural NOS`` and ``observation and inference`` of NOS. Therefore, it is valuable to design and develop the educational program of teaching the nature of science for five-year-old children.

코로나 19 이후 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식과 요구

임은미(Lim Eun Mee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24

목적 본 연구는 유치원 교사들이 코로나 19로 인해 유아를 대상으로 원격교육을 수행하면서 갖게 된 원격교육에 대한 인식과 요구를 탐색하는 데에 목적이 있다. 방법 연구참여자는 목적표집방법으로 모집하였는데, 2020년 팬데믹 상황에 유치원에서 원격교육을 실행했던 국공립 및 사립 유치원 교사 10명이었다. 본 연구는 2020년 12월부터 2021년 6월까지 이루어졌으며 반구조화된 질문을 활용한 개별적 심층면담과 함께 영상자료, 책자, 안내문 및 교사 저널 등 관련 자료를 수집 및 분석하였다. 결과 코로나 19 이후 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식은 유아교육에서 원격교육의 가능성을 발견하였고, 유아에게 적합한 원격교육의 내용과 방법을 탐색하였으며, 개정 누리과정과의 연계성을 고민하였고, 원격수업과 현장 수업의 연결을 통한 환류⋅보완의 중요성을 생각하게 되었다. 유치원 교사의 요구는 원격교육 지원의 필요성, 국가 차원 플랫폼 구축을 통한 공유의 필요성, 가상공간에서의 민감한 권리에 대한 중요성이 있었다. 결론 따라서 유치원에서의 원격교육을 위한 교육플랫폼 제공 등 적극적인 지원이 필요하며 유아교육 분야에서의 원격교육 방향성에 대한 다각도의 질적, 양적 연구가 더욱 이루어져야 하겠으며 개정누리과정과의 연계성을 위한 방향으로 발전해갈 필요가 있겠다. Objectives The purpose of this study is to investigate kindergarten teachers awareness and needs about distance education for young children after COVID-19. Methods In order to study, 10 kindergarten teachers who had implemented distance education under COVID Pandemic in 2020. were selected as research participants. This study has been conducted from December, 2020 to June, 2021, and the collected data for analysis were interview notes with using semi-structured questionnaire and related documents, such as video materials, booklets, brochures and teachers’ journals. Results Based on the results, kindergarten teachers have become to perceive the possibility of distance education for young children, explore the contents and methods of developmentally appropriate distance education, think of the connectivity with the revised Nuri curriculum, and find out the importance of curricular circulation and supplementation through connecting distance education with on-site classroom educational activities. They have also requested the needs of support from governmental level, the necessity of sharing on an educational platform, and the importance of advocating rights in cyber space. Conclusions Therefore, active support, such as providing an educational platform for distance education in kindergarten, is needed and various qualitative and quantitative research on the direction of distance education in early childhood education should be conducted, and it is necessary to develop ieducational connection with the revised Nuri Curriculum.

月經痛의 藥物穴位貼敷治療法에 대한 考察

林垠美(Eun-mee Lim) 대한한의학회 1995 대한한의학회지 Vol.16 No.2

실천적 지식 함양을 위한 유아관찰및실습 수업 사례 연구

임은미(Lim Eun Mee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12

본 연구는 예비 유아교사들이 실천적 지식 함양 유아관찰및실습 수업을 경험하면서 교사의 역할, 수업, 유아와의 상호작용 등에 대해 어떻게 배워 가는지를 탐구하였 다. 이를 위해 S대학교 유아교육과 3학년 학생 42명에게 15주간 실천적 지식 함양을 위한 유아관찰및실습 수업을 실시하였고, 연구에 참여하기를 희망한 17명의 예비 유아교사들과 2018년 3월 6일부터 6월 19일까지 수집한 심층면담 자료, 반성적 저널, 참관일지를 Nvivo 9을 이용하여 분석하였다. 연구 결과는 전공수업을 통해 배운 이론적 지식이 실제로 유치원 현장에서 어떻게 구현되는지를 직접 보고 경험하면서 현장에 대한 자신감을 갖게 되고 이론과 실제가 연결되어 전공지식이 완성되는 것을 경험하였다는 것이다. 향후 예비 유아교사를 대상으로 하는 현장 밀착형 유아교원양성 과정의 실천적 지식 함양을 위한 교육에 대해 바람직한 방향성을 제시할 것이다. This study explored the experience of pre-service early childhood teachers about the practical knowledge about in-service teachers roles, educational activities, and the relationship with young children through the course of observation & practicum of young children. The subjects were 17 junior students enrolled in a four-year early childhood education program at S university. Data were collected from reflective journals, in-depth interviews and field notes from March, 6th to June 19th in 2018, and were analyzed by using qualitative methods of Nvivo 9. The research results were as follows: pre-service early childhood teachers learned about how the theoretical knowledge of early childhood education had been conducted in real kindergarten classrooms, obtained instructional efficacy and experienced the completion of knowledge structure by connecting theory and practice. Based on the results, effective educational programs for developing practical knowledge of pre-service teachers in teacher preparation programs were discussed.