기혼 근로여성의 교육여부가 일 만족도에 미치는 영향

송성숙(Song Seong Suk),윤지영(Yoon Ji Young),박수정(Park Soo Jung) 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2016 아시아여성연구 Vol.55 No.2

본 연구는 2014년도에 실시한 여성가족패널조사를 바탕으로 기혼여성 중 직업을 가진 여성의 교육여부가 일 만족도에 미치는 영향에 대한 성역할 인식과 가사노동정도의 조절효과를 확인하기 위해 시행되었다. 이를 위해 4차년도 여성가족패널조사 자료를 활용하였고, 자료의 특성을 반영하여 패널 회귀분석(panel regression analysis) 방법을 사용하여 연구하였다. 연구결과 교육 받는 여성의 일 만족도는 증가하는 것을 확인할 수 있었으며, 가족 내 역할인식이 개방적일수록 일 만족도는 증가하고 있었다. 뿐만아니라, 가사노동정도가 증가할수록 일 만족도는 감소하는 것을 확인하였다. 나이와 교육 기간을 통제한 상태에서도 교육여부, 가족 내 역할인식, 가사노동정도는 통계적으로 유의하게 일 만족도에 영향을 미치고 있었다. 뿐만 아니라, 교육여부에 따른 가사노동정도의 조절효과 역시 일 만족도에 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 이는 성인 중 · 후반기에 진입하더라도 여성들이 일의 세계에서 분리되지 않고 지속적으로 경제활동에 참여할 수 있도록 가정과 사회에서 기혼 근로여성들의 교육을 지원해야 할 것임을 시사한다. This study aims to identify how the recognition of gender roles and the regulation effect of the domestic labor level, specifically concerning the educational background of married, professional women as it pertains to their job satisfaction, based on the Korean longitudinal panel survey of women and families carried out in 2012. For this purpose, this study used the 4th year of panel survey data of women and families, and used the panel regression analysis method. As a result, it was identified that women with more advanced degrees expressed greater job satisfaction, as well as that job satisfaction was greater when the gender roles in the family were more fluid. Alternatively, the more domestic labor increased, the more women reported less job satisfaction. And their educational background, recognition of gender role in the family and domestic labor had statistically significant effects on their job satisfaction. Additionally, the regulation effect of the domestic labor level according to their educational background also had an effect on their job satisfaction. These results imply that family and society should support women when they enter the middle and latter period of their life, so that they are not separated from work and can continuously participate in the economic activity.

학습도시 평생교육사의 일터 학습문화 연구

송성숙(Seong-Suk Song) 한국공공사회학회 2020 공공사회연구 Vol.10 No.4

이 연구는 학습도시 평생교육사의 일터 학습문화에 대한 구체적이고 생생한 모습을 분석하기 위한 연구이다. 연구목적을 달성하기 위해 ‘A시 행복학습도시’ 주민자치학습센터에 종사하는 평생교육사 8명을 대상으로, 참여관찰과 심층면담을 통한 문화기술지 연구를 수행하였다. 평생교육사들은 일터에서 다양한 맥락과 상호작용하며 학습을 통해 성장하였는데, 이를 통해 배태된 일터 학습문화는 크게 네 가지로 나타났다. 첫째, 평생교육사들은 동지애로 맺어진 공동체성이 바탕이 되어 배움을 함께 나누며 ‘우리는 하나라는’ 한솥밥 학습문화를 형성하였다. 둘째, 현재 자신들이 위치한 틀 구조를 깨고 성장하기 위해 벤치마킹을 통해 마음의 문을 열고 거듭나기 위한 학습문화가 나타났다. 셋째, 그들의 일터가 피할 수 없는 경쟁구조에 놓여있기에, 전문가라는 자존심으로 독특성을 지향하는 지고는 못사는 승부근성의 학습문화가 형성되었다. 넷째, 끊임없는 학습을 통해 다른 조직과는 다르다는 자부심을 가지고 학습이 체화되는 전문직이라는 자부심의 학습문화가 나타났다. 이는 평생학습사회에서 시민들의 학습을 촉진하고 조력하며 성장과 변화의 중심축에 있는 평생교육사들 실천현장에 대한 자료로서 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze the specific and vivid details about workplace learning culture that lifelong educators in the learning cities cultivate through social interaction with meaningful other people that they enter into relations with in their workplace. To accomplish the research purpose, the ethnography study through participant observation and in-depth interviewing was carried out to 8 lifelong educators who work in the community learning center of the "Happy learning city". Through the research process like this, the results were drawn as follow: The lifelong educators grew through learning interacting various contexts in the workplace. Workplace learning culture which was generated from this is largely shown as four things. First, the lifelong educators formed learning culture that they live under the same roof called "we are one" through society interaction based on Korean affection. Second, this was formed sharing learning together based on community cemented by comradeship called "we are one". And learning culture to open their mind and be again born through benchmarking to break the mold about their current position and grow is shown in them. Third, their workplace is the unvoidable competitive structure, learning culture of winning attitudes that they aim at uniqueness with pride called experts was formed. Fourth, learning culture of pride called experts was shown in them as they accumulated learning with pride that they are different from other organizations through endless learning. This is meaningful as a data on lifelong education history that promotes and assists citizens" learning in a lifelong learning society and is at the center of growth and change.

간호사 업무상과실치사상죄 판례분석

송성숙(Song, Sung Sook),김은주(Kim, Eun Joo) 대한근관절건강학회 2021 근관절건강학회지 Vol.28 No.1

연구논문 : 경산시 지하수의 수질특성에 관한 연구

송성숙 ( Sung Sook Song ),박병윤 ( Byoung Yoon Park ),이부용 ( Bu Yong Lee ) 한국환경과학회 2007 한국환경과학회지 Vol.16 No.6

다층모형을 이용한 사교육 참여요인 연구

송성숙 ( Song Seong Suk ),박수정 ( Park Soo Jung ),윤지영 ( Yoon Ji Young ) 인하대학교 교육연구소 2016 교육문화연구 Vol.22 No.4

본 연구는 통계청에서 실시한 ‘2012년도 사교육비 조사’ 자료를 사용하여 사교육 참여에 있어 가구요인과 거주지역요인에 따른 참여요인을 확인하였다. 연구를 위해 사교육을 전체 사교육 부문과 일반교과, 예체능교과로 구분하여 지역에 따른 무선효과를 가정한 다층모형(multilevel model)을 사용하였다. 분석결과 개인요인으로는 가구의 소득이 높을수록, 부모의 교육수준이 높을수록, 그리고 부(父)가 외벌이를 할 때나 부모(父母)가 맞벌이를 할 때 사교육 참여의 비율이 높았다. 학교요인은 일반적으로 학교급수에 따라 초등학교와 중학교에서 높았으나, 방과 후 학교참여에 따라 사교육 부분 별 참여 비율이 달리 나타났다. 이를 통해 학생 개개인 뿐 아니라 가족, 학교 및 지역의 자본에 대한 이해의 선행 노력이 필요함을 제시할 수 있다. 그리고 기존 방과 후 학교에 대한 정책적 제고 역시 지속적으로 이루어 질 것을 기대한다. This research has confirmed the cause of participation in private education based upon family and community factors, using ‘2012 private education fee research’ data carried by the Statistics Korea. For this research, we used multilevel logistic regression on the assumption that it has random effects through community with whole divided private education to introduction areas, general subjects, and arts and physical educations. As a result, with family factors, it was having a high rate of participations in private education if the parents were working together than only the father worked alone. With community factors, it was having a high rate in elementary and middle schools attended. However, a number of classes in general, there were different participation rates in the areas of private education based on the participation of afterschool classes. This result can suggest that there`s a requirement of proceeding effort to understand not only the each and every students, but also the capital of a famliy, school, and region. And I expect to raise the existing polices of afterschool classes continuedly.

성인대학생의 평생교육 현장실습 경험 탐구

송성숙,Song, Seong-Suk 대한산업경영학회 2021 산업융합연구 Vol.19 No.5

본 연구는 성인대학생의 평생교육 현장실습 경험을 탐색하였다. 이를 위해 성인대학생 5명을 대상으로 2020년 11월 17일부터 2021년 05월 14일까지 실습일지 및 과제물 분석과 심층면담을 통해 질적 사례연구를 수행하였다. 연구결과, 첫째, 평생교육 현장실습 경험은 '넘어야 할 산! 평생교육 현장실습', '평생교육에 대한 인식의 확장', '자신감을 유발하는 현장실습', '백문불여일견의 살아있는 현장경험'으로 나타났다. 둘째, 평생교육 현장실습 경험의 의미는 '동료들과 팀워크로 학습공동체 형성', '평생교육의 핵심은 사람이라는 깨달음', '평생교육사의 직업적 정체성에 변화', '도전하고 싶은 평생학습 실천가의 삶'으로 나타났다. 이러한 연구결과는 평생교육 현장실습 참여자의 질적 성장을 견인하고, 직업적 전문성 확보 및 양질의 현장실습 제공을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 추후 타 대학의 성인대학생을 대상으로 후속연구를 제안하였다. This study explored the lifelong education field experience of adult college students. For this purpose, a qualitative case study was conducted with 5 adult college students from November 17, 2020 to May 14, 2021 through practical diaries, assignment analysis and in-depth interviews. As a result of the study, we discovered two things. First, the lifelong education field practice experience is a 'mountain to overcome! Lifelong education field practice', 'expansion of awareness of lifelong education', 'confidence field practice', and 'A picture is worth a thousand words'were revealed. Second, the meaning of the lifelong education field experience is 'formation of a learning community through teamwork with colleagues', 'realization that people are the core of the lifelong education', 'changes in the professional identity of the lifelong education history', and 'The life of a lifelong learning practitioner who wants to challenge' life' was revealed. These results will lead field training participants to grow qualitatively, and can be used as basic data for securing professional expertise and providing quality field training. A follow-up study was proposed for adult college students who belong to other colleges.

노인장기요양제도 내 간호관련 연구 동향과 시사점

임지영,김예서,송성숙,김성준,Lim, Ji Young,Kim, Yeseo,Song, Sung Sook,Kim, Sungjun 한국가정간호학회 2022 가정간호학회지 Vol.29 No.1

Purpose: This study was performed to explore the trend of nursing research in the Korean long-term care system. Methods: Articles published between 2008 and 2021 were searched using the terms "long-term care system" and "nursing." Ninety-one articles were analyzed and classified into five categories according to research methods. Data were extracted through a systematic review process and underwent descriptive statistics and content analyses. Results: The most analyzed variable in the survey studies was job satisfaction. Many variables were classified into input and output factors using Donabedian's model. The content analysis showed that most suggestions were about improving the political regulation system. Conclusion: It is necessary to establish a research foundation to provide research funding and support to cultivate future nursing research in long-term care. Systematic improvement of research in nursing should be continuously pursued to revitalize nursing services, expand nursing service interventions, and improve management competency programs in nursing institutions.

대기업 안전직 근로자의 직무재창조와 직무열의, 무형식학습 및 긍정심리자본의 구조적 관계

이주석(Lee, Ju Seok),송성숙(Song,Seong Suk) 대구과학대학교 국방안보연구소 2021 사회융합연구 Vol.5 No.5

본 연구의 목적은 대기업 안전직 근로자의 직무재창조와 직무열의, 무형식학습 및 긍정심리자본의 구조적 관계를 구명하는 것이다. 설문조사는 2021년 4월 30일부터 5월 7일까지 실시되었으며, 최종적으로 451부가 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 사용하여 기술통계를 AMOS 23.0으로 모형적합도, 변인 간 영향관계, 매개효과를 분석하였다. 연구결과 첫째, 직무재창조와 직무열의, 무형식학습 및 긍정심리자본의 구조모형은 실증 데이터를 타당하게 설명하였다. 둘째, 무형식학습과 긍정심리자본은 직무열의에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무형식학습, 긍정심리자본은 직무재창조에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 직무열의는 직무재창조에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 직무열의는 무형식학습과 직무재창조 간의 관계 및 긍정심리자본과 직무재창조 간의 관계를 매개하는 것으로 밝혀졌다. 이는 대기업 안전직 근로자의 직무재창조를 촉진하기 위해서는 무형식학습, 긍정심리자본 및 직무열의가 제고될 수 있도록 조직차원의 관리방안 구축이 필요함을 시사한다. 따라서 본 연구에서는 기업의 특성과 경영환경에 따라 각 자원 간의 상호작용으로 나타나는 영향관계가 직무재창조에 어떠한 변화를 주는지 확인할 필요가 있음을 후속연구로 제언하였다. The purpose of this study is to investigate the structural relationship between job crafting, job enthusiasm, informal learning, and positive psychological capital of safety workers in large corporations. The survey was conducted from April 30 to May 7, 2021, and 451 copies were finally used for the analysis. The collected data used SPSS 23.0 and descriptive statistics which uses AMOS 23.0 to analyze model fit, inter-variable influence relationships, and mediating effects. As a result of this study, five important results were derived. First, the structural model of job crafting, job enthusiasm, informal learning, and positive psychological capital adequately explained the empirical data. Second, informal learning and positive psychological capital were found to have a positive effect on job enthusiasm. Third, informal learning and positive psychological capital were found to have a positive effect on job crafting. Fourth, job enthusiasm was found to have a positive effect on job crafting. Fifth, job enthusiasm was found to mediate the relationship between informal learning and job crafting and between positive psychological capital and job crafting. This suggests that in order to promote job re-creation of safety workers in large corporations, it is necessary to establish an organizational management plan to enhance informal learning, positive psychological capital, and job enthusiasm. Therefore, in this study, it is suggested as a follow-up study that it is necessary to confirm what kind of change the relationships resulted from interactions between the business environment and the characteristic of the company make on job crafting.

대학생의 SNS 중독경향성이 학업적 실패내성에 미치는 영향 : 학업적 지연행동의 매개효과

함현진(Ham, Hyun Jin),송성숙(Song, Seong Suk) 대구과학대학교 국방안보연구소 2021 사회융합연구 Vol.5 No.3

본 연구의 목적은 대학생의 SNS 중독경향성이 학업적 실패내성에 미치는 영향에서 학업적 지연행동의 매개효과를 검증하는 것이다. 경기도 D대학교 학생 204명을 대상으로 Google 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 기술분석, 상관분석과 중다회귀분석을 수행하였다. 학업적 지연행동의 매개효과는 Baron과 Kenny의 3단계 회귀분석과 Sobel Test를 통해 검증하였다. 연구 결과 첫째, SNS 중독경향성은 학업적 지연행동과 정적상관이 있었고, 학업적 실패내성과 부적상관이 있었다. 또한 학업적 지연행동과 학업적 실패내성 간에는 부적상관이 있었다. 둘째, 대학생의 SNS중독경향성이 학업적 실패내성에 미치는 영향에서 학업적 지연행동은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생의 SNS 중독을 예방할 수 있는 시스템을 구축하고 학업적 상황에서 건전하게 SNS를 사용할 수 있는 환경 조성이 필요하다. The purpose of this study is to verify the mediated effect of academic procrastination in the influence of SNS addiction proneness on academic failure tolerance of university student. A Google survey was conducted on 204 students at D university in Gyeonggi-do, and descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression were conducted using the SPSS 18.0 program. The mediated effect of academic procrastination has been verified through three stages of regression analysis by Baron and Kenny and sobel test. The result of the study are as follows; First, SNS addiction proneness has a positive correlation with academic procrastination, and a negative correlation with academic failure tolerance. In addition, there was a negative correlation with between academic procrastination and academic failure tolerance. Second, it showed that academic procrastination has a partial mediated effect in the influence of SNS addiction proneness on academic failure tolerance. Based on the result of this study, it is necessary to establish a system to prevent SNS addiction and to create an environment that can healthy use SNS in academic circumstances.

중년여성의 연극단 활동에 나타난 일상의 학습경험 탐구

이주연(Lee, Ju-yeon),송성숙(Song, Seong-suk) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.12

목적 본 연구는 중년여성의 연극단 활동에 나타난 일상의 학습경험을 탐색하는데 그 목적이 있다. 방법 연구목적을 달성하기 위해 D도시 연극단 활동에 참여하는 중년여성 4명을 대상으로 2020년 2월부터 11월까지 자료를 수집하였고, Glaser와 Strauss의 반복적 비교분석법을 활용하여 질적 사례연구를 수행하였다. 결과 연구에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 상이한 삶의 맥락을 지니고 연극으로 입문하였다. 둘째, 일상에서 다양한 관찰을 통한 벤치마킹 학습경험을 하고 있었다. 셋째, 반복연습을 통해 자신만의 학습스타일을 만들어가고 있었다. 넷째, 연습과정에서 인물을 이미지화고 색깔 있는 캐릭터를 창출하는 경험이 나타났다. 다섯째, 단원들과 합을 맞춰가는 공동 활동의 경험을 하고 있음이 밝혀졌다. 마지막으로, 연극과 공생하며 성장하는 삶의 경험이 나타났다. 결론 본 연구는 중년여성들이 일상에서 다양한 공동 활동을 통해 성장할 수 있는 현실적인 방안과 지역사회 공동체 문화형성을 위한 실천적인 방향성을 제시했다는 점에서 의의가 있다. Objectives Learner-centered education, even though being recognized as the most adequate educational environment, has been rather vaguely and diversely understood and interpreted among the practitioners in the educational fields. Methods The purpose of this study is to explore the everyday learning experiences of middle-aged women in theater activities. In order to achieve the research purpose, data were collected from four middle-aged women who participated in D-city’s theater activities from February, 2020 to November, 2020. Also, qualitative case study was conducted using the constant comparative method of Glaser and Strauss. Results The results of this study are as follows: First, the participants entered the theater activity with their own different life contexts. Second, they have benchmarked learning experiences through various observations in their daily lives. Third, they created their own learning styles through repeated practice. Fourth, the experience of creating an image of a person and a colored character appeared during the practice process. Fifth, it turned out they have experienced co-active activities which made them align with the members. Lastly, there was an experience of living and growing in symbiosis with the play. Conclusions This study is meaningful in that it suggests practical plans for middle-aged women to grow through various co-active activities in their daily lives and practical directions for forming a community culture.