외식음료매장의 비주얼머천다이징 인지차원이 소비자 행동의도에 미치는 영향: 감정반응 매개효과를 중심으로

박형국,양동우 한국벤처창업학회 2018 벤처창업연구 Vol.13 No.5

This study would provide the basic data informative for establishing a VMD strategy, covering design and marketing for business owners and prospective entrepreneurs, including the persons concerned with the food and beverage industries by investigating the relationships of the impacts of several factors in the cognitive dimension factors of VMD in food and beverage stores on consumers’ emotional response and behavior intention and the mediating effect of emotional responses, applying the concept of VMD to the food and beverage industries. To check this research purpose, data were collected through a survey, conducted with various consumers in their 20s through 60s who have experienced the use of food and beverage stores. The period of the survey was from September 20 through October 10, 2017, 202 copies of questionnaires were collected without missing values and used as data for the final analysis. As for the analysis of the data, using SPSS statistical software, frequency analysis and descriptive statistics, analysis of reliability and validity, correlation analysis, single and multiple regression analysis were conducted. According to the results of this study, first, the relationship of the impact between the VMD cognitive dimension of food and beverage stores and customers’ emotional responses was statistically significant. In concrete, all factors of VMD cognitive dimension, including the factors of suitability and daily escape had positive (+) impacts on positive emotions. Second, as a result of an analysis of the impact of emotional responses felt in the process of visiting the food and beverage stores on customers’ behavior intention, it turned out that positive emotions had a positive (+) impacts on visit intention and recommendation intention while negative emotions did not have any impacts on visit intention and recommendation intention. Third, as a result of an analysis of the impact of VMD cognitive dimension on behavior intention, the suitability and balance of the VMD cognitive dimension had positive (+) impacts on visit intention while daily escape and functionality had positive (+) impacts on recommendation intention. Fourth, as a result of checking if emotional responses had a mediating effect in the relationship between the VMD cognitive dimension and behavior intention, positive emotions had a full mediating effect while there was no mediating effect of negative emotions between the VMD cognitive dimension and behavior intention. In conclusion, this study found that the VMD cognitive dimension of food and beverage stores affected consumers’ emotional responses and that emotional responses were a factor affecting behavior intention and proved that consumers’ emotional responses differed depending on the factors in the cognitive dimension. Thus, in food and beverage stores, it would be necessary to make effective designs of the stores and differentiate the presentation of them through utilizing detailed factors of the cognitive dimension of VMD. Also, the results of this study could be utilized as the appropriate marketing tools for customers in food and beverage stores and as the basic data for establishing the strategy. 본 연구는 VMD개념을 외식음료산업에 적용하여 외식음료매장의 VMD의 여러 가지 인지차원요소들이 소비자의 감정반응과 행동의도에 미치는 영향관계를 분석하고, 요인간 상관관계를 밝힘으로써 외식음료산업에 종사하는 관계자를 비롯한 경영주 및 예비창업자들에게 디자인과 마케팅을 포괄하는 VMD전략을 수립하는데 유익한 기초자료를 제공하고자 하였다. 본 연구의 결과에 의하면, 외식음료매장의 VMD 인지 차원과 고객의 감정 반응에 대한 관계는 통계적으로 유의한 것으로 드러났으며, 외식음료매장을 방문 과정에서 느끼는 감정반응은 고객의 재방문 및 추천의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 감정반응은 완전매개 효과를 갖는 것으로 나타났다. 추가적으로 VMD 인지 차원의 세부적 요인들은 방문의도와 추천의도에 직접적인 영향을 미치지 못하는 것으로 드러난 반면, 감정반응을 매개로 한 간접효과는 유의한 것을 확인하였다. 결론적으로, 본 연구는 외식음료매장의 VMD 인지 차원이 소비자의 감정반응에 영향을 미치고, 감정반응이 행동의도의영향요인임을 확인하였으며, 인지차원의 요인에 따라 소비자의 감정반응에 차이가 있다는 것을 밝혔다. 따라서 외식음료매장의 VMD의 인지차원의 세부적인 요인 활용을 통해 매장의 효과적인 설계와 연출 차별화를 실행해야하며, 이 결과는 외식음료매장에서 고객들에게 적합한 마케팅 도구로 활용되어 전략을 수립하는데 있어 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.

발레교육의 내용으로서 "발레정신"의 개념과 구성요소

최의창(Eui Chang Choi),홍애령(Ae Ryung Hong),김나이(Na Ye Kim) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.3

한국의 발레는 세계무대에 견주어도 손색없을 만큼 눈부신 성장을 거듭해왔다. 최근에는 대중들의 관심과 사랑을 받으며, 뛰어난 무대예술이자 문화예술로 인정받고 있다. 그러나 발레교육 현장에서는 발레무용수들이아름다운 외모와 체격을 지니고 기교에 매우 능숙해진 반면, 상대적으로 예술적 표현력과 창조적 상상력은 결여되었다는 우려의 목소리가 높다. 예술로서 발레를 행하기 위해서는 발레기능뿐만 아니라 발레정신을 함양할 수 있는 교육이 필요하다. 본 연구는 발레교육의 핵심적인 내용으로서 발레정신의 개념과 구성요소를 탐색하기 위해 질적 연구방법에 근거한 문헌분석, 예비조사, 심층면담, 개방형 설문을 활용하였다. 다수의 문헌 및 전문발레교육자들에 따르면, 첫째, 발레정신은 오랜 시간동안 발레를 체험하면서 습득하게 되는 내면적 측면으로, 발레의 핵심을 이루며 발레의 존재를 결정지어주는 가장 중요한 내적 가치이다. 둘째, 발레정신의 구성요소는 그 내용과 목적에 따라 신체적, 인지적, 감성적, 영성적 차원으로 구분된다. 신체적 차원은 자신의 신체를 인식하고, 포지션과 테크닉, 과학적, 해부학적 지식을 적용하는 것이다. 인지적 차원은 발레를 둘러싼 역사, 철학, 문화에 대해 이해하는 것이다. 감성적 차원은 발레동작과 음악에 대한 자신의 해석과 탐구를 바탕으로 감정을 표현하는 것이다. 영성적 차원은 발레를 통해 궁극적으로 성취해야 하는 이상향을 추구하고 이를 제대로 하기 위한 마음가짐이다. 마지막으로 발레정신의 개념 및 구성요소를 바탕으로 발레의 기능과 정신을 통합적으로 지도하기 위한 몇 가지 실천과 연구를 제언한다. Ballet education is gaining much attention due to the rising number of exported ballerinas to the global stage. This affirms the level of ballet education in Korea to be highly developed. However, current teaching methods in ballet education is heavily reliant on technique and ballet educators express their concerns. For such trained ballerinas are only prone to develop a beautiful physical appearance and good technique but lack in artistic and creative imagination. Therefore, technique-centered teaching is under penalization. The purpose of this research is therefore to identify the other (spiritual) dimension and clarify its components that make ballet education whole. This research implemented qualitative research methods. According to the analysed literature and interview, the spiritual dimension of ballet can be seen as an internal characteristic which acquires naturally through the many years of education in ballet. The study found that the spiritual dimension of ballet consists of four dimension; physical, cognitive, emotional and spiritual dimension. ``Physical dimension`` is related to the technique and the physical, anatomical knowledge to movement contained. ``Cognitive dimension`` is related to the understanding of history, philosophy, culture and other art forms that surround ballet. ``Emotional dimension`` is related to a dancer`s expression of interpreted feelings through movement and music. And lastly ``Spiritual dimension`` is related to ``enlightenment`` that a dancer could achieve. This study is at an early stage of a three-year study on teaching the spirit of ballet. An inquiry into the pedagogical methods and programs for effective teaching on the spirit of ballet and its four dimensions will follow.

사회적 자본이 직무만족을 매개로 협력행동에 미치는 영향에 관한 연구

한나영(Han Na Young),배상욱(Bae Sang Wook) 한국인적자원관리학회 2016 인적자원관리연구 Vol.23 No.4

자본 집약적 환경에서 지식 집약적 환경으로 전환하면서 많은 기업들은 무형의 자본에 막대한 규모의 투자를 하고 있으며, 인간관계 중심의 경제 네트워크인 사회적 자본은 더욱 중요시 되고 있다. 조직의 무형 자본이 진정으로 경쟁우위의 원천이 되는 자원이라면 조직 내의 사회적 자본이 성과에 미치는 영향이 어떠한지 밝힐 필요가 있다. 기존의 연구 대부분이 조직의 보유자원이 성과에 영향을 준다는 것에 관해서는 공통된 의견을 나타내고 있지만, 사회적 자본이 어떻게 성과로 연계되는지에 관해서는 논의의 여지가 존재한다. 따라서 사회적 자본이 성과로 연결되는 경로를 인지하기 위해서는 사회적 자본이 어떻게 작용하는 지에 관한 운영 프로세스가 분명하게 밝혀져야 한다. 본 연구는 사회적 자본 차원들인 구조적 차원(예; 유대강도), 인지적 차원(예; 공유된 가치 및 규범), 관계적 차원(예; 구성원들 간의 신뢰) 간의 인과적 관계와 조직 내 구성원들의 사회적 자본과 직무만족, 협력행동 간의 관계를 통합적으로 살펴보기 위하여 중소 제조업체 종사자들을 대상으로 설문조사를 실시하고 공변량 구조방정식모형을 통해 실증분석을 실시하였다. 실증분석 결과 첫째, 사회적 자본 중 구조적 차원이 관계적 차원에 정(+)의 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 사회적 자본 중 인지적 차원 역시 관계적 차원에 정(+)의 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 구조적 차원, 인지적 차원, 관계적 차원 모두 직무만족에 정(+)의 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 셋째, 직무만족은 협력 행동에 정(+)의 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 사회적 자본 3가지 차원의 인과관계를 확인할 수 있었으며 조직 내 구성원들의 긍정적인 행동인 협력행동을 이끌어내기 위해서 사회적 자본 형성에 관심을 가질 필요가 있다는 것을 알 수 있다. With a shift from a capital-intensive environment to a knowledge-intensive environment, many companies are making a huge investment on intangible capital, and social capital of an economic network based on human relationship is more and more emphasized. If the intangible capital of an organization is truly the dimension that becomes the source of competitive advantage, it is necessary to clarify the influence of social capital on the performance of an organization. While most existing studies agree that the resources an organization owns influence its performance, there is a room left to discuss how social capital is connected to performance. Therefore, the operational process on how social capital works must be clarified clearly to perceive the path connecting social capital with performance. This study conducted a survey on workers in small and medium-sized manufacturing companies and carried out an empirical analysis through a covariance structural equation model. Its purpose was to examine the causal relationship among structural dimension(e.g. strength of bond), cognitive dimension(e.g. shared values and norms), the relational dimension(e.g. trust among members), which are social capital dimensions, as well as the relationship among the social capital, job satisfaction, and the cooperation behavior of members in an organization. According to the empirical analysis results, first, structural dimension and cognitive dimension among social capital had a positive(+) significant effect on relational dimension. Second, structural dimension, cognitive dimension, and relational dimension all had a positive(+) significant effect on job satisfaction. Third, job satisfaction had a positive(+) significant effect on cooperation behavior. The study results could confirm the causal relationship of the 3 dimensions of social capital, and implied it was necessary to pay attention to the formation of social capital to draw cooperation behavior, namely a positive behavior of organizational members.

Bloom의 신교육목표 분류 체계에 기초한 학문 목적 한국어 쓰기 교수-학습 활동 분석 연구

장미정 ( Jang Mijung ) 한성대학교 한성어문학회 2019 漢城語文學 Vol.41 No.-

본 연구의 목적은 학문 목적 한국어 쓰기 교육에서 제공되고 있는 교수 - 학습 활동을 분석하여 지식 차원과 인지과정 차원에서 어떠한 차원의 교수 - 학습 활동이 제공되고 있는지를 밝히는 데에 있다. 이를 위해 학문목적 한국어 쓰기 선행 연구 중 교수 - 학습의 결과가 유의미하다고 밝힌 연구 34개를 분석의 대상으로 선정하였다. 각 연구에서 교수 - 학습 활동을 추출하여 정리하였고, ‘Bloom의 신교육목표 분류 체계’에 맞추어 분석하였다. 분석 결과, 학문 목적 한국어 쓰기 교육에서 교수 - 학습 활동은 절차적 지식, 개념적 지식, 메타인지적 지식의 순으로 제공되었다. 각 지식을 인지과정 차원에서 분석하였을 때, 개념적 지식은 이해하기, 기억하기와 관련된 활동이 많이 제공되었다. 절차적 지식은 인지과정 차원에서 이해하기 활동의 비중이 가장 높았고, 적용하기, 분석하기, 평가하기, 창안하기와 관련된 활동은 고루 제공되었다. 또한 메타인지적 지식은 인지과정 차원에서 기억하기, 평가하기, 이해하기와 관련된 활동이 많이 제공되었다. 학문 목적 한국어 쓰기 교수 - 학습 활동을 분석을 통해 지식 차원에서는 자기주도적 교수 - 학습이 강조되고 있는 현실에서 메타인지적 지식차원의 교수 - 학습 활동을 보다 개발하고 제공하는 시도가 이루어져야 할 필요가 있음을 제안하였다. 또한 교육 현장에서 학습자의 변인이 다양함을 고려할 때, 특정 인지과정 차원에 집중된 교육이 아닌 다양한 인지과정 차원의 교수 - 학습 활동 개발이 이루어질 필요가 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze the teaching-learning activities provided in Korean writing education for academic purposes and to reveal what dimension of teaching-learning activities is provided at the knowledge dimension and the cognitive process dimension. Thirty-four studies were selected for analysis, and they stated that the results of education were significant among the preceding studies on Korean writing for academic purposes. In each study, the teaching-learning activities were extracted, organized, and analyzed based on Bloom’s revised taxonomy of educational objectives. As a result of the analysis, the teaching-learning activities in Korean writing education were provided in the order of procedural knowledge, conceptual knowledge, and meta-cognitive knowledge. When each knowledge was analyzed at the cognitive process dimension, conceptual knowledge provided many activities related to understanding and remembering. Procedural knowledge was the most part of the understanding activity in the cognitive process, and the activities related to applying, analyzing, evaluating, and creating were provided evenly. Meta-cognitive knowledge also provided many activities related to remembering, evaluating, and understanding in the cognitive process dimension. Through the analysis of the teaching-learning activities of Korean writing for academic purposes, it proposed that an attempt should be made to develop and provide more teaching-learning activities of meta-cognitive knowledge in a reality wherein self-directed learning is being emphasized. In addition, given the diversity of learners’ variations in the teaching field, it will be necessary to develop teachinglearning activities at various dimensions of the cognitive process rather than focusing on the specific cognitive process dimension.

국가이미지 분석차원으로 본 스포츠외교의 전략 탐색

정선아,김범식 한국스포츠사회학회 2010 한국스포츠사회학회지 Vol.23 No.1

This study suggested to figure out how to utilize Korea sport diplomacy policy through theoretical searching and approaching about national image dimension. Questing concept and element of national image, it investigated the cognitive, affective, and behavioral dimension by Kenneth Boulding. In order to focus on the theoretical analysis and case analysis which are based on category development model as a qualitative method. Based upon the result from strategies of Korea sport diplomacy in the field of three analytical dimension: improve national competitiveness as well as can heighten level of brand value in cognitive dimension; reform national image and promote national reliance in affective dimension; make strategies for national image through ODA in behavioral dimension. In view of agenda for Korea sport diplomacy policy in 21 Century: it needs to be qualitative change for renovation of national image, based upon co-operation a member of a nation; it requires to be a practice of strategy for rethinking national image for a long-term; it will be considered to be a position of direction of mega-sports events for national image. 본 연구는 국가이미지 차원에 대한 이론적 규명과 접근을 통하여 한국스포츠외교정책의 방향을 제시하고자 하였다. 국가이미지의 개념과 구성요소를 탐색하기 위해 케니쓰 볼딩(Kenneth E. boulding)의 이론분석을 바탕으로 인지적(cognitive), 감성적(affective), 행동적(behavioral) 차원을 사례분석(case analysis)으로 하였다. 사례분석은 국가이미지 이론에 근거하여 실증적 사례를 통하여 이루어졌다. 이것을 바탕으로 한국스포츠외교의 전략방안을 세우면, 첫째, 인지적 차원에서 한국은 국가경쟁력을 향상시키고 스포츠 활동이나 메가스포츠이벤트 유치를 통하여 한국의 브랜드가치를 높여야한다. 둘째, 감성적 차원에서 한국은 국가이미지를 쇄신하고 국가신뢰도를 높여야 한다. 셋째, 행동적 차원에서 공적개발원조사업을 통한 국가이미지전략이 구축되어야 한다. 이를 바탕으로 21세기 한국스포츠외교 정책을 만들기 위해서는 첫째, 국민의 호응과 협조를 바탕을 한 국가이미지 개선을 위한 질적변화가 필요하다. 둘째, 국가이미지 제고를 위한 중장기 전략의 구축과 실행이 이루어져야한다. 셋째, 국가이미지를 위한 국제스포츠이벤트의 방향정립이 필요할 것이다.

Is Acceptance and Commitment Therapy Effective for Any Obsessive-Compulsive Symptom Dimensions?

Sang Won Lee,Mina Choi,Seung Jae Lee 대한신경정신의학회 2023 PSYCHIATRY INVESTIGATION Vol.20 No.10

Objective Acceptance and commitment therapy (ACT) has been recently introduced for treating obsessive-compulsive disorder (OCD). Although there are data supporting the efficacy of ACT, only few studies have investigated the effectiveness of ACT against any obsessivecompulsive (OC) symptom dimension or a specific dimension alone. Methods In total, 64 patients with OCD received an 8-session ACT group program. All measures were evaluated before and after treatment. The Dimensional Obsessive-Compulsive Scale was used to assess OCD severity across the four empirically supported symptom dimensions (i.e., contamination, responsibility for harm, unacceptable thoughts, and symmetry). ACT processes were evaluated using the Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II), Acceptance and Action Questionnaire for Obsessions and Compulsions (AAQOC), and Cognitive Fusion Questionnaire. Results After an 8-week program, there were significant reductions in all four OC symptom dimensions after ACT. The unacceptable thoughts and contamination domains had medium effect size. The responsibility for harm and symmetry dimensions had small effect size. The unacceptable thoughts dimension was significantly correlated with all ACT process measures. The symmetry dimension was significantly correlated with AAQ-OC and AAQ-II scores while the responsibility for harm dimension was correlated with AAQ-II alone. However, the contamination dimension was not associated with any process measures. Conclusion ACT may be effective for managing all four symptom dimensions with small to moderate effect size. Moreover, depending on the symptom dimension, there may be different relationship patterns between symptom reduction and changes in ACT processes.

인지적․정서적 차원의 정향욕구 탐색의제설정효과 발생 원인의 개념 정교화

안서현,이건호 한국언론학회 2019 한국언론학보 Vol.63 No.5

The Need for Orientation (NFO) is known as the key psychological backbone explaining ‘why people cognize media issues as important’ in agenda setting theory. It seemed to successfully describe how media effects take place, specifically in first level studies of traditional media settings. Relevance and uncertainty, the two components of NFO, have been regarded as the strongest variables to support the effects, and thus treated as intrinsic predictors that guaranteed the theory and were barely further scrutinized. Since the emergence of new media, armed with internet technology, however, new questions have loomed about whether the robust power of these two variables can maintain their ability to explain agenda setting effects. Such questions were mingled with another curiosity, can the original NFO variables support the next phases of agenda setting effects including the second level. Along with these queries, scholars suggested agenda setting research which could combine other media effects theories, including uses and gratification, to enhance its explanatory power. In that regard, this article explored if there is any chance to find or develop NFO variables that strongly elucidate the causes behind why the agenda setting effects occur. To meet the goal, this study first attempted to refine relevance, the major and fundamental NFO variable, with two (cognitive and affective) dimensions. The cognitive dimension was then divided into four sub-dimensions (topical, substantive, situational and surveillant), and the affective dimension into another four sub-dimensions (hedonic, self, belonging, and aesthetic). Following the preceding literature, authors borrowed Saracevic’s conceptual manifestation of relevance (1996) and utilized some original ideas of NFO researchers (Camaj, 2014; Matthes, 2005; McCombs & Weaver, 1973; Weaver, 1980; Valenzuela & Chernov, 2016) and uses and gratification theorists (Katz, Blumler & Gurevitch, 1973; Katz, Haas, & Gurevitch, 1973; McQuail, Blumler & Brown, 1972; Palmgreen, Wenner, & Rayburn, 1980; Papacharissi & Rubin, 2000; Rubin, 1981; Rubin & Perse, 1987) in order to theoretically support these 8 variables. Then, the other original NFO component, uncertainty, was also categorized into 8 dimensions. After organizing the conceptual variables, this study conducted a survey (N = 334) to find if they can be employed as feasible variables to explain agenda setting effects, and factor analyses revealed that each of the variables had satisfactory internal reliabilities (All Cronbach’s Alpha values are over .7) and structural validity, which showed that all of them were found to be statistically workable variables. We believe that the results of this study can lead to various ways to consider the nature of NFO, and they hope the variables investigated here will eventually grow into some effective keys that can widen the understanding of agenda setting effects. Numerous studies, including experiments with different settings, are highly recommended to achieve this end. 이 연구는 의제설정 효과의 원인으로 알려진 정향욕구(Need for Orientation)를 개념적으로 세분화해 재구성하는 것을 목표로 했다. 이는 기존의 정향욕구 개념이 1차 의제설정 효과를 설명하는데 그치거나 다변화한 커뮤니케이션 환경에서의 의제설정 효과 발생 이유를 담보하는 데 한계가 있다는 선행연구들의 지적에 따른 것이다. 즉 1차를 넘어 2차 의제설정 효과 원인을 규명하거나 과거에 비해 다채로워진 현대 뉴스 의제설정 효과의 근거를 확인하기 위한 기초 작업으로 정향욕구의 탐색적 재구성을 시도했다. 이를 위해 커뮤니케이션 분야에서 수용자의 선택적 매체 정보 이용을 설명하는 이용과 충족 이론, 정보 검색 분야에서 유사한 내용을 다루는 논의를 빌려왔다. 구체적으로는 인지적 차원에서만 다뤄지던 기존의 정향욕구 접근법에 정서적 차원을 더하고, 이를 관련성(Relevance)과 불확실성(Uncertainty)이라는 정향욕구 기초 인자에 적용했다. 그렇게 재구성된 개념은 각각 4가지(화제적·실질적·상황적·사회감시적) 인지 차원과 4가지(쾌락적․자아적․소속적·위안적) 정서 차원의 하위 요소로 구분됐으며, 이들은 이번 연구에서 시도한 확인적 요인분석을 통해 개념적 정당성을 확보한 것으로 보인다. 연구진은 탐색적 차원에서 의미가 확인된 이 변인들이 추후 구체적인 실험 연구 등을 통해 보완을 거치며 실질적 설명력을 확보하는 토대가 되기를 기대한다.

대학생 집단에서의 불안증상 차원과 아동기 외상 종류의 특이 관련성 및 회복탄력성의 매개효과

박광호,명우재,하태현 대한불안의학회 2022 대한불안의학회지 Vol.18 No.2

Objective : Childhood trauma is a risk factor for and resilience is a protective factor against later affective symptoms. The current study aimed to explore the relation between childhood trauma and anxiety symptoms and the mediating effect of resilience in a sample of college students. Methods : Data from 238 subjects who completed the Beck Anxiety Inventory (BAI), the Childhood Trau- ma Questionnaire (CTQ) and the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) were analyzed. Predictors for BAI score and factor analyzed anxiety symptom dimensions were examined using regression models. Path an- alytic models were applied to test the mediating effect of the CD-RICS score on BAI score. Results : The CTQ score was significantly associated with the BAI score and the mediating effect of CD- RISC was significant as well. The cognitive dimension of anxiety was related to emotional abuse while the so- matic dimension of anxiety to physical neglect. The CD-RISC score did not mediate those relations between anxiety dimensions and individual types of childhood trauma. Conclusion : Our data suggest that childhood trauma contributes to adult anxiety symptoms. There may be specific relations between types of childhood trauma and anxiety symptoms dimensions. (Anxiety and Mood 2022;18(2):48-55)

A Study on the Performance of Students` Mathematical Problem Solving Based on Cognitive Process of Revised Bloom Taxonomy

( Radmehr Farzad ),( Alamolhodaei Hassan ) 한국수학교육학회 2010 수학교육연구 Vol.14 No.4

The main objective of this research is to studying students` mathematical performance based upon cognitive dimension of Revised Bloom Taxonomy (RBT). A sample of 95 K11 school girls and 63 K11 school boys were tested on mathematics exam include 120 questions from K11 calculus book based on RBT. Data of this research was analyzed by MANOVA repeated measure and graphs error bars from SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) software. Results obtained, indicate that there was difference between students` mathematical performance in each category of knowledge dimension according to cognitive rocess of RBT and students` mathematical performance would be decreased from remembering through creating in each category of knowledge dimensions. Overall, these findings could help to provide some practical implications for adapting problem solving skills and effective teaching/learning.

지리과 서답형 문항의 주요 유형에 관한 연구 : NAEP의 지리과 4학년 문항을 사례로

장의선(Jang, Eui-Sun) 대한지리학회 2012 대한지리학회지 Vol.47 No.6

서답형 문항은 장소감, 도해력, 지리적 상상력 등 고차적 사고력을 추구하는 지리과의 주요 목표들에 대한 도달 여부를 측정하는 데에 매우 유용하다. 이 연구는 서답형 문항의 개념을 알아보고 지리과에서 적용 가능한 서답형 문항의 유형들을 구분하여 우리나라에서의 지리과 서답형 문항 개발을 위한 시사점을 도출하고 과제를 제안하고자 하였다. 연구자는 서답형 문항의 개념 정리에 이어서 미국에서 시행되고 있는 NAEP의 지리과 서답형 문항을 사례로 분석하여 유형화를 시도하였다. 서답형 문항은 문항 형식의 차원과 문항에서 평가하는 행동 영역의 차원에서 각각 분류할 수 있었다. 문항 형식의 차원에서는 문두 단독형과 자료 첨부형으로, 행동 영역의 차원에서는 지식 요구형, 이해 요구형, 적용 요구형으로 각각 구분하고 그 특징들을 분석하였다. 이를 통해 서답형 문항의 개발과 적용에 관련된 시사점 및 과제를 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 내용 영역과 행동 영역에 정합하는 서답형 문항들을 개발해야 한다. 둘째, 학생들로 하여금 최대한 다양한 종류의 지리 자료들을 활용할 수 있도록 해야 한다. 셋째, 서답형 문항의 성패는 채점의 신뢰도와 밀접한 관련이 있으므로 채점의 단계 구분, 채점 기준, 의사 답안 등에 대한 후속적 연구가 요구된다. Constructed-response items are useful to estimate a higher-order thinking abilities such as sense of place, graphicacy, and geographical imaginations which are aimed by geography education. This study aims to identify the conception of the constructed-response items, to classify those feasible items in geography education, and to propose some comments and suggestions for development and application in Korea. The author tries to classify the constructed-response items by analyzing the NAEP items in the formal aspect and the aspect of cognitive dimension respectively. In the formal aspect, they are classified as ‘question-standalone’ type and ‘material-presenting’ type. In the aspect of cognitive dimension, they are classified into three types as ‘knowledge-requirement’, ‘understanding-requirement’, and ‘applying-requirement’. Some comments and suggestions are as follows. First, it is necessary to develope the constructed-response items that coherent to both content and cognitive dimensions. Second, it is required for students who take an examination to use a great variety of graphics, photos, thematic maps related to geography. Third, we need to inquire the rubric, grade, process to scoring because they are vital to success of the constructed-response items.