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보육교사의 장애 영·유아 인권 인식, 사회적지지, 자아존중감, 직무 스트레스의 관계: 장애 영·유아 보육 발전전략 도출을 중심으로
박영심,김인점,김춘선,박영숙 국제차세대융합기술학회 2022 차세대융합기술학회논문지 Vol.6 No.6
본 연구는 장애 영·유아 보육교사의 장애 영·유아 인권 인식, 사회적 지지, 자아존중과 직무 스트레스 관 계를 규명하여 장애 영·유아 보육의 발전전략을 제시하는 데 있다. 연구대상은 전국의 장애 영·유아 보육기관과 장애통합 어린이집 보육교사 446명 설문조사를 실시하였고, 발전전략 수립을 위하여 장애 영·유아 보육교사 5명을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 자료분석은 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach’s a 계수와 확인적요인 분석 및 기 술통계분석, 상관관계분석을 실시하였다. 그 결과, 보육교사의 장애 영유아 인권 인식이 높을수록 교사의 자아존중 감은 낮아지고 직무 스트레스는 높아졌으나, 교사에 대한 사회적 지지는 높을수록 교사의 자아존중감도 높아지고 직무 스트레스는 영향을 미치지 않았다. 이를 바탕으로 장애 영·유아 보육교사의 자아존중 향상, 사회적 지지 제 고, 직무 스트레스 경감을 위한 우선 과제를 종합한 장애 영·유아 보육의 발전전략으로는 소명의식 함양과 양질의 교사양성 및 직무역량 향상 등 전문성 강화를 우선으로 장애 영유아 보육에 대한 이해증진, 인력충원, 상사·동료· 부모의 지지와 협력체계, 급여안정·휴식 등 처우개선 등이 요구되었다. This study is to present strategies for the development of childcare for infants and toddlers with disabilities by investigating the relationship between human rights awareness, social support, self-esteem, and job stress for infants and toddlers with disabilities. The subject of the study was a survey of 446 childcare teachers at childcare institutions and integrated daycare centers for children with disabilities nationwide, and in-depth interviews were conducted on five childcare teachers with disabilities to establish development strategies. For data analysis, Cronbach's coefficient, confirmatory factor analysis, descriptive statistical analysis, and correlation analysis were conducted to verify reliability. As a result, the higher the perception of human rights for infants and toddlers with disabilities, the lower the teacher's self-esteem and job stress, but the higher the social support for teachers, the higher the teacher's self-esteem and job stress did not affect. Based on this, the development strategy of disabled infant and infant care, which combines priority tasks for improving self-esteem, social support, and job stress, calls for strengthening expertise in infant care with disabilities, support and cooperation system for bosses, colleagues, etc.
지속가능한 디자인 수업사례를 통한 새로운 디자인 프레임 혁신 연구
박영심 한국디자인리서치학회 2022 한국디자인리서치 Vol.7 No.3
Now that the economy is developing day by day, human values are also continuously growing. All over the world, various efforts are being made to achieve the SDGs (Sustainable Development Goals) set by the UN, and education is in full swing. However, education on what the Sustainable Development Goals are and what efforts should be made is insufficient. Therefore, the study progress was observed using the sustainable design process model reconstructed by the researcher for first-year students of D University in Busan, who have not yet decided on a specific major. In addition, based on the theory that Doest (2011) sets a frame by tying together items and operating principles that have been assumed to have potential for “a specific value”, and proposes a solution to the problem in the best way, the researcher reconstructs It aims to propose a new design frame. As a result of this paper, the proposal of a new design frame as a problem-solving method utilizes 'environment' and 'virtual story (personas)' experiences, SDGs, sustainable design process and new design frame to achieve design-led innovation when solving problems. We want to help you. 하루가 다르게 경제적 발전을 하는 지금, 인류의 가치관도 지속적인 성장을 하고 있다. 전 세계에서는 UN이 정한 SDGs(Sustainable Development Goals)를 이루기 위한 다양한 노력을 하고 있고 교육도 한창이다. 하지만 지속가능발전목표는 무엇이며 우리가 어떤 노력을 해야 하는지에 대한 교육이 미흡한 실정이다. 그리하여 아직 세부 전공을 정하지 않은 부산의 D 대학의 1학년 학생들을 대상으로 연구자가 재구성한 지속가능한 디자인 프로세스 모형을 활용하여 학습 진행 상황을 관찰하였다. 또한 도스트(Doest, 2011)가 “특정 가치(Value)”를 위하여 가능성이 있다고 가정한 아이템과 작동원리를 함께 묶어서 프레임을 설정하고 최선의 방법으로 문제해결책을 제안하는 이론을 바탕으로 연구자가 재구성한 새로운 디자인 프레임을 제안하는 데 목적이 있다. 본 논문의 결과, 문제 해결 방법으로서의 새로운 디자인프레임 제안은 ‘환경’과 ‘가상의 스토리(personas)’ 경험, SDGs, 지속가능한 디자인 프로세스와 새로운 디자인프레임을 활용하여 문제해결 시 디자인 주도적인 혁신을 이루는 데 도움이 되고자 한다.
코로나19 감염예방 조치에 따른 만2세 영아 발달특성 고찰
박영심,신지현,최희경,박영숙 국제차세대융합기술학회 2021 차세대융합기술학회논문지 Vol.5 No.3
본 연구는 코로나19 바이러스 대유행으로 인한 감염예방을 위하여 고강도의 사회적 거리두기가 시행되면 서 변화된 일상이 영아발달에 미치는 영향에 대하여 만2세 영아를 중심으로 연구하였다. 본 연구는 김포 A어린이 집, 고양 B어린이집, 서울 C어린이집 만2세반 영아 2019년 21명, 2020년 21명 총42명을 대상으로 표준보육과정에 기초한 영아발달수준 6개 영역을 코로나19 팬데믹 이전과 이후인 2019년과 2020년의 수행평가를 비교분석하고, 영아의 발달차이에 대하여 연구하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1. 코로나19 팬데믹 이전과 이후의 영아발달에 차이가 발생하였다. 2. 감염예방활동 강화로 개인위생관리가 철저히 실시되어 기본생활영역의 발달이 크게 향상되 었다. 3. 신체활동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 영역에서 코로나19 팬데믹 이전보다 발달정도가 미 세하게 낮게 나타났지만, 독서 강화, 근접·반복대화, 대체활동 등의 대안적 보육활동 등으로 영아발달에 심각한 저 해는 없었다. 오히려 일부 시설에서는 코로나19 이전보다 향상된 발달을 보이기도 하였다. This study focused on the effects of high-intensity social distancing on infant development(primarily aged 2) in order to prevent contagion caused by the Covid 19. In response, this study compared and analyzed the performance evaluation of the six areas of infant development based on the standard childcare process for 42 people in Gimpo A Daycare Center, Goyang B Daycare Center, and Seoul C Daycare Center. The results of the study are as follows. 1. There was a difference in infant development before and after Covid-19 Pandemic. 2. Strict personal hygiene management reinforced the daily living condition greatly by strengthening infection prevention activities. 3. Although development levels were slightly lower in sections such as physical activities, verbal communications, socializing, art and craft experiences, and nature exploration, there were no severe impacts on infant development caused by alternative child care activities regarding strengthening reading, close-to-repeat, and substitute activities. Rather, some facilities have shown better results than before Covid-19.