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      • KCI등재

        특성화고등학교 특수학급 직업교육 실태 및 활성화 방안 연구

        박미화,문영지 한국발달지원학회 2013 발달지원연구 Vol.2 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        본 연구는 특성화고등학교에 설치된 특수학급에서의 직업교육 실태 및 직업교육을 운영하는 데 많은 비중을 차 지하는 직업위탁교육 실태, 특성화고등학교의 시설 및 전문 인력 활용에 대한 교사 인식을 살펴보고 특성화고등 학교에서의 특수교육대상학생 직업교육의 활성화를 위한 방안에 대한 시사점을 제시하는 데에 연구목적이 있었 다. 이를 위해 경기도교육청에 소속된 특성화고등학교 중 특수학급이 설치된 24개교의 특수학급 교사들 대상으 로 설문조사를 하였다. 24개교 중 설문을 거부한 1개교와 개인적으로 설문을 거부한 2명을 제외한 23개 특성화 고등학교 총 76명의 특수학급 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며 최종 65명(85.5%)의 설문지를 분석하였 다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특성화 고등학교 특수학급의 직업교육은 학생의 장애상태나 장래 희망 학부모의 요구를 많이 고려하는 등 수요자 중심의 교육을 중시하고 있으며 이론보다 실습 위주의 교육을 중시하 고 있다. 또한 직업위탁교육을 통해 직업교육 전문가 및 지역사회 기관을 적극적으로 이용하고 있다. 둘째, 직업 위탁교육을 적극적으로 이용하고 있지만 장애학생 개인의 특성에 맞는 교육을 실시하기 어렵고 직업위탁교육기 관 및 강사가 부족하며 지역사회 자원과 연계된 현장실습이 부족하다. 따라서 장애학생의 직업능력을 정확하게 평가하여 개인에게 맞는 프로그램을 선택할 수 있도록 해야 하며 지역사회 자원과 연계할 수 있는 현장실습 업 체를 발굴하여 업체에서 요구하는 능력을 반영할 수 있는 직업교육프로그램을 개발해야 한다. 셋째, 장애학생의 직업교육을 위해 특성화 고등학교 시설과 전문 인력의 활용이 바람직하나 이를 위해서는 전문교과 교사의 장애 학생에 대한 낮은 이해도와 비협조, 수업 시수 문제가 우선 해결되어야 할 것이다. 넷째, 특성화 고등학교의 장 애학생을 위한 직업교육을 활성화하기 위해 특수교육에 대한 연수를 강화하고 특수교사와 전문교과 교사들 간의 협력 강화를 통해 전문교과의 통합수업이 잘 이루어지도록 하며 아울러 전문교과 교사가 특수학급의 직업교육에 참여해야 한다. 또한 장애학생의 직업능력평가를 실시하여 장애학생 개개인에게 맞는 직업프로그램을 개발할 필 요가 있겠다.

      • KCI등재

        감염공막염의 임상양상과 치료 결과

        박미화,유웅선,김현아,정인영,서성욱,김성재 대한안과학회 2019 대한안과학회지 Vol.60 No.6

        목적: 감염공막염의 위험인자, 임상양상, 원인균 및 치료 경과와 시력 예후에 대해서 보고하고자 한다. 대상과 방법: 2011년 1월부터 2018년 12월까지 본원 안과에서 입원 치료를 받은 감염공막염환자 중에서 3개월 이상 경과관찰이 가능하였던 20명을 대상으로 의무기록을 후향적으로 분석하였다. 감염공막염의 위험인자, 임상양상, 동정된 원인균, 치료 경과와 예후 등을 조사하였다. 결과: 환자들의 평균 나이는 69.2 ± 8.4세였고, 평균 입원 기간은 11.3 ± 5.8일이었으며, 증상이 나타나고 입원하기까지의 시간은 16.8 ± 13.9일, 그리고 평균 경과관찰기간은 23.3 ± 25.4개월이었다. 모든 환자들은 익상편수술의 과거력이 있었으며, 배양검사 결과 양성이 나온 환자는 18명(90%)이었고, Pseudomonas aeruginosa가 12명에서 동정되었다. 입원 당시에 수술을 시행한 경우는 18명(90%)이었고, 입원에서 수술을 시행하기까지의 시간은 평균 4.1 ± 4.4일이 걸렸다. 결론: 감염공막염의 위험인자로는 익상편수술의 과거력이 있었으며, 대개가 녹농균의 감염에 의해 발생하였다. 정확한 원인균을 파악하고 그에 따른 적절한 항생제 치료와 수술적 치료를 병행하는 것이 시력 예후를 향상시킬 수 있는 방법으로 생각된다. Purpose: To investigate risk factors, clinical features, pathogenic organisms, and outcomes in patients with infectious scleritis. Methods: This study was a retrospective review of 20 patients with infectious scleritis who were admitted from January 2011 to December 2018 in a single tertiary hospital, with at least 3 months of follow-up. We analyzed age, risk factors, clinical manifestations, pathogenic organisms, treatment, and outcomes of infectious scleritis. Results: The mean patient age was 69.2 ± 8.4 years and the mean duration of hospitalization was 11.3 ± 5.8 days. Furthermore, the mean duration of symptoms before presentation was 16.8 ± 13.9 days; patients were followed for a mean duration of 23.3 ± 25.4 months. All patients had prior pterygium surgery. Eighteen patients (90%) were culture-positive and Pseudomonas aeruginosa (P. aeruginosa) was identified in 12 eyes. In the acute stages, adjuvant surgical intervention was performed for 18 patients (90%) for these patients, the mean duration of hospitalization before surgery was 4.1 ± 4.4 days. Conclusions: The most common risk factor and pathogenic organism for infectious scleritis were prior pterygium surgery and P. aeruginosa, respectively. Identification of specific causative organisms and corresponding antibiotic treatment with adjuvant surgical intervention may improve visual prognosis in patients with infectious scleritis.

      • KCI등재

        Life-Threatening Thrombocytopenia Following Intravenous Contrast Media Infusion

        박미화,김민정,지선,조진현 연세대학교의과대학 2018 Yonsei medical journal Vol.59 No.1

        Radiocontrast media-induced acute severe thrombocytopenia is a very rare complication and potentially life-threatening. Here, we report the case of a 63-year-old male patient with severe acute thrombocytopenia following first exposure to intravenous non-ionic contrast media without immediate allergic reactions. His platelet count dropped from 107000/μL to 2000/μL after six hours of radiocontrast infusion. After administration of corticosteroid and transfusion of platelet concentrates, the platelet count returnedgradually to normal within 5 days. To the best of our knowledge, non-ionic contrast media-induced isolated acute severe thrombocytopenia following no signs or symptoms of immediate allergic reaction has never been described.

      • KCI등재

        영재 학생의 학업스트레스와 학교적응의 관계에서 적극적 및 소극적 대처방식의 매개모형 검증

        박미화,권혜영,신효정 한국청소년학회 2014 청소년학연구 Vol.21 No.8

        This study examined coping strategies as a mediator between gifted Students' academic stress and school adjustment. Survey data from 288 gifted student high school students were analyzed. First, the result showed significant positive relations between test stress of academic stress and teacher, peer, school life of school adjustment. Between career stress of academic stress and teacher, class, school life of school adjustment was negatively related. Both active coping and passive coping increased school adjustment. Academic stress were positively correlated to passive coping. Class stress were found to be positively correlated to active coping and passive coping. Lastly, results indicated that active coping fully mediated the relationship between academic stress and school adjustment. Also, passive coping partially mediated the relationship between academic stress and school adjustment. These findings suggest not only that it is important to consider academic stress in understanding school adjustment but also that coping strategies plays an important role in these relationships. Implications for both counseling interventions and further research are discussed. 본 연구의 목적은 영재 학생들의 학업스트레스가 학교적응에 미치는 영향에서 적극적 및 소극적 대처방식의 매개효과를 검증하고자 하는 것이다. 이를 위해서 영재 고등학교에 재학중인 학생 339명을 대상으로 연구를 진행하였으며, 학업스트레스, 대처방식, 학교적응 척도를 실시하고 최종 288명의 결과를 분석하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스와 학교적응의 상관분석에서 시험스트레스와 학교교사적응, 학교친구적응, 그리고 학교생활적응에서 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 반면, 진로스트레스와 학교환경적응, 학교교사적응, 학교수업적응, 학교생활적응에서는 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 학업스트레스는 소극적 대처와 정적상관이 있었고 단지 수업스트레스만 적극적 대처와 소극적 대처와 모두 상관이 있었으며, 대처방식에 있어서는 적극적 대처와 소극적 대처 모두가 학교적응을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 적극적 대처는 학업스트레스와 학교적응의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났으며, 소극적 대처는 학업스트레스와 학교적응의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 영재 학생들의 학교적응을 위한 시사점을 제시하고 후속연구를 위한 제언을 하였다.

      • KCI등재

        비대면 수업환경에서 공감능력, 진로결정 자기효능감이 간호대학생의 학습몰입에 미치는 영향

        박미화 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.12

        This study investigates the relationships among empathy, career decision-making self-efficacy and learning flow of nursing students in non-face-to-face classes caused by a Pandemics. The subjects were 165 nursing students, analyzed the collected data using SPSS WIN 21.0. According to the study, empathy, career decision-making self-efficacy, and learning flow were a significant static correlation. The variables that significantly affect learning flow are major satisfaction and career decision-making self-efficacy, and explanatory ability is 22.7%. Based on this results, it is proposed to prepare a plan to advance major satisfaction and career decision-making self-efficacy in a non-face-to-face classes. 본 연구는 팬데믹으로 인한 비대면 수업환경에서 간호대학생의 공감능력과 진로결정 자기효능감이 학습몰입에 미치는 영향을 파악하고자 시도된 서술적 조사연구이다. 연구 대상자는 간호대학생 165명이며, 2021년 5월 10일부터 6월 30일까지 설문조사하였고, 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 공감능력과 진로결정 자기효능감, 공감능력과 학습몰입, 진로결정 자기효능감과 학습몰입은 유의한 정적 상관관계가 있었으며, 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 변수는 전공만족도와 진로결정 자기효능감으로 설명력은 22.7 %이다. 이상의 결과를 바탕으로 비대면 수업환경에서의 전공만족도와 진로결정 자기효능감 향상을 위한 방안마련이 필요하며 이를 위한 추가적인 연구를 제언한다.

      • KCI등재

        긍정적 행동지원에 대한 보육교사의 인식 및 교육요구도 분석

        박미화 한국홀리스틱융합교육학회 2021 홀리스틱융합교육연구 Vol.25 No.4

        The purpose of this study was to investigate the importance of childcare teachers for positive behavior support–a strategy for guiding young children's problem behavior–and to find out the educational needs for positive behavior support. For this purpose, a questionnaire was conducted on childcare teachers working at childcare and education centers in Gyeonggi-do. A total of 189 surveys was collected as data and was statistically analyzed using SPSS 24.0. The research results are as follows: First, the childcare teachers recognized the importance of applying the positive behavior support highly, and they recognized it to be higher than the performance. Elements of the positive behavior support that differed in the importance and the execution levels were found to be slightly different based on educational experience, academic background, and training experience of the childcare teachers. Second, the childcare teachers had the educational needs for all elements of positive behavior support and the highest demand for educational needs on the 'problem behavior guidance system' of the positive behavior support. Therefore, in order to prevent and guide children's problematic behaviors, various education and training programs should be devised to enhance the understanding of the positive behavior support and enhance the professionalism. 이 연구의 목적은 유아의 문제행동 지도전략인 긍정적 행동지원에 대한 보육교사의 중요성 인식과 실행수준을 알아보고 긍정적 행동지원에 대한 교육요구를 밝히는 것이었다. 이를 위해 경기도 지역에 있는 어린이집에 재직 중인 보육교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 수집된 자료 총 189부를 SPSS 24.0을 사용하여 통계 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사들은 긍정적 행동지원 적용에 대한 중요성을 높게 인식하고 있었으며, 실행수준보다 중요성을 더 높게 인식하고 있었다. 보육교사의 교육경력, 학력, 연수경험에 따라 중요성과 실행수준 차이가 있는 긍정적 행동지원의 요소가 조금씩 다르게 나타났다. 둘째, 보육교사들은 긍정적 행동지원 전체 요소에 대한 교육요구가 있었으며, 긍정적 행동지원의 ‘문제행동 지도체계’에 대한 교육요구가 가장 높았다. 따라서 유아의 문제행동을 예방하고 지도할 수 있도록 긍정적 행동지원에 대한 이해를 높이고 전문성을 높일 수 있는 다양한 교육이나 연수프로그램이 강구되어야 하겠다.

      • KCI등재

        전환 교육 개념 변화와 모형 비교

        박미화 한국지체부자유아교육학회 2002 지체.중복.건강장애연구 Vol.40 No.-

        이 연구의 목적은 우리 나라 실정에 적합한 전환 교육의 개념을 정립하기 위하여 전환 교육의 개념 변화를 고찰하였고, 지금까지 제시된 국내외 전환 교육 모형들을 비교 ·고찰하는데 있었다. 첫째 얻은 결론은 초기의 전환 교육은 장애인의 삶의 질적 제고와 관련하여 고등학교 수준에서 직장으로의 직업적인 전환에 한정하여 사용되었으나 이제는 생의 연속적인 단계에서 일어나는 직업 생활 뿐만아니라 주거 생활, 지역 사회 생활, 여가 활동, 계속적인 교육 등으로의 성공적인 전환을 위한 포괄적인 지원체제의 개념으로 변화하여 왔다는 점이다. 둘째 결론은 선행 전환교육 모형들은 협의의 모형과 광의의 모형으로 구분할 수 있었다. 이러한 모형 구분은 전환 교육의 개념 변화가 반영된 듯 하였는데, 협의의 모형은 대체로 초기의 전환 교육 개념에 기초한 것으로 이해되었고, 광의의 모형은 후기의 개념에 기초된 것으로 고찰되었다. 각 모형은 장단점을 지니고 있고, 또한 우리 나라에 그대로 적응하기에는 여러 가한점이 있는 것으로 고찰되었다. 따라서 우리 나라 실정에 적합한 전환 교육 개념이 추구되어야 하고, 또한 장애인의 특성을 고려한 전환 교육 모형이 개발되어야 할 것이다. The purpose of this study was to review changes in concepts of transitional education for students with disabilities and to compare existing models for transitional education in order to get insight for the future direction. The first conclusion was that the early transition education was defined as helping students with disabilities the transition from secondary school to employment related to enhancing their quality of life but it has been changed to help students successful shift from any school level to independent living, community participation, leisure activities, further education as well as vocational life. The second one was that the existing models for transition education could be grouped into both the narrow model and broad one whether it was based on the early concept of transition education or not and its pursuing transitional ways. The existing each model of transition education has some disadvantages as well as advantages so that it would be limited to be applied to situations in Korea. Therefore, it is recommended that an appropriate new model of transition education should be developed.

      • SCOPUSKCI등재

        한국산 뒷날개밤나방아과의 유충 3종에 대한 기재(나비목: 밤나방과)

        박미화,이찬용 한국곤충학회 1999 Entomological Research Vol.29 No.4

        뒷날개밤나방아과의 회색붉은뒷날개나방(Catocala electa), 흰무늬박이뒷날개나방(C. actaea), 작은흰무늬박이뒷날개나방(C. nagioides) 유충을 기재하였다. This study was made to describe the morphological featutres of larvae of Catocala electa, C. actaea and C. nagioides of Catocalinae.

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