귀국 청소년의 국내 적응

이영선,신효정,정향진,김윤아,김상익,박관성,이동훈 한국청소년상담원 2006 청소년상담문제연구보고서 Vol.- No.-

장애청소년의 전환교육 관련 연구동향과 과제

이영선,이영실,이익동,김환희 한국특수교육학회 2011 특수교육학연구 Vol.46 No.3

The purposes of this study are two folds: (1) to review and analyze transition research in Korea and focusing on transition to adulthood for secondary-aged students with disabilities and (2) to provide directions for research and practice. A total of 212 studies from peer-reviewed journals in Korea, published since 1990, were chosen for a systemic review. The studies were divided into five categories for in-depth analysis: (1) literature reviews, (2) descriptive studies, (3) program/assessment developments, (4) correlation studies, and (5) intervention studies. The results show that (1) most of reviewed studies were literature review and descriptive studies; (2) reviewed studies under the category of literature reviews provided transition models, principles and strategies; (3) descriptive studies were conducted to explore current status and condition of transition programs and/or services and understand perceptions of students, their families and teachers; and (4) the subjects of most intervention studies were youth with developmental disabilities and areas of intervention followed by career/employment, community participation, self-determination, and social skills. Implications for future research and practice were discussed. 본 연구는 장애청소년의 성인기 전환과 관련된 국내 전문학술지의 문헌을 분석함으로써 우리나라 전환관련 연구동향을 파악하고 앞으로의 연구 방향 및 전환 영역 현장에 대한 함의를 제시하고자 하였다. 이를 위해 국내 전문학술지를 대상으로 1990년 이후에 발표된 전환 관련 연구를 검색하여 총 21개 학술지에서 211편의 논문을 선정하여 종합 분석하였다. 최종 선정된 논문들은 발표연도에 따른 논문 편수와 연구유형으로 1차 분석된 후, 연구의 유형에 따라 (1) 문헌연구, (2) 조사연구, (3) 평가도구 및 프로그램 개발, (4) 상관연구, (5) 중재연구로 분류되어 심층 분석되었다. 연구결과, 현재까지 발표된 전환 관련 연구 중 문헌연구 및 조사연구가 전체 연구의 대부분을 차지하고 있었으며, 문헌 연구는 이론 탐색을 통한 모형, 원리, 전략을 제시하기 위한 연구가 가장 많았다. 조사연구는 전환교육 및 프로그램의 실태를 파악하고 전환교육 대상자 및 참여자들의 인식을 알아보기 위한 연구들이 주로 이루어지고 있었다. 또한 중재연구의 경우 발달장애학생을 대상으로 한 연구가 대부분이었고 연구 주제는 진로 및 직업, 지역사회참여, 자기결정, 사회성 순으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 앞으로의 전환교육 연구 및 실제에 대한 논의가 이루어졌다.

사람 cytidine deaminase 유전자의 발현조절

이영선,정해숙,김사열 안동대학교 기초과학연구소 1998 基礎科學 硏究論文集 Vol.9 No.1

Cytidine deaminase(CDD)는 cytidine 또는 cytidine 유사 화합물을 탈 아미노화하는 효소로서, 백혈구, 간, 태반 등의 정상적인 조직과 각종의 암세포에서 발현된다. 암환자 또는 암세포에 cytidine 유사 화합물을 투여하면, CDD의 활성이 증가된다. Cytidine 유사화합물인 ARA-C 또는 5-AZA-CdR를 대장암 세포주인 Colo 201세포에 투여하였을 때, CDD 전사체의 발현이 증가되는 것이 관찰되었다. 그러므로 CDD 활성의 증가는 전사량의 증가에 의한 것으로 추정되었다. CDD 유전자의 전사 조절 부위를 연구하기 위해서 CDD 유전자의 genomic DNA를 클로닝하여 분석하였다. 프로모터 부위에 CAT 유전자를 연결한 후, deletion 분석방법으로 발현조절 부위를 조사하였다. 프로모터 부위 중, CDD 전사체 발현 조절부위는 167~-7로 나타났다. 167~-7는 cytidine 유사화합물에 의한 전사체발현 증가에도 관계하는 조절부위로 나타났다. 이 부위에서는 TEIID, Sp1, NF-1 또는 c-Fos/c-Jun 등의 전사조절 단백질이 결합할 수 있는 염기서열부위들이 발견되었다. Cytidine deaminase (CDD) is the enzyme which deaminase cytidine or deoxycytidine to undine or deoxyuridine. Cytidine analogues, such as ARA-C or 5-AZA-CdR, which was used as antitumor drugs, also can be used as substrate of CDD. Treatment with cytidine analogues as antitumor agents needed to decrease the level of CDD activity since the level of CDD was increased after treatment and the deamination of cytidine analogues by CDD resulted in a significant loss of antitumor activity. To study the regulation of CDD activity, the regulatory region for trancription of human CDD gene was cloned and analysed. The positive regulatory region of the CDD promoter was -162 to -7. This region of promoter was also responsible for the enhanced transcription by cytidine analogues. TATA, CAAT or GC box were not found in the CDD promoter, but the elements for TFIID, Sp1 or c-Fos/c-Jun and PuF were found in the positive regulatory region. Further study of this region may identify the inducing transcriptional factor(s).

정신지체아의 신체 조성에 관한 연구 : 지체 정도를 중심으로 in terms of the level of mental retard

이영선,김경숙,오재근 한국특수체육학회 1996 한국특수체육학회지 Vol.4 No.1

This study aims to examine the body composition of MR children whose activity is significantly constrained compared with that of normal ones. To investigate the body composition of MR children, 119 normal boys, 105 normal girls, 198 MR boys and 109 MR girls were chosen. With their height, weight, %fat, fat weight, lean body mass and total body water, I reached to the conclusion as follows : 1. There are statistically significant differences in all factors except for fat weight in boys between the normal children and the MR children. 2. There are statistically significant differences in all factors between the girls and boys. 3. In both the boys groups, all factors were Showed significant differences statistically among the normal, EMR, TMR and DS children groups. 4. In both the girls groups, it appears statistically significant differences in all factors but one among the normal, EMR, TMR and DS children groups. In items of total 5. In each age(from 13 to 19 years old), it appears statistically significant differences in all factors between the normal children and the MR children in both the boys groups and the girls groups.

학업길라잡이 (청소년 자기성장 지침서 4)

이영선,한지현,김병관,이대형,최요한,정혜연,김승천,방나미 한국청소년상담원 2010 청소년상담문제연구보고서 Vol.2010 No.-

코로나19로 인한 학생선수들의 새로운 지표는...

이영선 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2020 스포츠과학 Vol.151 No.-

초등 수학 교재에서의 계산 오류 활용 실태 분석

이영선,김수미 대한수학교육학회 2004 학교수학 Vol.6 No.4

Many researchers have studied students' error patterns in learning mathematics but the results haven't much effected on teaching situation. This paper is to find out how the results have been reflected on 6th and 7th Korean elementary school mathematics textbooks, workbooks, and teachers' guide books. The focuses of analysis are the four; ⒜Type of materials, ⒝Type of problems, ⒞Type of errors and number of related problems, and ⒟organization and explanation type. Results indicate that both 6th and 7th materials don't use effectively students' error patterns to teach computation, in particular, 7th textbooks scarcely treat them. It suggests that we should grope a way to use the fruitful results of this area to teach mathematics effectively. 본 연구는 기존의 계산 오류 연구 결과가 초등수학 지도에 적극 활용되지 않는다는 점에 착안하여, 계산 오류 연구 결과가 최근의 초등 수학 교재에서 어느 정도 반영되고 있는지 그 실태를 파악하고, 더 나아가 미래 교재 개발을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 교재의 분석 기준을 마련하고, 이를 토대로 제6차와 7차 교육과정의 수학 교과서, 수학 익힘책, 그리고 교사용 지도서를 계산 오류 활용이라는 관점에서 분석하였다. 분석 결과 수학 교과서에서는 제6차와 7차 공통적으로 계산 오류가 활용되지 않았으며, 7차의 경우는 수학 익힘책, 교사용 지도서에서도 그 활용도가 극히 낮은 것으로 나타났다. 마지막으로 분석결과를 토대로 차기 교육과정에서의 수학 교재 개발에 대한 시사점을 간략하게 정리하였다

세계주의와 지역주의의 혼재-그 정치경제적 의미와 한국에 대한 시사점-(세계경제지평94-02)

이영선 세계경제연구원 1994 세계경제연구원 간행물 Vol.W94 No.-

사회복지 업무 종사자의 HIV/AIDS 감염인에 대한 신체적・사회적 거리감 원문보기 인용

이영선,이인정 한국보건교육건강증진학회 2013 보건교육건강증진학회지 Vol.30 No.5

Objectives: The purpose of this study was to evaluate the feeling of distance of social work practitioners for people living with HIV/AIDS(PLWHA) and to identify related factors. Methods: A total of 409 data were collected as convenience sampling from social welfare service providers. Independent variables were socio-demographic data, AIDS related knowledge, authoritarian personality, prejudice for minority(handicapped, women, foreigner, old aged), cultural competency. Data were analyzed by t-test, ANOVA, multiple regression analysis were conducted. Results: Multiple regression model was developed by integrating the significant variables from univariate analysis. Significant factors of physical distance were social prejudice against handicapped, knowledge about AIDS and critical awareness/knowledge about other culture. And significant factors of social distance were social prejudice against handicapped, knowledge about AIDS, authoritarian personality, critical awareness/knowledge about other culture. At last, we found that social prejudice against handicapped was the biggest factor for physical distance and authoritarian personality was the biggest factor for social distance of social work practitioners. Conclusions: The area of social services for PLWHA have to be expanded. Physical and social distance of professionals to provide services to PLWHA and factors affecting it is necessary to continue research. In addition, on the basis of these findings, specific training programs is need to be developed.

전문대학원 운영의 문제점과 개선 방향

이영선,Lee, Yeong-Seon 한국대학교육협의회 2004 大學敎育 Vol.130 No.-

전문대학원은 전문직업분야의 인력양성을 목적으로 하므로 교육내용도 일반학술대학원이 학술이론과 연구방법론을 주로 포함하는 것과 달리 실천적 이론과 실무위주의 교육을 내용으로 삼아야 한다.