목표지향학습이 수학함수 성취에 미치는 사례연구

탁수연 韓南大學校 敎育硏究所 2010 교육연구 Vol.18 No.1

본 연구는 단원별 목표지향 학습법이 수학 성취도에 미치는 영향을 알아보기위해 함수 부분의 스키마 구성이 제대로 되어 있지 않은 중위권 학생 한 명을 대상으로 실시한 사례연구이다. 본 연구의 연구문제인 '목표지향 학습이 수학 함수 성취도에 미치는 영향'과 '목표지향 학습으로 개념을 마스터 하면 스스로 스키마를 구축할 것'이라는 것을 토대로 연구를 진행하였다. 진행방법은 학생에게 1차 테스트를 실시한 뒤 학생에게 부족한 부분이 무엇인지를 분석하여 그에 맞는 학습 목표를 세우고, 목표를 토대로 수업을 진행하였다. 그 결과 2차 테스트를 실시하여 수학 함수 성취도의 향상을 확인할 수 있었다. In this study, goal-oriented learning danwonbyeol impact on the mathematics achievement of the scheme to evaluate the function part of mid range is not configured properly, the student is a case study conducted in patients. The research statement, Jane 'achievement goal orientation on learning function' and 'goal-oriented learning to master the concepts to build your own schema' based on a study that was conducted. How to proceed to the students a first test conducted by the student in part to the lack of analysis of what the learning goals set up accordingly, the target was conducted based on the class. As a result, 2nd Test carried out to improve achievement in mathematics were able to identify the function.

보호관찰 청소년의 상담지도를 통한 사례분석

탁수연,박영신,김의철 한국아동교육학회 2005 아동교육 Vol.14 No.1

본 연구는 보호관찰청소년들의 특성을 심층적으로 접근하기 위하여 상담을 통한 사례분석을 시도하였다. 분석대상은 인천광역시에서 보호관찰을 받으면서 상담실에 의뢰된 청소년 중 50명(남: 38명, 여: 12명)을 대상으로 하였다. 이 중 상담이 계속 진행 중이거나 보호관찰 교육이 종료된 상담지속집단 26명(남: 19명, 여. 7명)과, 재범을 일으켜 상담이 중단된 상담중단집단 24명(남: 19명, 여: 5명)을 집단 구분하여 환경과 심리행동의 차이를 살펴보았다. 또한 2002년 1월부터 1년 동안 상담한 3명의 사례를 제시하였다. 첫 번째 사례는 폭력으로 재범을 하여 상담이 중단된 고등학교 1학년에 복학한 남자 청소년의 경우이고, 두 번째 사례는 부모의 관심과 도움으로 성공적으로 보호관찰을 마친 중학교 2학년 여자 청소년의 경우이며, 끝으로 집나간 어머니와 교도소에 간 아버지를 기다리며 오갈 데 없이 떠돌아다니다 연락이 두절되어 상담이 중단된 14세의 남자 청소년의 사례를 제시하였다. 상담 중인 보호관찰 청소년의 집단별 차이를 분석한 연구 결과, 상담 지속 집단과 상담 중단 집단간에 가정환경과 심리적 특성의 모든 변인에서 차이가 없는 것으로 나타났다. 양적인 분석과 더불어 상담활동을 통한 사례분석은 보호관찰 청소년의 심리 특성에 대해 보다 심층적으로 이해하고 본질적인 원인을 찾아내어 재범 방지와 청소년 지도에 기여할 수 있는 자료가 될 것이라는 점에 본 연구의 의의를 둔다. This paper attempted a case study through counseling to analyze the characteristics of adolescents under probation. A total of 50 adolescents under probation(male 38, female 12) in Incheon that were in the process of counseling participated in this study. This examines the environmental and psychological differences between 24 respondents that recommit crimes and discontinued counseling and 26 respondents that were in the process of counseling. And we represented three case of counseling for one year from 2002. The first case is a male, first year high school student who recommit violation while he was under probation. The second case is a female, second year middle school student who successfully finished probation period without recommitment of crime, thanks to her parents' care and help. The third case is 14 year old boy who is under a criminal trial, whose father is in jail, and mother left the family. With the results, there was no family environmental and psychological characteristic difference between continuous counseling group and discontinuous counseling group. A case of study through counseling and quantitative analysis provide data that we understand adolescents' psychological characteristics and reduce recurrence of juvenile delinquency.

딥러닝 및 모델 예측 제어 기반 주변 차량 경로 예측

나유승(Yuseung Na),이민철(Minchul Lee),조기춘(Kichun Jo) 한국자동차공학회 2020 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2020 No.11

유치원교사의 교직 인식과 직무만족도에 영향을 주는 변인

탁수연,유미림 한국보육학회 2010 한국보육학회지 Vol.10 No.4

The purpose of this study is to examine the perception of teaching profession and factors influencing occupational satisfaction among preschool teachers. A total of 180 preschool teachers living in the Seoul-Incheon area completed an open-ended and structured questionnaire developed by the present author(2009). The perception of teaching profession was composed of 'career-choice motivation', 'the most important thing in nursery education' and 'the most rewarding thing in teaching'. To examine occupational satisfaction, t-test, correlation analysis and regression analysis were conducted. The results were as follows. First, as for the career-choice motivation as perceived by preschool teachers, the most frequent response was 'liking children', followed by 'wanting to be a teacher'. Second, as for the most important thing in nursery education, teachers under 5 years of career listed 'attention and love for preschoolers', followed by 'upright nature education' and 'faithful basic education'. Teachers over 5 years of career listed 'upright nature education', followed by 'attention and love for preschoolers' and 'quality of teachers'. Third, the most rewarding thing in teaching was 'children's change'. Fourth, teachers over 5 years of career and teachers who have higher level of education were more likely to satisfy educational environment. Fifth, educational environment satisfaction had a positive influence on level of education, the number of class, career experience and salary, but had a negative influence on facilities' type and working hours. Sixth, factors influencing occupational satisfaction were 'working hours' and 'position'. 연구의 주된 목적은 유치원교사의 교직에 대한 인식을 질적 분석으로 확인하고, 직무만족도에 영향을 주는 변인을 탐색하는데 있다. 분석대상은 경인지역의 유치원 교사 180명을 대상으로 하였다. 측정도구는 자유반응형 3문항과 직무만족도관련 16문항을 연구자(2009)가 직접 제작하였다. 연구내용은 교직인식으로 교직선택동기, 유아교육에서 가장 중요한 것, 교사로서의 보람으로 구성되었고, Likert 5점 척도의 직무만족도는 직업만족과 교육환경만족을 하위변인으로 타당도와 신뢰도 검증 후 관련 변인별 차이검증, 상관분석 및 회귀분석을 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사의 직업 선택 동기로는 ‘아이들이 좋아서’와 ‘교사가 되고 싶어서’ 가 가장 많은 반응을 보였다. 둘째, 유아교육에서 가장 중요한 것은 5년 미만의 교사는 ‘유아에 대한 관심과 사랑’, ‘올바른 인성교육’, ‘기초교육에 충실’로 응답한 반면 5년 이상의 경력이 있는 교사는 ‘올바른 인성교육’, ‘유아에 대한 관심과 사랑’, ‘교사의 자질’의 순으로 응답해 경력별로 다른 반응을 보였다. 셋째, 교사로서의 보람에 대한 응답은 ‘아이들의 변화’가 과반수를 넘게 반응하였다. 넷째, 근무경력별 차이에서는 5년 이상의 교사들의 교육환경에 만족도가 높았고, 학력이 높을수록 교육환경에 대한 만족도가 높았다. 다섯째, 교육환경 만족도와 학력, 학급수, 근무경력, 월급은 정적인 관계가 있었으나, 시설유형, 근무시간과는 부적인 상관을 보였다. 여섯째, 직무만족도에 영향을 주는 변인은 직업만족에서는 직위, 교육환경만족에서는 근무시간, 월급, 학급수였으며, 직무만족도 전체에 영향을 주는 변인은 근무시간과 직위로 나타났다.

IMF시대 이전과 이후의 한국 학생과 성인의 실패경험 분석

탁수연,박영신,김의철 한국아동교육학회 2004 아동교육 Vol.13 No.1

본 연구에서는 청소년 위험행동의 발달적 모형에 기초하여 감각추구성향과 적극적 대처전략이 각각 위험요인과 보호요인으로 작용하는지를 검증함으로써 모형의 경험적 타당도를 확인하고자 하였다. 남녀 중고등학생 680명을 대상으로 요인분석을 통해 개발한 위험행동 척도와 감각추구성향척도 및 대처전략척도를 실시하였다. 그 결과 감각추구성향은 청소년의 위험행동을 의미있게 예측해 줄 뿐만 아니라 인과관계가 밝혀짐으로써 위험요인으로 확인이 되었다 그러나 소극적 대처는 위험행동을 정적인 관계에서 예측해 주지만 인과관계를 지니지 않기 때문에 위험요인으로 보기는 어렵다. 한편, 본 연구에서 보호요인으로 가정하였던 적극적 대처는 감각추구성향과의 상호작용이 유의하지 않음으로써 단순한 보상요인의 성격을 갖는 것으로 해석되었다. 논의에서는 위험행동에 영향을 주는 보호요인과 보상요인, 위험요인과 취약성 요인에 대해 언급하고, 앞으로의 연구방향에 대해 소개하였다. 특히 앞으로의 연구에서는 위험요인의 부정적 영향력을 완화시킬 수 있는 보호요인들을 재확인함과 동시에 다양한 변인들을 투입하여 보호요인과 보상요인을 명확하게 구분할 필요성이 있음을 논의하였다. Past researches have examined the indigenous characteristics of achievement (Kim & Park, 1998). In addition, research has been conducted investigating the failure experiences and future achievements prior to the Asian Economic Crisis (otherwise known as the IMF crisis) (Park & Kim, 1999). Recently, Korean's achievement research has purpose of this study is to re-examine Korean's achievement consciousness by analyzing Koreans' failure experiences and future achievements after the IMF Crisis period. A total of 988 Korean students and adults participated in this research (116 primary students, 88 junior high school students, 72 senior high school students, and their fathers-246, and mothers-271). The results are consistent with previous research finding. The most painful experience of failure was found to be academic failure due to lack of self-regulation. For students, the most aspired future achievement was related to obtaining a future profession. For adults, happiness within the family was found to be the most aspiring future achievement. For social support, students indicated that they received the most support from their parents, whereas, adults indicated that they receive the most support from their spouses. Furthermore, both groups indicated that self-regulation is the most important factor in achieving their future aspiration.

한국 학생과 성인의 미래성취에 대한 사회적 표상 : IMF시대 이전과 이후의 비교를 중심으로 Comparative analysis before and after the 1997 economic crisis

탁수연,김의철,박영신 한국아동교육학회 2004 아동교육 Vol.13 No.2

토착심리학적인 접근방법에 의해 한국인의 성공외식과 실패의식에 관한 연구가 이미 진행되어 왔다. 본 연구는 TMF시대 전후의 미래성찰에 대한 한국인의 사회적 표상을 분석하는데 주된 목적이 있다. 이를 위한 구체적인 분석 내용은, 한국 사람들이 미래에 하고 싶은 일, 미래성치에 도움이 필요한 사람, 미래성과에 가장 중요한 요인을 시도하였다. 즉, 한국인의 미래 성취의식에 대한 분석은 학생과 성인 세대별로 시도하고, IMF시대 전후 비교를 통하여 이러한 결과를 단편적으로 이해하는 것이 아니라 종합적인 관계 속에서 파악하고자 한다. 130 이전 연구의 분석대상은 학생은 고등학생 486명(남273, 여 209, 무용담 4)과 대학생 244명(남 113, 여 127, 무응답 4)으로 총 730명 이었다. IMF시대 이후의 표집대상은 총 988명으로서 학생 481명(초 116명, 중 88명, 고 72명,대 205명), 성인 507명(부 236명, 모 271명)이었다. IMF시대 전후의 미래성취의 분석결과는 동일하게 나타났다. 미래에 하고 싶은 일로 학생은 취업과 학업성취를, 성인은 가정생활과 직장생활에 가장 많은 반응을 보였다. 미래성취에 가장 도움이 필요.한 사람으로는 학생은 부모님을 성인 집단은 배우자를 포함한 '부모 의 가족'을 지적하였다. 미래 성취에 가장 중요한 요인은 꾸준한 노력과 강인한 의지력 같은 '자기조절'이 가장 높은 반응을 보였다. Past researches have examined the indigenous characteristics of achievement and failure experiences prior to the 1997 Asian Economic Crisis, otherwise known as the IMF crisis in Korea. The purpose of this study is to examine achievement aspiration of respondents before and after the economic crisis. Respondents were asked what they would like to achieve in the future, the significant other from whom they needed to receive social support, and the main factor that will help them to achieve their goal. A total of 730 participants, consisting of 486 high school students (273 male, 209 female, and 4 no response) and 244 university students (113 male, 127 female, and 4 no response) completed an open-ended survey prior to the economic crisis. A total of 988 Korean students and their parents participated in the study after the economic crisis (116 primary school students, 88 middle school students, 72 high school students, and their fathers 236 and mothers 271). The overall pattern of results before the economic crisis is similar to those obtained after the economic crisis. For students, the most aspired future achievements are obtaining a desire profession and academic achievement. For adults, happiness within the family and job success are the most important future achievements. For social support, students indicated that they needed support from their parents, and adults indicated that they needed support from their spouse and other family members. Both groups indicated that self-regulation (i.e., persistence effort and will) as the most important factor for them to realize their goals.

이미지 스키마를 통한 한국어 조사 ‘에’와 ‘에서’의 인지언어학적 의미 분석

탁수연 담화·인지언어학회 2020 담화와 인지 Vol.27 No.4

The purpose of this dissertation is to extract the schematic meanings of the Korean particles ‘e’ (‘에’) and ‘eseo’ (‘에서’), which are used to express various spatial relations, from the cognitive linguistic perspective. Ultimately, this dissertation aims to identify the linguistic motivation of grammatical forms, i.e., why or when they are used. The schematic meaning, or the base meaning, refers to the conceptual, context-free, single, common, and underlying meaning. The scope of the research is restricted to cases wherein forms are used to express a physical space, which exclude the discussion of the semantic extension process. Despite existing literature on the cognitive linguistic perspective that discussed the schematic meaning from various approaches and wherein the image schema is introduced as an analysis tool, there remains a lack of understanding of the commonality inherent in the multiple meanings of each form and the relatedness among them. To address this issue, first, there should be a shift from the present segmental dictionary view of thinking that focuses on the specificity of meaning, i.e., distinct meanings of each form. In most cases, distinct meanings and their image schemas are simply enumerated. However, from the encyclopedic view, it is natural that distinct meanings differ in consideration of various factors/variables. And it turned out that those senses (physical spaces) are members of a category with equal status. Also, many studies implied that there is a continuity between the phases of our movement; however, the image schemas of each particle tend to be presented separately, not in integrated ways. To be specific, a study from the structural linguistic approach successfully extracted the base meaning of ‘eseo’ but was not able to describe the schematization, or the process of extracting a unified concept from distinct meanings. Second, methods introduced in the analyses of image schemas should be examined. Although it is critical to apply image schema transformations, strict enforcement of such was not required in the analyses. Consequently, it became impossible to describe the natural continuity of movement. To accomplish these two tasks, this study focused on the generality of meaning and performed research at a more general level. The schema or thoughts shared by the Korean language community, as reflected in the two forms, were described. Moreover, the process of how various spatial relations are perceived, construed, and structured during conceptualization was delineated, based on the notion that meaning is equated with conceptualization and that the meaning is a construal of the conceptualizer. As a first step, people’s physical daily movements and some natural phenomena that are relative to the two particles were postulated. From an encyclopedic view, there should be a common, recurring structure(a structure of sensory-motor experience) manifested in seemingly different events. This study argues that the conceptualizer recognizes a trajector (TR) that consists of the phases of approaching–contacting–entering–settling–pause/standstill and the END point in the phenomenon associated with ‘e,’ and another TR that consists of the phases of interior activity–exiting–separating–withdrawing and the START point in the phenomenon associated with ‘eseo.’ To determine the validity of the assumptions, image schemas that are abstract and conceptual representations stored in the mind were presented by context. In particular, by strictly applying image transformations and showing integrated image schemas, this study graphically and clearly showed the continuity between the motion schema PATH·GOAL(Inbound Path) and the static state in the landmark(LM), and the dynamic state in the LM and the motion schema SOURCE-PATH(Outbound Path), and a cessation between the two TRs/trajectories. It argued that the conceptualizer construes that the TR finally pauses...

한국어 학습자를 위한 `-로`의 포괄적 의미 기술 방안 연구

탁수연 ( Tahk Sooyeon ) 이중언어학회 2017 이중언어학 Vol.68 No.-

The purpose of this paper is to complement the pre-existing descriptions of the grammatical form `lo` in textbooks and grammar books for learners of Korean by describing it at a general level and provide them with the explicit knowledge. First, it is found that the focus of grammatical description of the meaning of `lo` in those books tends to be placed heavily on the particular meanings at a specific level, the meanings are not described in lucid or orderly manners, and, above all, there are no general description provided. In order to explore the meaning of the form from a broader perspective, it is necessary to focus on thoughts of the Korean linguistic community, i.e. the social context of it, instead of its linguistic context, then examine why or when they use it. Based on the analysis of descriptions of its meaning in the books, I hypothesized that the salient semantic feature of the form is that it presupposes the concept of multiple possibilities. To prove this, I examined some idiomatic expressions, in which `lo` cannot be replaced by any other form. The common factor is that the concept is contained or presupposed as the common background knowledge of the speakers. They share the common belief that there are several possibilities in how or why something occurs, several places to go, several kinds of an object and so on. Therefore, I decided that `-lo` is used when the speaker expresses that its preceding noun is one of several possibilities, without it being stated. In the end, I provided more in-depth grammar information regarding `-lo`. (Sangmyung University)

대학생의 사이버일탈행동

탁수연(Soo Yeon Tak),박영신(Young Shin Park),김의철(Ui Chol Kim) 한국교육심리학회 2007 敎育心理硏究 Vol.21 No.4

대학생의 학업성취와 관련 변인의 관계 분석 : 부모자녀관계, 자기효능감, 성취동기, 공부시간을 중심으로 With specific focus on parent-child relationship, self-efficacy, achievement motivation and hours st坩瑨⁳灥捩

탁수연 ( Soo Yeon Tak ),박영신 ( Young Shin Park ),김의철 ( Ui Chol Kim ) 한국아동교육학회 2007 아동교육 Vol.16 No.1