약학대학 학생들의 교과외활동 현황 평가 및 동기에 대한 분석

최미나,김수지,임성실,이윤정,Choi, Mina,Kim, Suzy,Lim, Sung Cil,Lee, Yun Jeong 대한약학회 2016 약학회지 Vol.60 No.3

Extracurricular activities are voluntary participations that students engage in outside of classrooms. This study aimed to determine Korean pharmacy students' degree of involvement in extracurricular activities, motivations behind participation, and influences from those engagements. The study was performed as a voluntary online survey to pharmacy students in four pharmacy schools in Korea and a total of 188 students participated. Sixty-one percent and 34% of students reported that they were involved in at least one extracurricular activities in-school, and out-of-school, respectively. Areas with most involvements were arts/music/sports (73%), followed by volunteer activities (31%). Thirty two percent responded that they have been involved in research internships, followed by 15% and 10% in pharmaceutical company and community pharmacy internships, respectively. For motivations behind involvement, students indicated that their involvement was for hobby (72%) and networking (38%). In conclusion, while Korean pharmacy students actively engage in extracurricular activities, the range of activities was limited in scope, and most students were involved in extracurricular activities as hobbies rather than for career exploration. Opportunities for student involvement in various pharmacy professional organizations and internships in the pharmacy work setting would provide valuable experiences for pharmacy students in their professional development as a pharmacist.

원발성 난관융모상피암

최미나 ( Mi Nah Choi ),이연정 ( Yun Jung Lee ),허수영 ( Soo Young Hur ),김민정 ( Min Jung Kim ),권인 ( In Kweon ),김사진 ( Sa Jin Kim ),김은중 ( Eun Jung Kim ),김진아 ( Jean A Kim ),박종섭 ( Jong Sup Park ) 대한산부인과학회 2004 Obstetrics & Gynecology Science Vol.47 No.11

대학이러닝에서 학습자의 학습스타일에 따른 학습자 특성과 이러닝 학업성취도 및 만족도, 모바일러닝 수강동기 분석

최미나(Choi, Mina),노혜란(Rho, Hye-Lan) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 대학이러닝에서 수강생들의 학습스타일을 규명하고 학습스타일에 따라 이러닝에 대한 학습효과와 향후 모바일러닝을 수강을 하고자 하는 수강동기에 차이가 있는지를 분석하기 위한 것이다. 관련 선행연구를 분석하여 이러닝 만족도와 모바일러닝 수강동기를 측정하기 위한 문항을 개발하였으며, 학습스타일 진단을 위하여 Gregorc의 도구를 활용하였다. 이 연구는 C 대학교에서 이러닝을 수강한 학생을 대상으로 실시되었고, 161개의 유효한 데이터가 수집되었다. 주요 연구 결과는 첫째, 학습스타일은 구체순차형이 가장 많았고, 남학생은 구체순차형이 여학생은 추상임의형이 많았다. 둘째, 학습스타일에 따라 이러닝 학업성취도에 차이가 있었다. 구체순차형의 학습자가 구체임의형 학습자보다 성적이 높았다. 셋째, 학습스타일에 따라 이러닝 만족도 중 ‘이러닝에서의 상호작용의 충분성’에 대하여 구체순차형 학습자의 만족도가 구체임의형보다 높았다. 넷째, 학습스타일에 따른 모바일러닝 수강 동기는 차이가 없었다. 다섯째, 학습스타일과 학년, 전공에 따른 이러닝 학업성취도와 이러닝 만족도, 모바일러닝 수강동기는 차이가 없었으나, 학습스타일과 성별에 따른 모바일러닝 수강동기 중 일부에서 차이가 있었다. 구체순차형의 여학생의 모바일러닝 전공관련에 대한 동기가 높았고 추상구체형 여학생의 모바일러닝 축약된 핵심내용에 대한 동기가 높은 것으로 분석되었다. 본 연구는 이러닝과 모바일러닝에서 학습효과를 발휘하는 학습자의 특성이 무엇인지 규명함으로써 학습자 분석에 기반한 이러닝 및 모바일러닝 지원 방안의 근거를 마련하고자 하였다. The purpose of this study is to analyze whether there are differences in e-learning satisfaction and academic achievement and motive to take mobile learning courses according to learning style in University By analyzing the previous relevant research, it has developed 10 items for measuring e-learning satisfaction and 14 items for measuring motive to take mobile learning courses. To diagnose learning style, I used Gregorc’s Questionaries. The study conducted in June 2015 for students who have taken the e-learning course in University at Chungbuk, 161 valid data was collected. By statistics analysis such as cross-tabulation analysis, ANOVA and MANOVA, I have a several meaningful results. First, there is a difference in academic achievement according to learning style. CS type was higher academic achievement than CR type. Second, there is a difference in e-learning satisfaction according to learning style. CS type was higher e-learning satisfaction than CR type for interaction sufficiency. Third, there is not a significant difference in motive to take mobile learning courses according to learning style. Finally, there is not a significant difference in academic achievement and e-learning satisfaction according to learning style and gender, but there is in motive. Concerning to motive to take mobile learning courses, CS type’s female has been a high motive for major need, and AS type’s female has been a high motive for mobile learning’s abbreviation. This study, by identifying what learner’s characteristics was to learning effect in e-learning provides a support plan for e-learning and mobile learning.

소나무 생장 관련 이노시톨 생합성 유전자 Phosphatidylinositol 4-kinase(PI4K)의 선발

최미나 ( Mi Na Choi ),박응준 ( Eung Jun Park ) 한국임학회 2014 산림과학 공동학술대회 논문집 Vol.2014 No.-

선행 연구를 통해서 소나무의 생장 특성과 상관관계가 있는 대사체 표지자로 이노시톨을 선발하고, 454 pyrosequencing 기술을 이용한 소나무 전사체 분석을 통해 55,678개 unigenes에 대한 정보를 얻었다. KEGG 분석을 통해 이노시톨 생합성과 직, 간접적으로 관련된 140개 유전자(322개 contigs와 255개 singletons으로 구성)을 선발하였고, read depth를 기반으로 발현이 높은 것으로 추정되는 28개 유전자를 선정하였다. Real-time RT-PCR을 이용하여 잎, 줄기, 뿌리 조직에서의 28개 유전자 발현 패턴을 확인하였다. 소나무 줄기의 생장시기를 포함하는 4월부터 10월까지 매 2개월 마다 잎과 줄기에서의 대사체 함량과 이노시톨 생합성 관련 유전자들의 발현을 분석하였다. 그 결과, 수고와 상관관계가 있는 다양한 대사체가 확인되었고, 그 중 이노시톨은 소나무 줄기 생장이 활발한 8월, 10월의 줄기에서만 정의 상관 관계를 나타내었다. 반면, Phosphoinositides의 조절에 중요한 역할을 하는 Phosphatidylinositol 4-kinase(PI4K)의 발현은 오직 8월, 10월의 줄기에서만 부의 상관관계를 나타내었다. 이를 통해 PI4K가 줄기의 발달에 있어 중요한 역할을 할 것이라고 추측할 수 있었다. 추후 소나무 PI4K 유전자를 분리하고, 기능에 대한 연구를 진행함으로써 소나무의 생장과 이노시톨과의 상관관계를 더욱 명확히 할 수 있을 것이다. In previous studies, we identified inositol as a metabolic marker involved in the growth of Pinus densiflora, and obtained 55,678 unigenes by 454 pyrosequencing. KEGG analysis revealed that a total of 140 enzymes, which consisted of 322 contigs and 255 singletons, were involved directly or indirectly in inositol metabolic pathways. Among them, we selected 28 unigenes based on their read depth. In this study, we harvested three different tissues, such as leaf, stem and root, every other month from April to October. Metabolic contents and the expression pattern were then investigated by GC/MS and real-time RT-PCR, respectively. Consequently, we found that the contents of inositol in stem were positively correlated with plant height(6-year-old) in August and October only, while the expression levels of phosphatidylinositol 4-kinase(PI4K) were negatively correlated with plant height. These results suggest that expression of PI4K may play an important role in the growth of P. densiflora. Therefore, further functional characterization of PI4K may enhance our insights into interactive correlations between inositol biosynthesis and P. densiflora growth.

Gottman의 이론을 적용한 다문화가정 부부관계 향상 프로그램의 효과

최미나 ( Mi Na Choi ),유평수 ( Pyeong Su Yu ) 한국가족관계학회 2014 한국가족관계학회지 Vol.19 No.1

The purpose of this study is to analyze the effect of the couple relationship enhancement program for the multicultural family issues. This study is designed a program under the framework of Gottman`s couple relationship program. The objectives of the study is the measurement of self-esteem, communication, and couple adaptability enhancement of the couple participation by sex and couple age difference. The participants of this program are 5 pairs as experimental groups and 5 pairs as control groups. All of the groups are pairs of Korean male and Pilipino female living in Yeosu city. The program was conducted as a short-term program of six times(100 minutes foe each time) for 6 weeks, and both quantitative/qualitative analyses were conducted in order to evaluate the achievement of couple relationship enhancement. The results of this study are as follows in terms of the effectiveness of the program. First, the experimental group showed more improvement in self-esteem. Second, the improvement of communication was found in the experimental group. Lastly, a couple adjust of the experimental group was increased. The suggestions through this study are as follows. First, the participants were, 5 pairs as experimental groups and 5 pairs as control groups. As it shows, the location and side of groups were limited and we need to apply this program to the larger group of people. Second, the study was carried on by 6 times of short programs. Considering the huge language/culture gaps in multicultural families, we need to establish a long-term program as well. Therefore, we need to carry on a long term program in follow-up study. Third, we need to acknowledge the difficulty when dealing with the participants with low Korean proficiency. For this reason, we would need to provide a follow-up study in which the program appeals to the personal needs and characters utilizing certain features of art, music, expressional arts demanding less of the participants` Korean proficiency. Fourth, this study required mutual participation of each member of multicultural couples particularly consisted of Korean husbands and Pilipino wives. However, we need keep in mind that the portion of Chinese, Vietnamese, Pilipino females is 82.9% of entire migrant women, and design a program specialized for this group.

전자책과 학습의 융합으로서 디지털 교과서의 개발 이슈 및 과제

최미나(Mina Choi) 한국전자출판학회 2012 전자출판연구 Vol.2012 No.2

세계적으로 전자책 시장의 폭발적 증가와 더불어, 디지털 교과서에 대한 시장도 증가됨에 따라, 디지털교과서의 적용 및 확산을 위해 디지털 교과서를 둘러싼 다양한 이슈와 과제를 점검할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 디지털 교과서의 개념과 최신 동향 등을 살펴보고, 융합 콘텐츠로서 디지털 교과서가 가지는 이슈 및 과제를 도출하여 디지털 교과서가 나아갈 방향에 대해 모색해 보고자 하였다. 융합 콘텐츠로서 디지털 교과서에 대해 세 가지 측면으로 나누어, 첫째, 학습으로서의 디지털 교과서 측면에서 이러닝과 디지털 교과서간의 상호보완과 차별화, 둘째, 전자출판으로서 디지털 교과서 측면에서 디지털 교과서가 전자출판 산업에 주는 시사점, 셋째, 혁신적 융합 콘텐츠로서 디지털 교과서 측면에서 스마트한 융합 콘텐츠로서의 기능과 역할 등에 대한 이슈 및 과제를 도출하였다. 도출된 이슈 및 과제에 대한 심도 깊은 숙고와 면밀한 연구를 통해 디지털 교과서의 나아갈 방향을 모색해야 할 것이다.

이러닝 종사자의 직무별 역량기반 교육체계 개발 연구

최미나 ( Mi Na Choi ),장은정 ( Eun Jung Jang ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2010 교육정보미디어연구 Vol.16 No.2

본 연구는 이러닝 전문 인력의 수요 급증과 교육 필요에 부응하기 위해 이러닝 종사자 전체 직무에 따른 역량모델을 개발하고 이를 기반으로 한 역량기반 교육체계를 개발하여 제안하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위해 국내 이러닝 기업의 임원진과 종사자를 대상으로 FGI및 설문조사를 실시하여 이러닝 컨설턴트, 이러닝 교수설계자, 이러닝 콘텐츠 개발자, 이러닝 시스템 개발자, 이러닝 서비스 운영자의 정의 및 직무를 분석하고 직무별 역량을 도출하였다. FGI는 15명, 설문조사는 174명이 참여하였고, 각 직무에 대한 역량모델을 도출하여 이를 기반으로 역량기반 교육체계를 개발하였다. 역량기반 교육체계는 역량의 유형에 따라 기본역량, 이러닝 소양역량, 일반역량, 핵심역량으로 구분하고, 숙련도에 따라 신입과 경력으로 구분하여 전체 교육체계도와 5개 직무에 대한 교육체계도를 제시 하였다. 이러닝에 대한 개념, 교수학습설계, 시스템에 대한 이해와 창의적 사고력 등 이러닝 종사자가 갖추어야할 기본공통 교과 4개가 도출되었고, 이러닝 최신기술 및 동향, 세계진출 전략 등에 대한 이해, SCORM, 품질인증, 고용보험 환급규정, 표준화 등에 대한 지식, 프로젝트 관리, 프레젠테이션, 커뮤니케이션 등에 대한 기술 등 15개의 이러닝 소양역량 관련 교과가 도출되었다. 각 직무별로는 이러닝 컨설턴트, 이러닝 교수설계자, 이러닝 콘텐츠 개발자가 각 10개 교과, 이러닝 시스템 개발자 11개교과, 이러닝 서비스 운영자 7개 교과가 도출되었다. 본 연구는 이러닝 종사자 전체를 위해 체계적인 교육체계를 총체적인 관점에서 마련하고, 국내 이러닝 산업 현장을 반영한 역량 중심의 교육체계를 개발하여 이러닝 전문 인력 양성의 실질적인 방안을 제시하는데 의의가 있다. This study is for the purpose of developing and suggesting competency-based curriculum in e-learning. We analyzed job competency of e-learning workers to meet demand and educational need of e-learning professionals. For this study, we conducted FGI and questionnaires targeting executives and workers in e-learning related companies, analyzed definition and job of e-learning consultant, e-learning instructional designer, e-learning contents developer, e-learning system engineer, and e-learning service manager, and derived competency according to jobs. Also, we developed a competency-based curriculum through deriving competency model according to each group of job. We divided a competency-based curriculum into basic competency, e-learning literacy, general competency, core competency according to types of competency and into the novice and the master according to proficiency level and then, suggested a holistic curriculum of 5 groups of job. This study is significant in the sense that it drew a systematic curriculum in the holistic viewpoint of entire workers in e-learning, developed a curriculum focusing on a competency that reflected a domestic field of e-learning industries, and suggested a practical way of fostering e-learning professionals.

이러닝 교수설계자의 역량 강화를 위한 교육철학적 관점에 따른 이러닝 교수-학습 모형 개발

최미나(Choi Mina),노혜란(Roh Hyelan) 한국인적자원개발학회 2009 인적자원개발연구 Vol.12 No.1

지식기반사회에 대비한 대학 교육과정 개발을 위한 요구분석 -H 대학교 사례를 중심으로-

최미나 ( Mi Na Choi ),유영만 ( Yeong Mahn You ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2004 교육정보미디어연구 Vol.10 No.3

대학교육에서의 e-교수학습 포트폴리오 개념적 프레임웍 개발

최미나 ( Mi Na Choi ),노혜란 ( Hye Lan Roh ),김명숙 ( Myung Sook Kim ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2005 교육정보미디어연구 Vol.11 No.2