소아비만의 치료에 대한 국내 임상연구 동향

김경리,한재경,김윤희,Kim, Kyoung Ri,Han, Jae Kyoung,Kim, Yun Hee 대한한방소아과학회 2016 대한한방소아과학회지 Vol.30 No.3

Objectives The purpose of this study is to investigate Korean clinical studies on treatment of childhood obesity and to propose for better treatment options for childhood obesity. Methods Based on RISS, KISS, OASIS, KMbase with the keyword 'childhood obesity', 'child obesity', 'obese child', 'overweight child', total of 21 randomized controlled trials (RCTs), 11 single clinical studies, 3 chart reviews and 3 case reports have been found, and were analyzed. Results and Conclusion 1. Some study subjects were classified based on their sex - only men or women in a group or sometimes both. Another way of classify the study subjects were based on their age - preschooler, primary school students, middle school students, and high school students. The diagnostic criteria of the subjects were BMI (body mass index), Body fat percentage, Obesity index, Weight and unknown criteria. 2. The treatments used in 38 studies were exercise alone, education alone, both exercise and education or herbal therapy. The 7 studies that used herbal therapy as part of their study intervention had a study group with herbal intervention only and the other 2 study group with herbal treatment in addition to exercise and education. 3. 9 studies included herb medicines, electroacupuncture, auricular acupuncture, cupping, aroma massage, infrared light, and abdomen pad. Herb medications used in 5 studies included Chegameuiin-tang 2 kinds, Sobieum, Biman-tnag, and I-razin. 4. The methods of assessment used in 38 studies were classified by 7 categories and anthropometry parameters which is the basic methods are used in all studies 5. Almost studies (29 studies in all 38 studies) were using anthropometric parameters results on significantly effectiveness of childhood obesity. 6. More studies are needed to prove true effectives from various treatments, especially herbal therapy for childhood obesity.

최근 국내 한방 진료를 받은 소아·청소년 환자의 질환 진단명 분석

김경리,이진화,Kim, Kyeong Ri,Lee, Jin Hwa 대한한방소아과학회 2018 대한한방소아과학회지 Vol.32 No.1

Objectives The purpose of this study is to investigate recent trend of diseases in Korean pediatrics and adolescent patients treated with oriental medicine. Methods Using data from the Korean statistical information service and healthcare bigdata hub, top 500 diseases pediatrics and adolescents that were treated with oriental medicine from 2012 to 2016 in admission and outpatient department was collected. Results From the inpatient study, majority of the subjects were between 15 to 19 years old (62.74%), followed by 10 to 14 years old, 5 to 9 years old and under 5 years old. In the outpatient department study, majority was 15 to 19 years old (36.51%), followed by 10 to 14 years old, under 5 years old, 5 to 9 years old. In systemic division of admission part, the most common disease was musculoskeletal related which was 72.32%, followed by brain, nerve, respiratory, dermatology and digestive related diseases. In systemic division of outpatient department, respiratory disease was the most common (41.81%), followed by digestive, dermatology, brain and nerve diseases. For under 5 years old patient group, respiratory disease was the most common, 29.86%, followed by dermatology, musculoskeletal, digestive related diseases. For 5 to 19 years old group of patients, musculoskeletal disease was most common. For the 5 to 14 years old patient group, respiratory related disease was the most common followed by dermatology and digestive diseases. For 15 to 19 years old patient group, digestive disease was the most common followed by respiratory and dermatology related diseases. For under 5 to 9 years old outpatient group, respiratory disease was the most common, and for under 5-year-old group, digestive, growth development, and dermatology disease were common. For the 5 to 9 years old group of patients, musculoskeletal related disease was the most common followed by digestive and dermatology related diseases. For the 10 to 19 years old patient group, musculoskeletal was the most common. For the 10 to 14 years old patient group, respiratory related disease was the most common followed by digestive, dermatology disease. For the 15 to 19 years old patient group, digestive related disease was the most common followed by respiratory, dermatology diseases. Musculoskeletal disease increased every year, in both inpatient and outpatient. Respiratory, brain, nerve, digestive related diseases were generally decreased. In outpatient, respiratory diseases were increased every year but brain, nerve, digestive related diseases were generally decreased. Conclusions More studies about the oriental medicine in chronic disease, such as allergy, metabolic syndrome, in Korean pediatrics and adolescents are needed.

대학생 전공선택동기 유형에 따른 진로준비행동의 차이

김경리(Kim, Kyunglee),이현주(Lee, Hyunjoo) 한국교양교육학회 2022 교양교육연구 Vol.16 No.2

본 연구는 대학생의 전공선택동기를 분류하고, 전공선택동기 유형에 따라 진로준비행동의 차이를 파악하고자 하였다. 이를 위해 먼저 개인특성에 따른 전공선택동기의 차이를 살펴보고, 전공선택동기를 분류한 다음, 이에 따라 전공선택동기 유형에 따른 진로준비행동의 차이를 확인하였다. 그 결과, 첫째, 성별, 학년, 전공계열 중 전공선택 내적 동기에서는 학년과 전공계열에 따라 차이가 있었고 저학년과 의학간호, 예체능계열의 내적 동기가 높았다. 외적 동기에서는 성별, 학년, 전공계열에 따라 차이가 있었고, 남학생, 저학년, 의학간호계열의 외적 동기가 높았다. 둘째, 대학생의 전공선택동기 유형에 따라 ‘내적 동기만 높은 유형’, ‘외적 동기만 높은 유형’, ‘내⋅외적 동기 모두 낮은 유형’, ‘내⋅외적 동기 모두 높은 유형’의 4개 집단으로 분류되었고, ‘내적 동기만 높은 유형’에서는 여학생이, ‘외적 동기만 높은 유형’에서는 남학생이 높았으며, ‘내⋅외적 동기 모두 높은 유형’에서는 1학년의 비율이 높았다. 그리고 인문사회계열은 ‘내⋅외적 동기 모두 낮은 유형’ 비율이 높고, ‘내⋅외적 동기 모두 높은 유형’ 비율이 낮았고, 자연공학계열은 ‘외적 동기만 높은 유형’ 비율이 다른 계열에 비해 높았다. 의학간 호계열의 경우 ‘내⋅외적 동기 모두 높은 유형’ 비율이 매우 높았으며, 예체능계열의 경우 ‘외적 동기만 높은 유형’ 비율이 다른 계열에 비해 낮았다. 셋째, 전공선택동기 유형에 따라 진로준비행동에 차이가 있었고, 개인특성 중 진로준비행동에 차이를 보이는 학년의 영향을 통제하였을 때 큰 차이는 없었으나 ‘외적 동기만 높은 유형’과 ‘내⋅외적 동기 모두 낮은 유형’ 간의 차이가 유의해졌다. 이에 본 연구결과는 대학에서 재학생들의 개인특성 및 전공선택동기에 따라 진로교육과 지원의 방향을 다각화해야 함을 시사한다. The purpose of this study is to classify the major selection motivation of college students and to understand the differences in their career preparation behavior according to the types of major selection motivation. To this end, first, the difference in their major selection motivation according to individual characteristics was examined. Second, their major selection motivation was classified using cluster analysis. Third, the difference in their career preparation behavior according to the types of their major selection motivation was confirmed. The results are as follows: First, for the internal motivation, there was a difference seen for both grade and major. As for extrinsic motivation, there was a difference according to gender, grade, and major. Second, according to the types of their major selection motivation, they were classified into four groups: type with only high internal motivation, type with only high extrinsic motivation, type with both internal and extrinsic low motivation, and type with both internal and extrinsic high motivation. Third, there was a difference in their career preparation behavior according to the types of their major selection motivation. Therefore, the direction of career education should be diversified according to the individual characteristics of current students and their major selection motivation.

비교과 교육과정 참여에 따른 대학생 역량 및 인식 연구

김경리(Kim, Kyung lee),권준성(Kwon, Joon sung) 다빈치미래교양연구소 2021 교양학연구 Vol.- No.14

In this study, the core competencies and the perception of extra-curriculum are conducted a survey to find out the difference between the participating students and non-participating students in the extra-curriculum. The results of a comparison of K-university students on the core competencies and the perception of the extra-curriculum participating students are as follows. First, although the students who participated in the extra-curriculum had higher core competencies than those who did not, the participation of extra-curriculum program were not significantly correlated. Second, it was confirmed that the core competencies of students have been increasing for three years from 2018. Third, students who participated in the extra-curriculum understand the extra-curriculum better, perceive participation more positively, recognize that they are operating properly, and have a better image than non-participating students. In addition, students who participated in the extra-curriculum perceive the degree of improvement lower than non-participating students. Fourth, the students who participated in online extra-curriculum are perceived the effect of the extra-curriculum more highly than non-participating students. Fifth, the students who participated in the extra-curriculum perceive the satisfaction, accessibility, and convenience in the core competency online management system more positively than non-participating students. The discussion and suggestions for this study are as follows. First, participation and encouragement of the online extra-curriculum is necessary. Second, the content of the online extra-curriculum should be highly connected to the subject as required by students. Finally, a systematic exploration of the online extra-curriculum"s quality improvement and participation method is needed.

포스트 코로나 시대의 원격 수업 방향에 대한 고찰

김경리(Kyunglee Kim),정영식(Youngsik Jeong) 이화여자대학교 교육과학연구소 2023 교육과학연구 Vol.54 No.2

비교과 교육과정 인식조사 도구의 통합적 타당화 연구 : A대학 사례를 중심으로

김경리 ( Kim Kyung-lee ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.2

본 연구에서는 비교과 교육과정 인식조사 도구의 적합성과 측정의 정확성을 통합적 타당도의 관점에서 접근하고자, Rasch 모형을 적용하여 측정학적 관점에서 확인하였다. 본 검사도구의 타당화를 위해 A대학교 전체 재학생 중 21.7%를 표집하고 온라인 학생역량 통합관리 시스템을 활용하여 응답자료를 수집하였다. 연구결과 첫째, 검사내용에 기초한 근거를 확인하기 위해서 문항적합도 및 점이연 측정 상관계수를 추정한 결과, 내·외적합도, 점이연 측정 상관계수 모두 양호한 지수가 나타나 검사문항이 검사가 측정하고자 하는 구인을 적절하게 나타내고 있어 검사 내용에 기초한 근거를 확보하였다. 둘째, 내적 구조에 기초한 타당도를 확인하기 위해 첫 번째 요인의 아이겐 값과 표준잔차 분산을 산출하고, 추가로 각 문항 군이 유사한 속성을 재고 있는지 군집분석을 실시한 결과, 각 문항군 간 상관계수가 .89~.92로 이들은 본질적으로 같은 특성을 재고 있다고 할 수 있으므로 내적 구조에 기초한 근거를 확보하였다. 셋째, 실제에 기초한 근거를 확인하기 위해서 피험자 적합도 분석을 실시한 결과, 전체 피험자의 85.5%가 Rasch 측정모형에 적합한 문항 반응 형태를 보이고 있었다. 넷째, 반응과정에 기초한 근거를 확인하기 위해서 검사에 사용된 5점 평점척도 분석을 실시한 결과, 척도점수와 측정치간의 단조증가 형태를 보이고 있어 5점 척도가 적절하게 기능하고 있음을 확인하였다. 이는 학생들의 응답반응형태가 검사개발자의 의도성에 부합된다고 할 수 있으므로 실제에 기초한 근거를 확보하였다. 다섯째, 일반화에 기초한 근거를 확인하기 위해 성별에 따른 차별기능문항 분석을 실시한 결과, 모든 문항에 대해서 차별기능문항이 발견되지 않았다. 마지막으로 신뢰도를 확인하기 위해 본 진단검사의 4개 요인에 대해서 단일차원을 가정하는 Rasch 모형에 어느 정도 적합한지에 대한 신뢰도를 추정한 결과, 피험자와 문항에 대한 R신뢰도, 분리지수, 층화지수 모두 높은 내적 일관성이 나타났다. 이와 같이, 본 연구는 타당도의 통합적 접근에 근거하여 다양한 타당도 근거를 확보함으로써 A대학 비교과 교육과정 진단도구 점수의 타당도를 종합적으로 평가하였다. The purpose of this study is to apply the unified approach of validiting the survey tool for extracurricular programs. For the purpose, this survey was conducted through an online system by sampling 21.7% of students in A university. Specially, The validation of the survey tool was tested within the framework of the content, substantive, structural, generalizible aspect of validity. To examine the validity of the survey tool, Rasch Measurement Model was used. The results showed that first, as the result of verifying the content aspect of validity, both the mean squares fit and the point-biserial correlation were good. It was confirmed that the items appropriately represent the construct to be measured. Second, as the result of verifying the structural aspect of validity, the first Eigen value, residuals and correlation was suitable. So they supported the evidence of unidimensioal. Third, as a result of verifying the substantive aspect of validity, 85.5% of the subjects showed an item response form suitable for the model. Fourth, as the result of verifying the response process aspect of validity, a monotonic increase between the scale score and the measured value was shown was functioning appropriately across all factors. Fifth, as a result of verifying the generalizability aspect of validity, several gender-related DIF were also identified. Finally, the results showed that the items of four subordinate styles possessed of reliability. In conclusion, the survey tool for extracurricular programs consisted of 46 items under the four subordinate styles and became a validated test tool with reliability and validity.

Rasch 모형을 적용한 대학 핵심역량 진단도구의 타당화 연구

김경리(Kyunglee Kim),이소민(Somin Lee) 한국교육평가학회 2021 교육평가연구 Vol.34 No.2

본 연구의 목적은 Rasch 모형을 적용하여 A대학의 핵심역량 진단도구를 타당화하는 데 있다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 검사내용에 기초한 타당도 확인을 위해 문항적합도 및 점이연 측정 상관계수 추정 결과, 내ㆍ외 적합도와 점이연 측정 상관계수 모두 양호하였다. 둘째, 실제에 기초한 타당도를 확인하고자 피험자 적합도 분석을 실시한 결과, 전체피험자의 87.5%가 Rasch 모형에 적합한 문항 반응 형태를 보였다. 셋째, 내적 구조에 기초한 타당도를 확인하기 위해 실시한 잔차 분석, 아이겐 값 및 문항 간 표준잔차 상관분석 결과는 문항의 단일차원을 지지하는 것으로 나타났다. 넷째, 반응과정에 기초한 타당도를 확인하기 위한 평정 척도 분석 결과 역시 양호한 것으로 나타났다. 다섯째, 일반화에 기초한 타당도를 확인하고자 성별에 따른 차별기능문항 분석을 실시하였으며, 90개 문항 중 5개 문항을 제외한 나머지 문항에서 차별기능문항이 발견되지 않았다. 마지막으로 본 진단검사가 Rasch 모형에 어느 정도 적합한지 확인하기 위해 신뢰도를 추정하였고, 그 결과 피험자와 문항에 대한 R신뢰도, 분리지수, 층화지수 모두에서 높은 내적 일관성이 나타났다. 이와 같이 본 연구는 타당도의 통합적 접근에 근거하여 다양한 타당도 근거를 확보함으로써 A대학 핵심역량 진단도구의 타당도를 통합적으로 평가하였다. The purpose of this study is to apply the unified approach of validating the core competency assessment for college student. For the purpose, the core competency assessment was applied to 960 A university students. Specially, The validation of the tool was tested within the framework of the content, substantive, structural, generalizable aspect of validity. To examine the validity of the tool, Rasch Measurement Model was used. The results showed that most of the items were appropriate for the core competencies tool. Also, the reliability of the survey tool was tested in the context of Rasch measurement model. The results showed that the items of five core competencies possessed of reliability. In conclusion, the core competencies tool consisted of 90 items under the five core competencies and became a validated test tool with reliability and validity.

입학전형에 따른 대학생 전공능력의 차이 분석: A대학교 경제학과를 중심으로

김경리(Kyoung-lee Kim),권승아(Seung-a Kwon) 제주대학교 교육과학연구소 2023 교육과학연구 Vol.25 No.1

본 연구는 전공능력기반 교육과정 체계 구축을 위한 방안으로, A대학교 경제학과 재학생들의 전공능력을 측정하고 입학전형에 따른 전공능력의 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 A대학교 경제학과 재학생을 모집단으로 설정한 후, 2020년 도출한 전공역량을 2022년 전공능력으로 개선하여 진단도구를 개발하였고 2022년 12월 전공능력 진단을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학년 간 차이는 나타나지 않았으나 성별에 따른 차이가 나타난 전공능력(B. 경제구조와 시장이해, C. 경제정책 이해, E. 경제학적 문제해결 능력)에서 남학생 집단이 유의하게 높게 나타났다. 둘째, 내재설계를 사용하여 성별 내 입학모집시기(수시/정시)에 따른 재학생들의 전공능력 간 차이분석 결과, 남학생과 여학생 집단에서 입학모집시기 간 전공능력 차이는 나타나지 않았다. 셋째, 입학할 당시, 남학생 집단에서 학생부종합(입학사정관제)전형 여부 간 전공능력 차이는 A. 미시경제원리 이해에서만 나타났고, 여학생 집단에서는 그 차이가 나타나지 않았다. 이를 통해 대학에서는 신입생이 고교에서 이수한 교과목 종류와 성취도를 면밀히 살피고 특히 집단별 전공이론의 습득 양상을 가늠하여 적합한 교육지원 방향을 제시할 수 있는 근거가 되기를 기대하는 바이다. This study aims is to measure the major competency of students enrolled in the Department of Economics at A-University and examine the difference in major competency according to the admission process. To this end, after setting students enrolled in the Department of Economics at A-University as the population, the major competency derived in 2020 was improved to the major competency in 2022, a diagnostic tool was developed, and the major competency diagnosis was conducted in December 2022. This results are as follows. First, there was no difference between grades, but the male student group showed significantly higher major abilities (B.Understanding of economic structure and market, C.Understanding of economic policy, E.Ability to solve economic problems) where there were differences according to gender. Second, as a result of examining the differences between major abilities of enrolled students according to the admission recruitment period within gender using internal design, there was no difference in major ability between the admission recruitment periods in the male student group, and the female group. Third, at the time of admission, the difference in major ability between the student department comprehensive selection in the male student group appeared only in A. Understanding of Microeconomic Principles, and no such difference appeared in the female group. Through this, it is hoped that the university will serve as a basis for presenting an appropriate direction for educational support by closely examining the types of subjects and achievements that freshmen have completed in high school, and in particular, estimating the acquisition pattern of the major theory by group.

대학 신입생의 학업중단 예측요인 분석 : A대학교 사례를 중심으로

김경리(Kim, Kyunglee) 한국교육방법학회 2021 교육방법연구 Vol.33 No.4

본 연구는 대학 신입생들의 학업중단 의도를 예측할 수 있는 요인의 영향을 분석하고자 A대학교 신입생 1,806명을 대상으로 학업중단 예측도에 따른 학업중단 의도를 확인하였다. 연구결과 첫째, 학업중단 예측 하위요인별로 기술통계 결과는, 대학만족도>전공적성 및 진로부합도>가정환경 경제수준>대학생활 적응도>학업적 자기효능감>전공의 취업전망도>교수와의 상호작용 순이었고, 학업중단 의도에 대한 하위문항별로 휴학 및 자퇴 고려>학업지속 의도없음>편입고려 순으로 나타났다. 둘째, 개인특성에 따른 학업중단 의도 차이를 분산분석을 통해 살펴보면, 전체적 학업중단 의도는 전공계열과 고교유형에 따른 차이가 있었고, 성별과 경제적 수준에 따른 차이는 없었다. 구체적으로, ‘휴학 및 자퇴 등의 학업중단 고려’에 영향을 주는 개인특성으로는 전공계열과 경제적 수준, ‘편입 고려’에 영향을 주는 개인특성으로는 전공계열과 고교유형, ‘졸업의도 없음’에 영향을 주는 개인특성으로는 성별과 전공계열이 있었다. 셋째, 학업중단 의도를 예측하는 요인을 확인하기 위해 회귀분석한 결과는, 대학만족도>가정환경 경제수준>학업적 자기효능감>전공적성 및 진로부합도 순으로 예측정도가 높았다. 본 연구는 수도권 소재 4년제 대학 신입생을 대상으로 보다 종합적이고 체계적으로 접근하기 위해 구성화된 학업중단 예측척도를 적용하여 근거를 제시함으로써 신입생들의 학업중단을 예방하기 위한 기초자료를 제시하였다는 것에 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze the influence of factors that can predict the intention of college freshmen to dropout. The results are as follows. First, the sub-factors for predicting school dropout were in order: college satisfaction > major aptitude and career suitability > home environment economic level > college life adaptation > academic self-efficacy > job prospects of major > interaction with professor. The dropout intentions were in order: leave of absence and withdrawal > no intention to continue education > consideration for transfer. Second, there were differences in dropout intentions according to individual characteristics by major and high school type, and there were no differences by gender and economic-level. Specifically, ‘Leave of absence’ and ‘dropout’ are considered differently by major or economic-level. ‘Transfer is considered differently by major and high school type. No intention to dropout is considered differently by major and high school type. Third, the factors for predicting school dropout were in order: college satisfaction > home environment economic level > academic self-efficacy > major aptitude and career suitability. This study was intended to take a more comprehensive and systematic approach to freshmen at a four-year university located in the metropolitan area. For this purpose, the evidence was presented by applying the constructed academic dropout prediction scale. It is significant in that it presented basic data to prevent academic dropouts of college freshmen.

메이지산업유산의 세계유산 등록과 문화콘텐츠화 - 군함도의 ‘강제’와 ‘차별’의 대중적 소비 -

김경리(Kim, KyoungLee) 동아시아일본학회 2021 일본문화연구 Vol.- No.80

메이지산업유산은 2015년 정보센터를 건립하고 식민지 조선인의 강제 징용과 강제 노동의 역사적 사실의 전시라는 조건부로 등재되었다. 그러나 2021년 7월, 세계유산위원회는 이행 결과 보고서를 실사한 결과, 전 세계의 비슷한 역사적 유산의 기준에 적합하지 않다는 부적합 결의문을 채택했다. 산업유산국민회의가 일본의 근대 산업이 동아시아의 자원 탈취와 강제 징용, 강제 노동으로 발전되었다는 역사 인식을 배제하고 일본 산업기술의 발전사와 군함도 전 거주민의 증언 영상 위주로 전시했기 때문이다. 그러나 나가사키에서 군함도는 상륙 관광, 군함도 디지털 뮤지엄의 IT시스템, 지역 캐릭터 간쇼군의 홍보활동, 기념 스탬프, 영화와 MV, 학생들의 현장(체험)학습과 같은 문화콘텐츠로 소비되며 세계유산 가치가 왜곡된 역사문화 콘텐츠의 대중적 역사교육으로 학습되고 있다. 따라서 제2차 이행 결과 보고서의 수정 현황과 OTT 문화콘텐츠에 대한 세밀한 추적과 대응이 필요하다. The Sites of Japan’s Meiji Industrial Revolution was inscribed on the World Heritage List in 2015 while the Japanese government was recommended to establish the Industrial Heritage Information Center to acknowledge the use of Korean forced labor. The sites failed to manifest a sense of place of the Hashima island, where forced labor and recruitment existed, as they put only weight on the testimony of former islands and the overall Japanese industrial history. As a popular culture content, the sites have been consumed through landing tour, IT system in the Gunkankjima-museum, local character, souvenir stamp, films and dramas, and experience tour for students. It reveals that the sites pass down a distorted history instead of the universal values as a world heritage list. In conclusion, it is required to keep an eye on the registration status of the sites and track down and respond to the cultural contents based on OTT platforms.