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패러디 그림책 관련 활동이 유아의 편견감소와 비판적 사고력에 미치는 영향
서현,고옥향,박미자 한국유아교육학회 2018 정기학술대회 논문집 Vol.2018 No.-
본 연구는 패러디 그림책 관련활동이 유아 편견 감소와 비판적 사고력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 연구대상은 K시에 소재한 L유치원 5세반 2개 학급 총 40명으로, 실험집단 20명, 비교집단 20명을 배정한다. 실험집단에는 패러디 그림책 관련 활동인 이야기 회상하기, 패러디 그림책 읽어주고 토의하기, 인물 단평하기, 등장인물들에게 편지쓰기, 패러디 그림책 구성하기 등의 활동을 실시한다. 비교집단에는 누리과정의 생활주제별 그림책을 읽어주고 느낌을 이야기 하는 활동을 실시하며, 1주에 3회씩 총 15회기 진행한다. 유아의 편견 감소 반응을 측정하기 위한 연구도구는 양미현(2000)이 개발하고 서현(2003)이 수정·보완하여 사용한 도구를 홍현이(2009)가 다시 수정. 보완한 도구를 사용하고, 비판적 사고력을 측정하기 위한 연구도구는 김현경(2002)이 ‘유아를 위한 비판적 사고 교수 모형의 구성 및 그 적용 효과에 관한 연구’에서 제작한 것을 사용한다. 연구결과 패러디 그림책 관련 활동을 경험한 실험집단은 비교집단에 비해 편견 감소와 비판적 사고력에 긍정적이 효과가 있을 것이다. 이러한 연구의 결과는 패러디 그림책 관련 활동을 유아교육현장에 적용했을 때, 유아의 편견감소와 비판적 사고력에 효과적인 교수·학습 방법으로 활용될 수 있고, 나아가 능동적 독자로서의 유아의 능력을 살펴 볼 수 있는 계기가 될 것을 시사한다.
HIIT에서 중간점의 형태가 근육피로 및 자각적 운동강도 억제에 미치는 효과
서현,손연희 한국발육발달학회 2022 한국발육발달학회지 Vol.30 No.3
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of aerobic exercise at the mid-rest point of HIIT exercise in suppressing muscle fatigue and increase in RPE, thereby providing a methodological suggestion to supplement the physiological disadvantages of high-intensity exercise. The subjects of the study were men in their 20s who were not trained in HIIT exercise, and for generalization of the study results, 20 normal subjects with a lactate level of 3 mmol/L or less were selected through a screening test. The HIIT exercise program of all participants was the same, and based on the activity at the mid-rest point, 10 people in the Aerobic Exercise Group and 10 people in the Stretching Exercise Group were divided. HIIT exercise was performed in the same way, and only the activities at the mid-rest point were distinguished. Measurements of muscle fatigue factor lactate and exercise continuity factor PRE were equally applied to all subjects. A total of 2 sets were performed, consisting of a 15-minute HIIT exercise program and a 3-minute rest activity in one set. The measurement time was collectively measured at the pre-measurement (1st), the end of the first set (2nd), and the end of the second set (3rd). Through this study, the following conclusions are drawn. 1. The aerobic exercise of the middle rest activity has a significantly lower lactate increase on average than the stretching exercise. 2. The average RPE increase of the aerobic exercise of the middle rest activity is significantly lower than that of the stretching exercise. 3. The aerobic exercise of the mid-rest activity is significantly more effective in suppressing muscle fatigue than the stretching exercise. 4. The aerobic exercise of the mid-rest activity is significantly more effective in suppressing REM than the stretching exercise. Therefore, if the middle rest activity is actively used as aerobic exercise during the HIIT exercise program, it can be suggested as an effective method to suppress muscle fatigue and increase in REM.
플랭크와 브릿지를 활용한 코어프로그램이 거북목증후군의 경추정렬 및 신체적 스트레스에 미치는 영향
서현 한국체육과학회 2022 한국체육과학회지 Vol.31 No.1
This study is to confirm the effect on the improvement of cervical spine alignment and physical stress through a relatively simple core program using a Frank and bridge for adults of Turtle neck, and verify the significant effectiveness of the treatment for Turtle neck. It has a need and a purpose. The study subjects were selected from among adult patients with the morphological characteristics of the Turtle neck through screening, and a total of 16 patients, 7 males and 9 females corresponding to the purpose of the study, were selected. The study was conducted 4 times a week for a total of 8 weeks, and cervical spine alignment and physical stress were comparatively analyzed before and after comparison. As a result, the core program using plank and bridge motions in turtle neck patients significantly changed cervical spine alignment (p<.001***) and significantly changed physical stress (p<.001***). In addition, there was a positive correlation between cervical spine alignment and physical stress in turtle neck patients (p<.001***).Therefore, the core program using planks and bridges for turtle neck patients has a positive effect on improving cervical spine alignment and physical stress, and it is judged to be effective enough for exercise therapy to treat turtle neck.
유아의 정서조절과 또래유능성 간의 관계에서 문제행동의 병렬다중매개효과
서현,김가은,박미자 한국교원대학교 유아교육연구소 2024 한국유아교육연구 Vol.26 No.1
본 연구는 유아의 정서조절과 또래유능성 간의 관계에서 문제행동 병렬다중매개효과를 분석하는 데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 위치한 유치원과 어린이집에 재원중인 만3~5세 유아이고, 설문지 217부 를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 및 PROCESS macro 4.3 프로그램을 사용하였고, 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 유아의 정서조절은 또래유능에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 유아의 정서조절 은 문제행동에 부적인 영향을 미쳤다. 셋째, 유아의 문제행동의 하위내용 중, 적대-공격성, 과활동성-주의산만 은 또래유능성에 부적 영향을 미쳤다. 그러나 유아의 문제행동 중, 불안-두려움은 또래유능성에 영향을 미치 지 않았다. 넷째, 유아의 정서조절과 또래유능성 간의 관계에서 유아의 문제행동의 하위내용 중, 적대-공격성, 과활동성-주의산만은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 유아의 정서조절과 또래유능성 간의 관계에서 유아의 문제행동의 하위내용 중, 불안-두려움은 매개효과가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 유아의 또래유능성을 높이기 위해서는 유아의 문제행동의 하위내용인 적대-공격성, 과활동성-주의산만, 불안-두려움 이 나타나는 상황을 세심히 관찰하여 문제행동임을 인지한 후, 바람직한 지도를 하는 것이 우선되어야 함을 시사한다. The purpose of this study is to analyze the parallel multiple mediating effect of problem behavior in the relationship between Young children‘s emotional regulation and peer competence in children. The subjects of this study were infants aged 3 to 5 staying at a kindergarten and daycare center located in G city, and 217 copies of the questionnaire were analyzed. For the collected data, SPSS 26.0 and PROCESS macro 4.3 programs were used, and the following research results were derived. First, Young childre’s emotional regulation had a positive effect on peer competence. Second, Young Children’s emotional regulation had a negative effect on problem behavior. Third, among the sub-contents of Young children's problem behavior, only hostility-aggression and hyperactivity- attention had a negative effect on peer competence. However, among Young children's problem behavior, anxiety-fear did not affect peer competence. Fourth, in the relationship between Young children's emotional regulation and peer competence, only the sub-contents of Young children's problem behavior, hostility-aggression and hyperactivity-attention, were found to have a partial mediating effect. However, in the relationship between Young children's emotional regulation and peer competence, anxiety-fear did not show a mediating effect among the sub-contents of Young children's problem behavior. These results suggest that in order to increase a child's peer competence, it is necessary to carefully observe situations in which hostile-aggression, hyperactivity-attention, and anxiety-fear, which are sub-contents of the Young childrens’ Problem behavior, recognize that it is a Problem behavior, and then provide desirable guidance.