산책을 통한 자연친화교육활동이 또래 상호작용과 환경친화적 태도에 미치는 영향

허자영(Ja Young Her),박선희(Sun Hee Park) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.5

본 연구는 산책을 통한 자연친화교육활동을 구성하여 만 5세 유아에게 적용함으로써 또래 상호작용과 유아의 환경친화적 태도에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 강원도에 위치한 A병설유치원 만 5세반 유아 20명과 B병설유치원 만 5세반 유아 20명을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 실험집단의 유아들에게는 총 14회에 걸쳐 산책을 통한 자연친화교육활동을 실시하였고, 통제집단의 유아들에게는 평소와 같이 누리과정의 생활주제에 따른 이야기 나누기와 개별·소집단 활동을 실시하였다. 연구결과는 산책을 통한 자연친화교육활동은 또래 상호작용의 긍정적 상호작용 중 수용하기와 제안하기에서 효과가 나타났고, 환경친화적 태도 형성에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 유아교육 현장에서 일상적인 활동인 산책을 누리과정과 연계하여 지속적으로 실천할 수 있는 자연친화교육방안을 제시했다는데 연구의 의의가 있다고 본다. This study was conducted to construct nature-friendly educational activities combined with walking activities for children and to identify the effectiveness of such activities on children``s interaction with peers and environmental attitudes. The subjects included 40 five-year-olds attending two kindergartens located in G province. The children in the experimental group were given nature-friendly educational activities through a walk. Those in the control group were given circle time with a daily theme. The study found that children in the experimental group outperformed their control-group counterparts in two areas of positive peer interaction: acceptance and suggestion. The experimental group also received significantly higher scores in two areas of eco-friendly attitudes: nature-friendly and environmental preservation. The results of the study suggest that nature-friendly educational activities through a walk have a positive influence on peer interaction and attitudes toward the environment among young children and be utilized as meaningful teaching activities to practice walking activities in the context of the NURI curriculum.

고등학생이 경험하는 진로장벽 연구

양미진(楊美珍),허자영(許慈暎),채민정(蔡旻廷),김경민(金庚珉) 서울대학교 교육연구소 2010 아시아교육연구 Vol.11 No.4

본 연구는 사이버 상담 게시판에 진로문제를 호소한 사례의 질적분석을 통하여 원하는 진로가 있지만 진로목표수행과정에서 진로장벽을 경험하고 있는 청소년의 내적 경험과 그 특징을 분석함으로써 청소년 진로지도에 도움이 되는 자료를 제공하고자 하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 사이버 상담 게시판 사례 중 진로장벽을 경험하고 어려움을 호소하는 고등학생 24사례를 CQR로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로장벽은 고등학교 2학년 시기에 가장 많이 호소하며, 둘째 청소년들이 경험하는 진로장벽의 유형은 성적부진, 재능의 한계 등 자신의 능력 부족, 가정의 경제적 여건의 어려움, 부모님의 반대 등이 보고되었고, 셋째, 진로장벽을 경험하는 청소년의 경우 자신의 고민에 대해 이야기를 들어주거나 도움을 받을 수 있는 대상이 없는 것으로 나타났다. 넷째, 진로장벽을 경험하는 청소년의 경우 인지적 혼란과 문제를 과잉일반화하는 경향을 드물게 보고하였으며, 정서적으로 우울과 분노를 경험하는 것으로 나타났다. 또한 대안을 탐색하고 문제해결을 위해 노력하는 행동을 보이는 청소년들도 드물게 관찰되었다. 마지막으로 청소년들이 사이버 상담에 기대하는 것은 자신의 문제에 대한 구체적인 해결방법 탐색이었으며, 감정의 정화와 자신의 문제에 대한 이해도 사이버 상담을 찾는 이유로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 제한점과 차후 연구를 위한 제안점이 논의되었다. The purpose of this study is to look at adolescents" inner experience of career barriers using qualitative analysis and to provide the basis for career counseling. Specifically, this study focused on the experience of high school students who tentatively decided their careers but facing with career barriers on the path to achieve their career goals. 24 cases were selected from those mails that contain complaints about career barriers and were sent to the cyber(internet) counseling board at a youth counseling center. Selected cases were analyzed using consensual qualitative research(CQR), and the results are as follows; First, high school students complained of career barriers during sophomore year(2nd grade) more compared with during freshman and junior year. Second, types of career barriers participants reported are doubts about one"s ability related to one"s low academic performance and lack of competence(talents) in one"s major area, lack of financial support, and parents" opposition to one"s career choice. Third, participants reported a lack of social resource which would provide emotional and/or practical support in the time of facing career barriers. Fourth, as a response to career barriers, although in rare occasions, participants reported cognitive confusion, over-generalization, exploring alternatives, and making an effort to solve problems. Emotional reponses such as depression and anger were reported in more general terms. Lastly, as a reason to visit the cyber counseling board, participants appeared to have an expectation to find an effective way to cope with career barriers, to experience emotional catharsis and to have a better understanding of current problem. Limitations of this study and suggestions for future studies are discussed.

ADHD 아동을 위한 인지증진훈련, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램 개발 및 효과

박현진,허자영,김영화,송현주 한국정서ㆍ행동장애아교육학회 2011 정서ㆍ행동장애연구 Vol.27 No.3

본 연구의 목적은 주의력결핍 및 과잉행동장애 아동에 대한 조기 개입 방안 마련을 위해 인지증진훈련과 사회기술훈련, 부모교육이 병합된 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 데 있다. 문헌연구와 현장전문가, 교사, 학부모 요구조사 결과를 바탕으로 20회기의 아동 프로그램과, 10회기의 부모교육 프로그램이 개발되었다. 경기, 전남, 강원, 경북의 7개 지역에서 개발된 프로그램을 실시하고, 통제집단을 구성한 후 사전, 사후 주의력장애진단시스템(ADS), 한국판 주의력결핍-과잉행동장애 평정척도(K-ARS), 사회기술평정척도(SSRS), 부모양육효능감, 부모 양육스트레스 검사 결과에 대한 T-test와 공변량분석을 실시하였다. 효과성 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 인지증진, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램은 아동의 시각충동성 및 청각부주의 감소와, 부모가 지각한 아동의 부주의 감소에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 인지증진, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램은 부모와 교사가 지각한 아동의 사회기술 증가에 있어 유의미한 영향을 미치는 것으로 보고되었다. 셋째, 개발된 프로그램은 부모로서의 효능감 증진에 유의한 영향을 미쳤으나, 양육 스트레스 감소에는 유의미한 차이를 가져오지 않았다. 즉, 인지증진훈련, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램은 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 증상 감소와 바람직한 사회기술향상에 유의미한 영향을 미치며, 부모의 양육효능감 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 시사점과 더불어 본 연구의 한계점을 논의하고 후속연구를 제안하였다. This study was intended to develop a counseling intervention program for ADHD children and their parents and to test the effectiveness of the program. Literature review, and needs assessment with field experts, teachers and parents and conducted, and the 20-session of cognitive enhancement - social skills training program for children and the 10-session of parent training program were constructed. The program was conducted at a counseling center in 7 different areas. 26 children and their parents were participated in this study. 13 of them participated in the program. The other 13 were alloted in the control group. In order to test the effectiveness of the program, participants rated on the ADS, K-ARS, SSRS, Parenting Efficacy Scale, and Parenting Stress scale before and after the program. Results are as follows; First, the cognitive enhancement - social skills training program affected positively in the reduction of participated children's visual impulsitivity, auditory inattention, and overall inattention which is rated by their parents. Second, the program influenced positively in the enhancement of social skills among participating children. Lastly, while parenting efficacy has been significantly increased among participating parents upon the completion of the program, there was no significant change in the level of parenting stress. Overall, the cognitive enhancement-social skill training program for ADHD children and parent training program for their parents positively affected in those children's symptom reduction and social skills, and also increased their parents' parenting efficacy. Limitations and suggestions for future studies are also discussed.

서강대학교 학생생활상담연구소 통합(대면/비대면) 상담 및 수련 시스템 구축 및 운영

연규진,허자영,유주희 전국대학교학생상담센터협의회 2021 대학생활연구 Vol.27 No.1

ADHD 아동-부모 프로그램 개발

박현진,배주미,허자영,김영화,송현주,이수림,허지은 한국청소년상담원 2010 청소년상담연구(총서) Vol.2010 No.-

주의력결핍ㆍ과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: 이하 ADHD)는 발달적으로 부적절한 수준에 속하는 부주의성, 충동성, 과잉 활동성으로 인해 가정생 활, 학교생활, 사회관계 중 둘 이상에서 기능 저하를 보이는 아동기 정신장애이다. 주의산만하고 과잉행동을 보이는 아동들의 경우 발달적 부적응을 방지하기 위한 조 기개입이 필수적이다. ADHD는 이후 발달단계에서 품행장애, 반항성 장애 등의 외현 화 장애와 공존가능성이 높기 때문에 조기 진단과 개입이 필수적인 정신장애로 여겨 지고 있다. 현재 주의산만하고 과잉행동을 보이는 ADHD 혹은 그에 준하는 아동의 진단과 개입은 병원과 사설기관에 대부분 의존하고 있으며, 이는 ADHD에 대한 조기 개입이 이루어지지 않았을 때의 심각한 발달적 부적응을 고려할 때 사설기관에의 접 근성이 용이치 않은 가정(예: 저소득층 가정 등)을 위한 국가차원의 개입이 필요함을 시사한다.

MMPI-2-RF 척도로 본대학생 자살 위험군의 심리적 특성

문경주,이주영,허자영 한국임상심리학회 2015 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.34 No.3

This study examined psychological characteristics of college students with suicide risk in MMPI-2-RF. Among 204 students who visited counseling centers at 4 universities in Seoul, 85 students with suicide risk were selected according to BSS screening criteria. A series of hierarchical regression analyses was performed to examine whether MMPI-2-RF higher-order scales, restructured clinical scales, internalizing scales, and interpersonal scales can significantly predict suicide risk after controlling for gender. The results showed significant prediction of MMPI-2-RF scales for suicide risk. Severity of mental pain (EID) and impulsive acting-out tendency of that mental pain (BXD) were identified as important psychological characteristics of college students with suicide risk. Clinical implication and limitations of this study were further discussed.

저소득 가정 부모 교육 프로그램 개발

양미진,남은영,이수림,이자영,허자영 한국청소년상담원 2009 청소년상담연구(총서) Vol.2009 No.-

초심상담자의 화상상담에 대한 인식 및 경험에 대한 질적 연구: 화상상담 경험 전과 후

유주희,정혜정,연규진,허자영,김예은,최중휘 한국상담심리학회 2022 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.34 No.2

The purpose of this study was to better understand novice counselors’ perceptions and experiences with videoconferencing psychotherapy (VCP) before and after their VCP experience. For this purpose, ten novice counselors with less than three years of counseling experience who were training at a university counseling center were interviewed. The data was analyzed using consensual qualitative research method. As a result of the analysis, three domains and 12 categories emerged from the participants’ prior perceptions of VCP. From the participants’ VCP experience, two domains, seven sub domains and 20 categories were derived. Prior to their experience, the participants reported a vague aversion to VCP, and they were concerned about technical issues and difficulties concentrating on the counseling. Participants reported various difficulties in conducting VCP in the early stages and a decrease in efficacy as a counselor. However, participants gradually adapted to VCP, and recognized its beneifts as they became accustomed to using and operating VCP devices and platforms. Even though they had adapted to video counseling, participants reported that there were times when they preferred face-to-face counseling. The study’s contributions and limitations, as well as suggestions for future research and counseling centers, were discussed 본 연구는 초심상담자의 화상상담 실시 전후의 화상상담에 대한 인식 및 경험을 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위해 상담경력 3년 이하의 대학상담기관에서 수련 중인 초심상담자 10명을 인터뷰하고, 합의적 질적 연구방법으로 자료를 분석하였다. 분석 결과 참가자의 화상상담 경험 전 인식에서는 3개의 영역과 12개의 범주가, 화상상담 실시 후 화상상담 경험에서는 2개의 영역에서 7개의 하위영역과 20개의 범주가 도출되었다. 연구 결과를 살펴보면 첫째, 참가자들은 화상상담 실시 전 화상상담에 대한 막연한 거부감을 가졌고, 기술적 문제와 상담 집중의 어려움 등을 걱정하였다. 둘째, 참가자들은 화상상담 전환 초기 화상상담에 대한 다양한 어려움을 겪고 상담자로서의 효능감 저하를 느낀 것으로 나타났다. 셋째, 참가자들은 화상상담 기기와 플랫폼 사용 및 조작에 익숙해지며 화상상담에 점차 적응하고, 화상상담의 장점도 인식하게 되었다. 넷째, 참가자들은 화상상담에 적응하였어도 대면상담에 대한 아쉬움이 있다고 보고하였다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점 및 상담수련기관과 후속연구를 위한 제안점을 제시하였다.

저소득가정의 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증

양미진,남은영,이수림,이자영,허자영 한국청소년상담복지개발원 2010 청소년상담연구 Vol.18 No.1

Family stress model illustrates the negative effect of parents' economic stress onto parenting style and to children's internalized/externalized problem behaviors. The purpose of this study was to develop a parent training program for low income families with a preschooler, and to test its effectiveness. 7-week parent training program including stress management, emotion coach and discipline skills training was developed on the basis of literature review, needs analysis, and expert consultation, and was operated at a Dream Start center in 4 different cities. 60 parents from low income families were participated(31 for experiment group and 29 for control group). As to test the effectiveness of the program, both statistical analysis with control group and the analysis of program evaluation questionnaire were adopted. The results are as follows; First, the parent training program for low income families developed in this study appeared to significantly improve participants' parenting efficacy, regulating skills, and discipline behaviors. Second, overall 90% of the parents, who participated in this program, rated the program highly on the end-of-program satisfaction surveys. Third, program leaders reported that they were satisfied with the contents and the procedures of the program. Overall, the parent training program developed in this study appeared to positively affect parenting behaviors among low income families. Suggestions for future studies and programs are discussed. 빈곤으로 인한 가정의 스트레스 모델은 부모의 경제적 스트레스가 양육태도와 아동발달에 부정적 으로 영향을 미침을 설명하고 있다. 저소득 가정 아동의 건강한 발달을 위하여 저소득 가정 부모 에 대한 사회적 지원과 더불어 스트레스 대처와 양육태도에 관한 교육과 개입이 긴요한 시점이다. 본 연구에서는 관련 문헌연구, 요구분석, 전문가 인터뷰 등을 토대로 부모 스트레스관리, 아동의 행동변화를 위한 행동수정, 아동의 정서능력 향상을 위한 감정코치가 저소득 가정 부모교육 프로 그램의 주요소로 선정되었다. 이러한 주요소를 기반으로 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하 기 위해 전국 4개 지역의 드림스타트센터에서 스트레스관리, 감정코치, 훈육방법을 주요소로 하는 7회기 부모교육 프로그램이 실시되었다. 실험집단 31명, 통제집단 29명의 저소득가정의 부모가 연 구에 포함되었으며, 양육스트레스, 양육효능감, 부모-자녀 상호작용, 부모의 아동 조절을 측정하는 검사가 프로그램 전과 후에 시행되었다. 프로그램 효과검증을 위해 t-test와 공분산분석을 통한 통 계적 방법과 프로그램 평가지와 평가회의 결과 분석이 이루어졌다. 본 연구에서 개발된 저소득층 부모교육 프로그램은, 첫째 통계적으로 유의미한 부모 양육효능감 증가, 부모의 아동 감정조절 능 력 증가, 부정적 훈육행동의 감소를 가져왔다. 둘째, 프로그램 참여자들은 90% 이상이 프로그램의 적합성, 유익성, 용이성 등에 만족스럽다고 보고하였다. 셋째, 프로그램 지도자들 역시 프로그램의 적절성, 실용성, 기여도에 만족하는 것으로 나타났다. 따라서 본 부모교육 프로그램은 양적, 질적인 평가결과 전반적으로 저소득층 부모의 양육태도 개선에 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단된다. 마지막으로 연구의 의의, 제한점 그리고 후속연구를 위한 제언이 논의되었다.

진로 (학부모개입 지침서 4)

양미진,김상수,심용출,허자영,김경민,채민정 한국청소년상담원 2010 청소년상담문제연구보고서 Vol.2010 No.-