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보육교사의 창의성교육 교사역할에 대한 적절성 인식과 수행정도 관계
이종연(Lee, Jong-yeon),손영빈(Son, Young-Bin),윤기영(Yoon, Ki-Young) 한국유아교육·보육복지학회 2014 유아교육·보육복지연구 Vol.18 No.2
본 연구는 어린이집 창의성 교육의 보다 효율적인 운영방안을 모색하는 데 도움을 얻고자 창의성 교육에서 중요시되는 교사역할에 대한 보육교사의 적절성 인식과 실제 역할 수행정도는 어떠하며, 또 교사역할 적절성 인식과 수행정도 관계는 어떠한지를 알아보고자 수행되었다. 분석 결과 첫째, 보육교사들은 연구자들에 의해 현장에 제시되는 창의성 교육에 대한 교사역할들에 대해 거의 적절하다고 인식하고 있었다. 둘째, 창의성 교육에서 보육교사의 교사역할 수행정도 점수는 5점 만점에 평균 3.65점으로서 수행정도 인식은 창의성 교육 교사역할 적절성 인식에 비해 낮은 것으로 나타났고, 영역별로는 몰입지속성이 가장 높게 나타났다. 셋째, 창의성 교육 교사역할에 대한 적절성 인식과 수행정도 인식의 관계는 .433의 정적 관계를 보였다. 본 연구 결과를 바탕으로 할 때, 어린이집 창의성 교육이 더욱 활성화되고 효율적으로 운영되기 위해서는 무엇보다도 관계 당국의 적극적인 지원과 같은 교사들의 역할 수행정도를 높일 수 있는 방안이 강구되어야 한다. This study investigated child care teacher’s cognition on teachers’ appropriate roles of creativity education at child care centers, and a relation cognition and performance of appropriateness of child teachers’ roles in creative education. The subject was 346 teachers at child care centers in Chungcheongbuk-do. A questionnaire survey by multi-stage stratified cluster sampling was done. SPSS 17.0 was used. The findings were: First, the child care teachers thought that teachers’ roles of creativity education were almost proper (4.10). Second, the teachers thought of properness of creativity education less to play role of their roles (3.65). Third, the teachers’ cognition on properness of roles had relation with cognition on performance (.433): The teachers who thought of properness of their roles cognized performance. The teachers thought of their roles of creativity education much to teach less because of difficulties at creativity education to have positive correlation between cognition on properness of the education and performance. So, the teachers’ role and performance should be elevated to teach at child care centers effectively.
이종연(Lee Jong Yeon),강석형,김상중(Kim Sang Jung),강석재(Kang Seok Jae),성호진(Sung Ho Jin),유영돈(Yoo Young Don),윤용승(Yun Yong Seung) 한국에너지기후변화학회 2008 에너지기후변화학회지 Vol.3 No.1
In order to utilize incineration waste heat from industrial wastes, survey of the waste heat utilization status for each incineration site, suggestion of its utilization methods, analysis of cost-benefit for the methods, and suggestion of support policy were conducted. Utilization ratio of surplus heat from industrial wastes was 54%. The surplus heat is equivalent to the calories of 141,000 ㎘ heavy oil resulting in reduced its import of 54.3 billion won. For 12 incineration sites, useful utilization methods are district heating, temperature control of process, treatment of landfill leachate, and sewage dry depending on site conditions. To increase utilization of waste heat, improved systems (e.g. realization of a feed unit cost, approval of CDM business, incentive for a green company designation, etc) and economic supports (e.g. a low interest loan, a government subsidy, an increased investment tax credit, etc) were suggested.
대학에서 SNS(Social Network Service)를 활용한 학습 커뮤니케이션 사례연구
이종연 ( Jong Yeon Lee ) 국민대학교 사회과학연구소 2012 社會科學硏究 Vol.25 No.1
SNS의 사용자 증가추세와 그 특징을 고려해서 SNS의 교육적 가능성을 언급한 연구들이 등장하기 시작했으나, 일단 그 수가 적으며, 막연한 교육적 활용 가능성을 예측하는 수준에 머물고 있다. 이에 본 연구에서는 대학 이러닝 환경에서 진행된 프로젝트 학습에서 SNS의 적용이라는 구체적인 상황을 설정하고 그 결과를 경험적으로 분석하였다. 학생들에게 SNS를 사용하여 팀 프로젝트를 수행하도록 한 후, 학생들의 반응을 중심으로 그 성과를 분석해본 결과, 페이스북은 프로젝트 학습에서 교수자와의 상호작용과 팀원들간 협력을 활성화시키고, 친밀감과 긍정적인 태도를 형성시킬 수 있으며, 프로젝트 관리측면에 많은 도움을 준다는 사실을 알 수 있었다. 그러나 학생들은 여전히 면대면 미팅을 가장 효과적이고 효율적인 프로젝트 학습 도구이자, 성공적인 프로젝트 수행을 위한 필수 요소라고 말했다. 이에 비해 페이스북은 제2의 학습도구로, 면대면 미팅에 대한 최적의 보충 및 보완의 수단으로 인지하고 있었다. 따라서 프로젝트 수행 시 면대면 미팅의 보조 도구로서 페이스북을 활용하는 전략적 방안을 모색해볼 필요가 있다. 마지막으로 학생들이 페이스북 사용법을 충분히 숙지하지 못해서 어려움을 겪었던 만큼 페이스북 사용법에 대한 체계적인 사전교육 프로그램이 필요하다 하겠다. Considering the characteristics of SNS (Social Network Service) and the increase of its users, studies on discussing its educational potential have emerged. However, they are small in number and focus on speculative discussion of its educational use. This study was conducted under a real educational setting of project-based learning and analyzed its result empirically. After the subjects of the study had being participated in project-based learning using facebook, their responses were analyzed to find out its results. The students were quite satisfied with its use in conducting the project. Facebook was found to activate both instructor-student interaction and student-student interaction. It also helped to manage their project and to build positive attitude toward the team and project itself. They still seemed to recognize face-to-face meeting as the most effective and efficient tool to conduct the project successfully and facebook as the secondary tool. It was regarded as the optimum tool to supplement face-to-face meeting. Finally, it is recommended to develop a strategy of using facebook as a tool to support face-to-face meeting in project-based learning, The biggest problem that the students had experienced during the project was that of instable SNS connection, Another problem was caused by the fact that they had not fully understand facebook functions. It is recommended to run a systematic program to train how to use facebook before its actual use.
도립진자 시스템을 통한 최적 상태 되먹임 제어기의 성능 검증
이종연(Jong-Yeon Lee),이보라(Bo-Ra Lee),현창호(Chang-Ho Hyun) 한국지능시스템학회 2010 한국지능시스템학회 학술발표 논문집 Vol.20 No.2
본 논문에서는 도립진자 시스템을 이용한 최적 상태 되먹임 제어기 설계 및 성능 검증을 소개한다. 제안하고 있는 최적 상태 되먹임 제어기는 최적제어 이론을 기반으로 입력크기와 응답성능의 최적값을 고려하였고 뿐만 아니라, 적분제어기법을 도입함으로써 정상상태오차를 줄이도록 하였다. 실험에 사용된 도립진자 시스템은 (주)셈웨어의 PC기반 CEM-IP-01으로써 제안된 제어기를 적용한다. 마지막으로 제안된 제어기와 일반 상태 되먹임 제어기를 모의실험과 실험을 통하여 비교함으로써 제안된 제어기의 성능을 검증한다.