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증례(證例) : 뇌경색이 병발한 강직성 척추염 환자의 한방치료 후 기능 회복에 대한 증례보고 1례
김세란 ( Se Ran Kim ),이진원 ( Jin Won Lee ),김종대 ( Jong Dae Kim ) 대구한의대학교 제한동의학술원 2011 東西醫學 Vol.36 No.4
Objective : This study is to investigate the effects of oriental medical treatment for cerebral infarction with ankylosing spondylitis. Method : We treated the patients with herbal medicine, acupuncture, rehabilitation and we evaluated these case with Modified Barthel Index score, Motor Assessment Scale score. Results : There are some improvements with their functional independence after oriental medical treatments. Conclusion This clinical data shows significant improvement with their functional independence in 12 weeks, comparing with the initial stage. The more clinical studies of oriental medical treatment for are needed.
단고추 종류와 데침처리에 따른 영양성분 변화 및 잔존율 비교
김홍균,황진봉,김세나,최용민,김소민,한혜경,양미란,김행란,Kim, Honggyun,Hwang, Jin Bong,Kim, Se Na,Choi, Youngmin,Kim, So-Min,Han, Hye-Kyung,Yang, Mi-Ran,Kim, Haeng Ran 한국식품조리과학회 2016 한국식품조리과학회지 Vol.32 No.4
Purpose: To provide the nutritional information of sweet peppers, we have evaluated changes of nutrient content and retention rates by different sweet pepper types and blanching method. Methods: Four types of raw and blanched ($100^{\circ}C$, 30 sec) sweet peppers were prepared and their weight, nutrient content (3 water soluble vitamins, 10 minerals) and retention rates were analyzed. Results: The weight of blanched sweet peppers was decreased than that of raw sweet peppers. From the results of the two-way analysis, the type of sweet pepper had a greater influence than blanching method used on the thiamine, riboflavin, folate and vitamin C contents (but not niacin) (p<0.05). Red pimento contained the most thiamine (0.1 mg/100 g), riboflavin (0.16 mg/100 g), folate ($47.89{\mu}g/100g$) and total niacin (0.11 mg/100 g). Red paprika contained high levels of riboflavin (0.15 mg/100 g) and folate ($44.96{\mu}g/100g$). Orange paprika contained the highest vitamin C content (116.29 mg/100 g). In addition, the mineral content, with the exception of Se, was strongly influenced by the type of sweet pepper rather than the blanching method (p<0.001). The K content of sweet peppers was higher than other minerals. Overall, after blanching, high retention rates (over 70%) were observed in all types of sweet peppers. However, the retention rates of thiamin, vitamin C and Se showed lower levels (less than 70%). Conclusion: The vitamin and mineral contents depends more on the type of sweet pepper; although vitamin and mineral (except Se) contents showed some changes after blanching. Our results can be utilized to determine the effects of cooking processes on nutritional information.
김진휘(Jin Hui Kim),김선란(Sun Ran Kim),노지혜(Noh Ji Hye),이상원(Sang Won Lee),김용세(Yong Se Kim) 한국HCI학회 2012 한국HCI학회 학술대회 Vol.2012 No.1
제품-서비스 통합시스템(Product-Service System, PSS)은 서비스 중심의 패러다임 변화에 대처하고 이를 이용한 새로운 비즈니스 모델의 창출로 경쟁력을 높일 수 있는 새로운 개념으로 제시되고 있다. 제품-서비스 통합시스템은 (1)이해관계자(stakeholder) 요구조건 및 목표 가치 도출 (2)관련자 행위 디자인 (3)PSS 기능 모델링 (4)기능-행위 연계 및 PSS 개념안 생성 (5)PSS 개념안 구체화 (6)PSS 개념안 프로토타이핑의 단계로 이루어진다. PSS 개념만으로는 시장에서의 성공을 보장하기 힘들기 때문에 PSS 디자인 프로세스 안에서는 비즈니스 모델이 뒷받침 되어야 한다. PSS 전략을 도출하기 위하여 다양한 PSS 비즈니스모델 사례를 분석 할 수 있을 뿐만 아니라, 축적된 사례를 바탕으로 새로운 비즈니스모델의 도출도 가능하다. 본 연구에서는 이를 우산대여서비스 사례로 설명하고자 한다. The discussion of this paper starts with a case study using the Product-Service Systems (PSS) design process which being developed by the PSS Design Project Consortium sponsored by the Korean Ministry of Knowledge Economy. The proposed PSS stands for systematically integrated planning, concept design and realization design reflecting diverse viewpoint and essentially creates people-centred value. The PSS design process can be broken down into the following 6 major steps: (1) Requirement Identification and Value Targeting, (2) Stakeholder Activity Design, (3) PSS Function Modelling, (4) Function-Activity Mapping and PSS Concept Generation, (5) PSS Concept Detailing, (6) PSS Concept Prototyping (Kim et al. 2011). This paper studies a case of the umbrella rental service which operates in Korea by using proposed PSS design process and conducts to investigate the effectiveness of the proposed PSS design process.
방제활용을 위한 행인(杏仁)의 포제 및 독성의 문헌적 고찰
김세란,이진원,임소연,김종대,Kim, Se-Ran,Lee, Jin-Won,Lim, So-Yeon,Kim, Jong-Dae 대한한의학방제학회 2011 大韓韓醫學方劑學會誌 Vol.19 No.2
Objectives : The purpose of this study was to investigate Armeniacae Amarum Semen of poison and the Pragmatic significance of the processing method. Methods : We researched several books dealing with Armeniacae Amarum Semen of poison and the Pragmatic significance of the processing method. Results & Conclusions : Armeniacae Amarum Semen is sweet, bitter, warm and harmful in nature. It is known as moistening the lung to arrest cough, moistening the colon, to move the bowels and promoting digestion and curing dog bites. Armeniacae Amarum Semen has toxicity, decreasing toxicity of Armeniacae Amarum Semen is boiling, peeling or roasting. If Armeniacae Amarum Semen has two seeds in one apricot or has six-floral leaf, do not used for medicinal purposes.
김세리 ( Se Ri Kim ),정영숙 ( Young Sook Jung ),정영란 ( Young Ran Joung ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2007 교육정보미디어연구 Vol.13 No.2
본 연구의 목적은 외국 원격대학의 이러닝 수업 운영 사례를 학습자의 입장을 중심으로 분석하여, 국내 이러닝 수업 운영 전략 개발에 구체적 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해서 2004년부터 2005년까지 2년에 걸쳐 미국의 피닉스 대학(University of Phoenix), 캐나다 UBC(University of British Columbia), 영국 OU(Open University), 호주 OUA(Open Universities Australia)에서 제공하는 이러닝 강좌 한 개씩을 연구자들이 직접 수강하였다. 주요 자료 수집 방법은 수강자의 수업 구성 요소 추출을 위한 학습일지 작성, 수강과정에서 접한 각종 온라인 상호작용 메시지 분석, 교재·콘텐츠·시스템 등에 관한 관찰이었다. 자료 분석을 위한 틀은 이러닝 수업 모형, 구성요소, 질 평가 준거 관련 선행연구에서 이러닝 수업과 연관성이 깊다고 판단되는 영역들, 즉 1) 콘텐츠, 2) 교수-학습 활동, 3) 학습관리시스템을 중심으로 구성되었다. 토론 등 상호작용 내용 분석 도구로는 Bonk(2003)의 상호작용 내용 분석 도구를 수정하여 활용하였다. 연구 결과 제시된 이러닝 수업 운영 전략과 관련된 시사점들은, 우선 콘텐츠 측면에서는 학습자 활동중심 전략의 활용과 학습설계로의 관점이동, 수준별학습 및 교재와의 상보적 관계를 위한 콘텐츠 활용, 교수-학습 목표에 적합한 멀티미디어 활용 등이 제안되었다. 또한, 교수-학습 활동 측면에서는 학습자간 상호작용 활성화, 활동 중심의 수업 운영 전략 도입, 과정중심의 수행평가 개념의 도입 등을 제안했다. 이러한 시사점에 근거하여 향후 우리나라 대학에서의 이러닝 수업 운영에 대한 주요 개선 방안 및 발전 과제와 후속 연구들이 제안되었다. The purposes of this study are: (1) to analyse cases on e-learning teaching in oversea universities; and (2) to specify strategies for e-learning teaching derived from the case analyses. In order to achieve the puposes of the study, data collection was implemented by taking the e-learning courses, from 2004 to 2005, offered by the following universities: University of Phoenix in the United States; University of British Columbia in Canada; the Open University in the United Kingdom; and Open Universities Australia in Australia. The major framework used to compare the cases of e-learning teaching is composed of contents, learning-teaching activities, and learning management system. This study analyzed the contents of online discussion forums of the courses as well as learning journals recorded by researchers while taking the courses. The tool analyzing interaction contents developed by Bonk (2003) was used to analyze the discussion forum contents. The following strategies for e-learning teaching were suggested. First, in the aspect of contents, the design of the contents should be learning-centered rather than teaching-centered; and the use of multimedia should be strategically used based on learning-teaching models. Second, cooperative learning and activity-centered learning should be integrated into e-learning teaching processes. Finally, the learning management system should support e-learning interaction tools to be more elaborated for the usability and increase of participation.