에니어그램 성격유형을 활용한 가톨릭 교회 여신도들의 영적 자아발견에 관한 체험분석

하영자,이영순,천성문 한국상담학회 2005 상담학연구 Vol.6 No.3

본 연구의 목적은 가톨릭교회 여성평신도들의 영적자아발견여정에 에니어그램 성격유형의 특성이 어떻게 관련되어 있는가를 알아보고자 하였다. 가톨릭교회 여성평신도들 가운데서 에니어그램 성격유형에 해당하는 연구 참여자 9명을 선정하였다. 참여자들은 영성상담을 경험하면서 영적체험을 분석하였다. 본 연구의 체험분석 결과에서는 여성평신도들의 영적자아발견여정에 에니어그램 성격유형의 특성이 깊이 관련되어 있는 것으로 밝혀졌다. 첫째, 연구 참여자들의 영적자아발견여정에서 ‘감각의 밤’이, 에니어그램 성격유형의 거짓자아상에 따른 감정패턴의 악습에 대한 자각체험과 관련성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 연구 참여자들의 ‘감각의 밤’을 통한 고통의 정화체험이, 에니어그램 성격유형에 따라 형성된 거짓자아상의 투사를 철회함으로써 일어나는 고통체험과 관련성이 높은 것으로 밝혀졌다. 셋째, 연구 참여자들의 ‘감각의 밤’을 통한 조명체험이, 에니어그램 성격유형의 덕 또는 신성한 이상에 접근한 체험과 관련성이 높은 것으로 밝혀졌다. 끝으로 연구의 의의와 제한점들이 논의되었다. The aim of this study is to find out how the Enneagram Personality Types are connected with the journey to the awareness of spiritual self of Catholic lay women. The participants of this research are Catholic middle aged lay women(39-69) corresponding each Enneagram Personality Types. Through the spiritual counseling, they had passed a process of new awareness of the spiritual self, observing and reporting their experiences about human relationship and work through all the life experience. In the result of the analysis of their experiences, it was found that Enneagram personality Types were connected with Catholic lay women's journey to the awareness of the spiritual life. First, it showed that Catholic lay women's awareness of their spiritual -self or 'the night of sense' was highly connected with vices of the pattern of feelings followed to the false-self-image of Enneagram personality Types. Second, the purification experience of lay women's sufferings through 'the night of senses' were highly connected with the experience of sufferings caused by retracting of projection of their false-self-image formed by Enneagram personality Types. Third, lay women's experience of illumination through 'the night of senses' was connected with experience approched to the virtues of Enneagram personality Types or divine ideal. Finally. limitation of study was discussed.

학교 밖 청소년의 부모지지와 진로준비성의 관계에서 정서조절과 진로결정성의 매개효과

하영자,박희현 한국청소년상담복지개발원 2022 청소년상담연구 Vol.30 No.2

The purpose of this study was to investigate the mediating effects of emotional regulation and career decision making on the relationship between parental support and career preparation among out-of-school adolescents. For this purpose, data from 2,108 adolescents aged 16 or over who responded to the 2018 out-of-school adolescents survey, which was conducted by the Ministry of Gender Equality and Family through the National Youth Policy Institute, were used. Structural equation modeling was used for correlation analysis and mediating effect verification. Structural equation modeling showed that emotional regulation and career decision making, making, which in tern sequentially mediated the relationship between parental support and career prepration. That is to say, higher parental support leads to higher emotional regulation, leads to higher career decision positively affects career preparation. Based on these results, this study implications for parental education and counseling to better support out-of-school adolescents’overall career development. This study also suggested that interventions for emotional regulation should be preceded in the processes of successful career decision-making and preparation when developing and improvementing programs to improve of out-of-school adolescents’career preparation. 본 연구는 학교 밖 청소년의 부모지지와 진로준비성의 관계에서 정서조절과 진로결정의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 여성가족부가 한국청소년정책연구원을 통해 실시한 2018년 학교 밖 청소년 실태조사에 응답한 만 16세 이상 청소년 2,108명의 데이터를 사용하였다. 자료 분석을 위해 상관분석 및 매개효과 검증을 위한 구조방정식 모형을 사용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 부모지지가 정서조절과 진로결정성을 거쳐서 진로준비성에 이르는 순차적 이중 매개효과를 나타내어 부모지지가 높을수록 정서조절이 높아지고 정서조절이 높을수록 진로결정성이 높아져서 진로준비성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 결과를 토대로 학교 밖 청소년들의 전반적 진로발달을 돕기 위한 부모교육 및 상담에서의 시사점을 확인하였고, 그들의 진로준비성을 향상시키기 위한 프로그램 개발과 적용에 있어 성공적 진로결정과 준비과정에서 정서조절에 대한 개입 과정이 선행되어야 함을 제안하였다.

공무원의 온라인 직무교육에서 자기효능감과 자기조절학습 수행력이 만족도와 성취도에 미치는 영향

하영자 한국 U러닝연합회 (구.한국사이버교육학회) 2005 e-Learning학술연구 Vol.4 No.1

[경남] 도덕성·사회성과 민주주의 소양을 갖춘 자

하영자 한국자치학회 2014 월간 주민자치 Vol.32 No.-

적시학습 지원을 위한 모바일러닝이 학습만족도 및 학습역량에 미치는 효과

하영자 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2011 평생학습사회 Vol.7 No.1

본 연구는 일터학습을 하는 직장인을 대상으로 적시학습 지원을 위한 모바일러닝이 학습만족도와 학습역량에 미치는 효과를 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해 2010년 공공기관에서 모바일러닝으로 학습한 597명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 모바일러닝의 학습만족도와 학습역량에 유의미한 예측변인은 학습콘텐츠인 것으로 나타났다. 학습역량의 하위변인인 자기주도 학습능력과 문제해결 학습능력에 대한 모바일러닝의 학습콘텐츠와 사용편의성의 예측정도를 분석한 결과, 자기주도 학습능력 은 학습콘텐츠가 유의미한 예측변인인 반면, 문제해결 학습능력은 학습콘텐츠와 사용편 의성 모두 예측변인으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학습만족도 및 학습역량강화를 위한 모바일러닝의 실제적 전략을 통합적으로 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the effects of mobile learning for just in time learning on learning satisfaction and academic achievement. This study was based on a survey of 597 learners of the public sector in 2010. The analysis results showed that only mobile learning contents have impact on learning satisfaction and learning competence. Mobile learning content predicted self-directed learning capability, but both mobile learning content and usability predicted problem solving capability. And learning satisfaction have impact on learning competence. Based on these results, this study suggested practical mobile learning strategies to strengthen learning satisfaction and learning competence as well as to improve content’s quality and usability.

기체전자증폭기를 이용한 단일 채널 방사선 검출기의 제작 및 성능검사

하영자,한창희,박성태,안봉재 한국물리학회 2008 새물리 Vol.56 No.3

We fabricated a radiation detector with a gas electron multiplier (GEM). This fabrication will provide a standard GEM detector. To test the efficiency of our fabricated radiation detector, we measured the energies deposited by electron beams and radiation sources inside the GEM chamber with Ar:CO$_2$=80:20 gas mixtures. The pulse-height distributions, based on the obtained data, had Gaussian or Landau distributions. The energy resolution of our detector was about 15.5\% in the test using on Fe-55 standard source, which is to shows that the efficiency of our fabricated radiation detector is very good. 기체전자증폭기 (Gas Electron Multiplier, GEM)를 이용해 방사선 검출기를 제작하고 각종 방사선원을 대상으로 성능을 검사하였다. 방사선 검출용 검출기의 설계와 제작에서부터 신호를 처리하는 회로, 그리고 데이터를 얻기 위한 DAQ 프로그램 작성에 이르기까지 GEM 검출기 제작에 관한 모든 과정을 소개함으로써 가스 방사선 검출기에 관한 이해를 돕고 스스로 제작해 볼 수 있는 지침을 제공하였다. 본 성능실험에서는 단일채널 2-단 GEM 검출기를 제작하였으며, Ar:CO$_2$=80:20로 혼합한 가스를 사용하였고, 신호처리 및 data 획득을 위해 독자적인 출력 회로 (readout circuit)를 개발하였다. 여러 종류의 방사선 동위원소를 사용하여 파고분포 (pulse height distribution)을 측정하였으며, Fe-55 를 이용한 검사에서는 분해능 15.5 \% 의 결과를 얻었다.

학교 밖 청소년의 정신건강과 인지적 정서조절전략의 군집에 따른 진로결정수준 및 진로준비행동

하영자,박희현 한국청소년상담복지개발원 2023 청소년상담연구 Vol.31 No.2

본 연구는 학교 밖 청소년의 정신건강 수준과 인지적 정서조절전략의 군집분석에 따른 유형을 알아보고, 유형별 진로결정수준과 진로준비행동의 차이를 살펴보았다. 연구 대상은 만 14세부터 24세까지의 전국 학교 밖 청소년 306명이었고, 측정도구는 정신건강, 인지적 정서조절전략, 진로결정수준과 진로준비행동 척도를 사용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구변인 간의 관계에 있어서 우울, 불안, 스트레스와 부적응적 전략은 정적상관이 나타났으며, 우울, 불안, 스트레스와 적응적 전략은 부적상관이 나타났다. 우울, 불안, 스트레스, 부적응적 전략과 진로결정수준, 우울과 진로준비행동은 부적상관으로, 적응적 전략과 진로결정수준과 진로준비행동은 정적상관이 나타났다. 진로결정수준과 진로준비행동은 정적상관이었다. 둘째, 정신건강과 인지적 정서조절전략에 따른 군집은 분명한 특성으로 구분되는 5개의 유형을 채택, 본 연구에서는 이를 명명화하였다. 군집1‘편안한 적응군’은 정신건강의 어려움과 부적응적 전략이 모두 낮고, 적응적 전략이 높았다. 군집2‘불편한 부적응군’는 정신건강의 어려움과 부적응적 전략은 높고, 적응적 전략은 낮았다. 군집3‘편안한 비활성군’은 정신건강의 어려움과 적응적, 부적응적 전략이 모두 낮았다. 군집4‘양호한 보통군’은 정신건강의 어려움과 적응적, 부적응적 전략 모두 평균 수준이었다. 군집5‘불편한 활성군’은 정신건강의 어려움과 적응적, 부적응적 전략이 모두 높았다. 셋째, 군집 별 진로결정수준의 차이는 군집1‘편안한 적응군’과 군집3‘편안한 비활성군’이 가장 높았고, 군집2‘불편한 부적응군’이 가장 낮았다. 진로준비행동은 군집5‘불편한 활성군’이 가장 높았고, 군집2‘불편한 부적응군’이 가장 낮았다. 본 연구를 통해 학교 밖 청소년의 정신건강 수준과 인지적 정서조절전략에 따른 진로결정수준과 진로준비행동의 유의한 차이를 알 수 있었으며, 각 유형 별 진로지원의 시사점을 밝히고 학교 밖 청소년의 건강한 진로발달을 위한 체계적이고 전략적인 방안을 제시하였다. This study aimed to identify the types of mental health and cognitive emotional regulation strategies of out-of-school adolescents through cluster analysis and examine the differences in career decision-making levels and career preparation behaviors by type. The study subjects were 306 out-of-school adolescents. The measurement tools used were mental health, cognitive emotional regulation strategies, career decision-making levels, and career preparation behavior. The main results are as follows. First, the relationship between research variables, static correlations were found between depression, anxiety, stress, and maladaptive strategies, while negative correlations were reported between depression, anxiety, stress, and adaptive strategies. In addition, negative correlations were found between depression, anxiety, stress, maladaptive strategies, and career decision-making levels and depression and career preparation behavior, while positive correlations were found between adaptive strategies and career decision-making levels and career preparation behavior. The career decision-making levels and career preparation behavior showed positive correlations. Second, clusters based on mental health and cognitive emotional regulation strategies adopted five types with distinct characteristics. Cluster1 “Comfortable Adaptive Group” had low difficulty in mental health and maladaptive strategies but high adaptive strategies. Cluster2 “Uncomfortable Maladaptive Group” had high difficulty in mental health and maladaptive strategies but low adaptive strategies. Cluster3 “Comfortable Inactive Group” had low difficulty in mental health and adaptive/maladaptive strategies. Cluster4 “Good Average Group” had average difficulty in mental health and adaptive/maladaptive strategies. Cluster5 “Uncomfortable Active Group” had high difficulty in mental health and adaptive/maladaptive strategies. Third, the differences in career decision-making levels by cluster showed that Cluster1 “Comfortable Adaptive Group” and Cluster3 “Comfortable Inactive Group” had the highest levels while Cluster2 “Uncomfortable Maladaptive Group” had the lowest level. Career preparation behavior was highest for Cluster5 “Uncomfortable Active Group” and lowest for Cluster2 “Uncomfortable Maladaptive Group”. This study revealed significant differences in career decision-making levels and career preparation behaviors according to the mental health and cognitive emotional regulation strategy. It also highlighted implications for career support by type and suggested systematic and strategic measures for healthy career development of out-of-school adolescents.

기체전자증폭기를 이용한 검출기의 완충기체와 결합축전기의 변화에 따른 특성

하영자,안봉재,박성태,한창희 한국물리학회 2009 새물리 Vol.58 No.4

We fabricated a double-layer gas electron multiplier detector (GEM) and carried out performance tests with two different mixed gases, Ar : CO2 = 80 : 20 and Ar : CO2 : CF4 = 60 : 20 : 20. A 55Fe isotope was used as the test source, and the energy spectrum was measured at various values of the high voltage. The energy resolution calculated from the data measured with the Ar/CO2 mixed gas was 18%. In order to find an optimum coupling capacitor between the detector and the charge-sensitive pre-amplifier, we studied the dependence of the signal gain and the energy resolution on the coupling capacitance. We also tested the detector under 120-GeV proton beam irradiation (FermiLab, Chicago) and measured pulse height distribution. By extrapolating the two 55Fe characteristic peaks, the proton energy loss for a 5-mm layer in an Ar : CO2 = 80 : 20 mixed gas was calculated to be 2.8 keV. 2층 박막 구조의 기체전자증폭기(Gas Electron Multiplier, GEM)를 이용해 단일채널 방사선 검출기를 제작하고, 그 성능검사를 위해 Ar : CO2 = 80 : 20, Ar : CO2 : CF4 = 60 : 20 : 20의 두 가지 종류의 혼합가스를 완충기체로 사용하였다. 55Fe (5.9 keV) 표준소스를 이용하여 인가전압을 변화시키면서 파고분포(pulse height distribution)을 측정하여 Ar/CO2 혼합기체의 경우 약 18%의 분해능을 얻었으며, 결합축전기 용량이 증가함에 따라서 신호이득이 비선형적으로 증가함을 확인하였다. 또한 검출기를 비슷한 조건하에 양성자빔(120 GeV; FermiLab, Chicago)에 노출시켜 파고분포를 측정하여, 실험에 사용된 검출기에서 양성자의 에너지 손실이 약 2.8 keV가 됨을 계산하였다.

온라인 학습자의 과제가치와 학습전략이 학습만족도 및 학업성취도에 미치는 영향

하영자(Young Ja Ha) 학습자중심교과교육학회 2010 학습자중심교과교육연구 Vol.10 No.3

본 연구는 온라인 학습자의 과제가치와 학습전략이 학습만족도 및 학업성취도에 미치는 영향을 분석하기 위해 H사이버대학의 2010학년도 1학기 재학생 278명을 대 상으로 수행되었다. 학습전략은 요인분석 결과 인지전략(조직화, 정교화, 연결하기), 시연 및 기억전략, 동료학습 및 도움요청, 시간관리, 환경관리, 노트하기, 노력관리 가 하위요소로 도출되었다. 학습전략이 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 결과, 학습전략의 하위요인 중에서 인지전략(조직화, 정교화, 연결하기), 동료학습 및 도 움요청, 노트하기가 학습만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학업성취도에 는 인지전략, 시간관리, 노트하기 전략이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 과제가치 가 학업성취도 및 학습만족도에 미치는 영향을 분석한 결과, 과제가치는 학습만족 도 및 학업성취도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 도출된 연구결과를 바탕으로 학습전략을 강화할 수 있는 학습자중심의 온라인 학습환경 구축 전략과 과제가치를 제고할 수 있는 전략을 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the effects of learning strategies and task value on learning satisfaction and academic achievement. This study was based on a survey of 278 H cyber university students in 2010. The analysis result shows that learning strategies have impact on learning satisfaction and academic achievement. Cognitive strategies(elaborating strategies, organizing strategies, linking), rehearsal and mnemonic strategies, peer learning, time management, environment management note-taking, and effort control are elicited as factors of learning strategies. Cognitive strategies(elaborating strategies, organizing strategies, linking), peer learning, note-taking have impact on satisfaction. Cognitive strategies, time management, and note-taking have impact on academic achievement. And task value have impact on learning satisfaction and academic achievement. Based on these results, this study suggested learning strategies to improve online learners learning satisfaction and academic achievement. as well as strategies to strengthen task value. ⋆ Key words: learning strategies, task value, learning satisfaction, academic achievement.

동기변인 및 자기조절학습 수행력과 온라인 직무교육 학습효과의 관계

하영자 ( Young Ja Ha ),주영주 ( Young Ju Joo ) 한국교육공학회 2006 교육공학연구 Vol.22 No.1