입시미술 교육체제의 문제점과 발전방향에 대한 연구 : 입시실기과목 교육체제의 문제점과 발전방향을 중심으로

황효순,박동식 한남대학교 교육연구소 2008 교육연구 Vol.16 No.-

오늘날 미술대학 입시를 준비하고 있는 학생이나 학부모들은 문제점과 논란이 많은 미술교육 실태에 대해서 이야기하고 있다. 미술대학들의 자율성, 국가의 미술대학 입시에 관한 제도적 변화, 사교육 기관의 교육 방향, 인재양성의 차질, 획일적 교육제도, 사교육 시장의 대형화, 학교 예능 선생님의 교권 실추 등 총체적 부실을 걱정 한다. 이러한 문제점을 극복하지 못한다면 국가의 제도나 학교 교육은 학생들의 잠재되어 있는 개성이나 창의적인 능력을 신장 시키지 못하는 교육으로 전락하고 말 것이다. 21세기 문화 선진국들은 미술 산업 분야에 중요성을 빨리 인지하고 인재 육성과 더불어 디자인 분야에 많은 투자를 하고 있다. 지금까지 한국 교육의 현실은 학교교육의 양적 성장에만 급급해 왔으며 따라서 교육의 질적 성장은 매우 미흡한 것으로 인식되고 있다. 미술교육은 미적 정서와 창조성을 기르기 위한 활동의 주체인 학생이 흥미를 가지고 의욕적인 활동을 할 수 있도록 개성과 표현 의도를 존중하는 교사의 지도가 필수적이며 이와 함께 학생의 표현욕구 충족이 선행되어야 한다. 그러기 위해서 국가의 총체적인 제도적 변화는 힘들겠지만 작은 제도적 변화부터 시작 한다는 의미로 미술대학 입시시험 제도에서 포트폴리오 평과를 다양화하여 미술대학 입학 수단으로서의 획일화되고 투명성 없는 포트폴리오가 아닌 제도의 변화로 인하여 학교에서 검증 받은 투명성 있는 개개인의 작가적 견해나 개성, 창조성등의 내용이 부여된 포트폴리오 방안이 필요 할 것이다. 그러므로 본 연구에서는 현행 입시 위주의 학교교육 현장에서 나타나고 있는 미술교육의 문제점을 제시하고 현재의 체제속에서 공교육의 정상화를 이루기 위해 과거와 현제도는 어떠한지 알아보고 나타난 입시미술 교육체제의 문제점과 발전방향에 대해 알아보자. 미술대학 입시를 준비하는 학생들의 개성과 창의력을 발굴 할 수 있는 실기제도와 교육제도가 개발되고 실행 될 수 있게 도움이 되길 바란다. In recent times, students or their parents, who are preparing to enter the colleges of fine arts, have discussed the problems of fine art education. They worry about general problems such as the liberty of colleges, the institutional changes of the entrance examination, the educational line of private academies, the failure of talent development, the monolithic education system, the expansion of private academies, the fall of instructorship and otherwise. In case such problems will not be solved, the national system or school education will be useless to develop students’ latent abilities, personalities or creativities. In the 21st century, culturally advanced countries rapidly recognized the importance of the fine art industry, and have invested much in talent development and the design industry. Korea has focused on the quantitative growth of school education, but has disregarded qualitative growth. It is necessary for instructors in fine arts to value students’personalities and expressions so that they may artistic activities with interest and volition. In addition, it should preferentially satisfy students’ desires to express. In order to do so, the system of entrance examination should be changed though the national system is difficult to be generally changed. In this context, students’portfolios should be evaluated through various methods in process of entrance examination. Actually, till now, their portfolios have been evaluated regimentally as well as exclusively. Now, personality and creativity need to be transparently evaluated the same as each school does. This study was to deal with the problems of the entrance examination-centered fine art education system, and to present developmental plans in order that public education may be normalized. In line with these objects, past and current education systems were compared to each other. The results of this study are expected to be helpful to develop a reasonable system so that the personalities and creativities of students, who are preparing to enter the colleges of fine arts, can be ealistically developed.

대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향

이희정 韓南大學校 敎育硏究所 2011 교육연구 Vol.19 No.2

This study is to understand the impact of adult learners' participation in lifelong education in universities on their learning outcome. To analyze the data, statistics methods including one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis were used. The analysis results are as following: Among variables of the adult learners' personal backgrounds, even though their genders and educational backgrounds didn't make meaningful differences in their learning outcome, their age made meaningful differences. The result of analyzing correlations between variables of adult learners' participation in life-long education and their learning outcome showed a static correlation. And as the study analyzed how differences of human capital according to participating time, period, purpose and areas affected learning outcome of social and human capital, the results didn't show any meaningful difference. The more the participation in the life-long education directly benefited learners' real life and work the higher their learning outcome became. In terms of subcategories, the participation affected private trust, recognition of norms and total social capital. So participation in lifelong education in universities had huge influence on forming social and human capital, showing especially high correlation with forming social capital. 이 연구는 대학평생교육원에 참여하고 있는 성인학습자의 평생교육 참여가 학습성과에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 선행연구를 토대로 평생교육 참여 관련 요인을 추출하여 변수들을 참색하고, 대전지역 5개 대학 평생교육원에 등록한 성인학습자 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법은 일원분산분석, 적률상관관계분석, 중다회귀분석의 통계방법을 사용하였다. 연구 결과, 성인학습자 개인 배경 변인별로 살펴보면 성별, 학력은 학습성과 인식에 유의미하지 않았지만, 연령은 학습성과 인식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 평생교육 참여 변인들과 학습성과의 상관관계를 분석한 결과 모두 정적인 상관관계를 보이고 있었다. 대학평생교육원 학습성과를 참여 시간, 기간, 목적, 참여 분야별로 분석한 결과 이들 요인들은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 평생교육 유익성과 평생교육원 지원만족도는 학습성과에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 평생학습의 유익성에 대한 인식, 평생교육원의 학습지원에 대한 만족도가 높을수록 학습성과가 높게 나타났다. 구체적인 학습성과로는 사적신뢰, 규범인식 등의 사회적 자본과 학습력, 삶의 질 등 인적자본의 학습성과가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학평생교육원의 행정지원 여부는 사회적 자본, 인적자본의 형성에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며 특히 사회적 자본 형성과 상관이 높게 나타났다. 이는 평생교육기관의 행정지원이 중요함을 시사해 주고 있다.

사범 대학 국어 교육과 교육 과정 연구

마성식 한남대학교 교육연구소 1997 교육연구 Vol.5 No.1

[초록 없음]

School Choice in American Education

Ka, Shin-Hyun(가신현) 한남대학교 교육연구소 2011 교육연구 Vol.19 No.1

협약학교(charter schools)는 교육혁신을 이끌고 다양화를 통해 학부모와 학생들에게 교육 선택권을 제공할 수 있다는 기대감으로 인해 미국 공교육 부분에서 급속하게 팽창해 왔다. 특히 협약학교는 2002년 아동낙오방지법(NCLB: No Child Left Behind)이 시행된 이후 교육혁신을 위한 대안으로 최근에 다시금 세간의 주목을 받고 있다. 본 연구의 목적은 협약학교가 미국의 학교교육 개선 과정에 미친 영향과 이를 둘러싼 논쟁을 분석함으로써 협약학교제도의 발전방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 단일한 스펙트럼에 의지하기보다 조직론적, 경제적, 사회적, 정치적 관점을 적용한 다면적 분석틀에 입각하여 고찰하였다. 본 연구를 통해 협약학교의 자율성이 더욱 제고될 필요성이 있음이 밝혀졌으며, 소수민족과 저소득층의 교육 불평등을 해소할 수 있는 지원방안이 적절히 이루어지지 않고 있음이 밝혀졌다. 또한 협약학교 정책이 공정하게 이루어지기 위해서는 특정 이익집단으로부터의 독립성을 확보하고 정책의 입안과 실행의 전 과정에 걸쳐 정치적 영향력을 체계적으로 분석하여 이를 대중에게 공표할 필요성이 있음이 밝혀졌다. Charter schools have played a prominent part in education reform, but the debate surrounding charter schools them has been unending since their conception. Since NCLB was signed, charter schools have been newly noticed with educational reform movements increasing parental educational choices. This article examines if charter schools improve education in the current organizational, economical, social and political context. The article discusses the charter school movement"s background that led the charter school revolution, how charter schools were put into legislation in a system, and the hopes and expectations placed upon charter schools. In the conclusion, the author proposes suggestions for policymakers seeking to enhance education through charter school legislation.

感性知能 啓發을 通한 兒童美術敎育의 創意性에 對한 硏究

정재성 한남대학교 교육연구소 2003 교육연구 Vol.11 No.-

[초록 없음]

사회통합프로그램 한국어교재의 어휘교육 연구

이영주(Lee Young-Ju) 한남대학교 교육연구소 2018 교육연구 Vol.26 No.-

다양한 계층의 외국인들이 한국사회로 진입하게 되었고 그들의 의사소통을 위한 한국어교육은 필수가 되었다. 학습자들이 필요한 어휘를 알면 의사소통의 시작이 이루어지므로 한국어 교육은 어휘 교육으로부터 시작된다고 볼 수 있다. 본 연구는 2009년에 시작된 사회통합프로그램에서 사용하고 있는 한국어 교재(2종)의 어휘를 『국제통용 한국어교육 표준모형』과 『한국어교육 어휘내용 개발』에 비추어 검토해 보았다. 이들 교재에서는 이민자의 특성을 반영하는 어휘가 대체로 주제에 맞게 제시되고 있으나 그렇지 못한 어휘들도 있음이 밝혀졌다. 이와 같은 사회통합프로그램 한국어 교재의 장단점을 바탕으로 ‘인사’주제에 적절한 어휘를 제시하여 단원을 구성하였다. 그리고 단원의 효과적인 어휘교육을 위한 단원 지도 방안을 구체적인 예를 통해 제시 하였다. Foreigners of various classes have entered the Korean society. And Korean language education for their communication became essential. If the learners know the vocabulary they need, the beginning of communication will be done so that the Korean language education starts with the vocabulary. Therefore, this study investigated the Korean language textbooks (2 kinds) used in the Korea Immigration and Integration Program started in 2009. In addition to comparing the vocabulary with the individual textbooks, I have selected "International Standard for Korean Language Education standard" and "Development of Korean Language Education Vocabulary Contents", which are comparative standards, and compared with the textbooks. As a result, vocabularies reflecting the characteristics of immigrants are usually presented in accordance with the topic, but there are some vocabularies that do not. Based on the strengths and weaknesses of the Korean language textbooks, this study presented the appropriate vocabulary to the topic of the Greetings and organized a chapter on the subject of "Greetings" topic. And the unit guidance for effective vocabulary education is presented through specific examples.

가상교육 체제의 발전과 대학교육의 미래

배천웅 한남대학교 교육연구소 2003 교육연구 Vol.11 No.-

[초록 없음]

ICT를 활용한 중학교 미술교과 교수-학습 연구

정경철(Jeong, Kyung-chul),정민아(Jeong, Min-a) 한남대학교 교육연구소 2012 교육연구 Vol.20 No.-

21세기는 흔히 정보화 사회, 세계화 시대, 디지털 시대 등으로 불리며, 빠르게 변화하는 사회와 첨단과학기술은 우리 사회의 전반적인 삶을 급속하게 바꾸어 놓고 있다. 그리고 그 중심에는 컴퓨터와 인터넷으로 대변되는 ICT(Information & Communication Technology)기술이 있다. 이른바 현대 사회는 과학기술을 기반으로 한 디지털 문명의 시대로 들어서게 된 것이다. ICT 교육이란 정보기술과 통신기술을 활용하는 교육을 말한다. 우리나라 미술과 교육과정에서는 2007년 개정 미술과 교육과정 각론에서부터 등장하고 있으며, 미술교과 수업에서 정보 통신 기술을 활용할 수 있는 방안을 간략하게 제시하고 있다. 본 연구는 중학교 미술 수업에서의 ICT를 활용한 교수-학습법을 연구하였다. 연구의 범위는 2007년 개정된 <중학교 미술> 9종 교과서의 미디어(media)아트 영역으로 제한하였다. 연구의 범위로 미디어아트 장르를 선정한 이유는 다음과 같다. 첫째, 다른 어떤 장르의 미술보다 ICT수업의 효과를 크게 볼 수 있을 것이라고 생각했기 때문이다. 예를 들면, 동영상으로 된 미술이나, 작가의 홈페이지를 방문해서 감상해야 하는 작품 등이 그것이다. 둘째, 어떤 교과서에도 비디오아트의 ‘아버지’ 백남준의 작품이 실려 있지 않은 교과서는 없다. 백남준은 한국이 낳은 최초의 세계적이고 혁신적인 아티스트이다. 시대가 변했다는 것은 필연적으로 우리의 교육도 새롭게 변신해야 함을 의미하며, 미술교육도 시대에 맞춰 변화를 추구해야 함을 의미한다. 21세기는 창의성의 시대이며, 현 교육과정 최고의 화두도 역시 창의성이다. 미술교과만큼 아이들의 창의성을 키워줄 수 있는 교과는 없을 것이다. 본 연구가 학교 현장에서의 효과적인 미술과 교수-학습법이 되기를 기대한다. The 21st century, which is based on computers and the internet, is the era of digital civilization. The purpose of this study is how to be used the ICT into instruction. The range was revised in 2007 < middle school art > 9 species were restricted to the area of the media art of textbooks. The reason is that more than any other genre of art first, ICT can significantly effect of class point. Second, all the texts in the works of Nam June Paik " father of video art " overworked, and Nam June Paik is South Korea bore the first global and innovative media artist. This school in the field of effective art and teaching-learning tools and expect it to be.

고등교육 이념과 대학의 기능 변화

김동석(Kim, Dong Seok) 한남대학교 교육연구소 2016 교육연구 Vol.24 No.-

이 논문에서는 대학의 이념과 기능을 원형과 변형으로 나누어 대학정신의 변화과정을 탐색해 보고자 하였다. 대학의 원형은 제도로 정착되기까지의 대학의 모습을 반영하고 있다. 원형적 이념은 진리탐구의 정신을 반영하고 있으며 연구와 교육 기능이 두 축을 형성하였다. 대학의 변형은 산업화된 대중사회, 대량생산소비가 촉진된 근대 사회의 대학 특성을 반영하고 있다. 실용성과 대중교육이 강조되었으며, 산업화 된 근대국가가 요구하는 인력수요와 국가적 필요가 반영되었다. 실용적 가치와 사회봉사기능을 강조하였다. 초변형은 기술혁명으로 초근대화가 진행된 21세기 지식기반의 사회의 특성을 반영한다. 다양한 가치의 혼재와 대학의 사회적 기능에 있어서 교육 · 연구 · 사회봉사 간의 분화와 통합이 동시에 추구되었다. 이념의 혼돈과 기능의 분리 속에 다양한 유형의 대학이 형성되고 전문화 · 다양화 · 정보화의 변화 압력을 수용하고 있다. The purpose of this study is to explore the idea of university. In this study, I was trying to figure out the process of change of university spirit through dividing the ideology and function into an archetype, transformational type, and post-transformational type of University Idea. The archetype of University has been reflecting the image of university before it is settled as an institution. The archetypical idea of university reflects the inquiring minds of truth, also both research and function of education define its axis. The transformational type of University Idea is reflecting characteristics of university in modern society that not only industrialized mass society but the mass production and consumption are expedited. Practicality and public education were emphasized, and reflected demand for manpower which is needed by industrialized modern nation and its national need. Also, utilitarian value and community services are emphasized. The post trans formational type of University Idea reflects characteristics of intellectual society which is super-modernized by technological revolution. The mixture of diverse value, integration and differentiation of education, research, and community service are pursued. Various types of university are being formed in the chaos of ideology and function separation, absorbing the pressure for change of specialization, diversification, and information.

도덕교육에서 도덕적 판단의 역할

황혜영(Hwang, Hye-yeong) 한남대학교 교육연구소 2015 교육연구 Vol.22 No.-

이 논문에서는 도덕교육에서 도덕적 판단이 어떤 역할을 하는가를 밝히는 일을 하였다. 특히 도덕적 판단의 성격과 과정을 규명한 다음, 그것을 바탕으로 도덕적 행위가 어떻게 형성되는가를 밝히는 일을 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 먼저 도덕교육은 무엇이며, 왜 도덕교육을 하는가를 살펴보았다. 도덕교육의 의미를 밝히는 일을 한 다음 그것을 토대로 도덕교육을 하는 이유가 무엇인가를 살펴보았다. 도덕교육이 도덕적 행위를 하는 능력을 기르는 것을 돕는 과정이라는 점을 인정한다면, 도덕적인 행위의 구성 요소를 밝히는 일이 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다. 또한 도덕적인 행위는 행위자의 도덕적인 판단을 바탕으로 하고 있기 때문에 도덕적 판단의 성격을 밝히고, 그것이 발달할 수 있는 방법을 모색하는 것은 필수적이라고 생각한다. 그래서 이 논문에서는 도덕적인 행위의 구성요소를 규명한 다음, 그것을 토대로 도덕적 판단의 성격을 밝히는 작업을 하였다. 이런 논의를 토대로 이 논문에서는 도덕적인 판단의 과정과 관련지어 도덕적인 행위의 형성 과정을 살펴보았다. 이런 분석을 바탕으로 도덕적 행위와 도덕적 판단의 관계를 밝히고, 도덕적인 행위의 과정에서 도덕적 판단은 어떤 역할을 하는가를 분석하는 일을 하였다. Looking at the trend in mathematics in Korea, there was a campaign for a new approach to teaching mathematics in 1960. In 1970, mathematics returned to the basics while mathematics in 1980 was more problem solving oriented. Presently, there have been many changes in the teaching of mathematics. In the 21st century, an are of knowledge and information, it is no doubt that mathematics is one of the driving forces of national development. This is essential because it serves as a reasonable force to deal with various issues in a rational and active manner. In fact, the study of mathematics is not only interrelated with the basics of other disciplines such as politics, economics, social sciences, architecture, and more but also influences them significantly. However, the current mathematics education in Korea uses college admissions as a means to enforce methodological learning techniques to solve problems. These cramming methods of education inhibit creativity and do not spark interest in mathematics. In addition, there have been issues of avoidance of careers in the field of engineering, natural sciences and technology. Other problems arise from the fierce competition associated with college admission which in turn causes several social problems such as unhealthy social ineptitude and school violence. The present study is classified into three parts. First, the content of the curriculum is based on mathematics objects that are hidden in our daily lives that already interest teachers, as well as to present new facts from integrating mathematics history and storytelling to decide the theme of mathematics in order to improve the communication skills of students. Second, mathematics is not merely about solving problems but rather also connected with other disciplines. Mathematics impacts science which allows a point of reference for students to determine future careers. Third, the study looked at how mathematics learning has a positively affects interest in mathematics. In addition, it investigated the changes in belief about mathematics after the experiment. Finally, the study seeks to support mathematics education to nurture creative talents.