수업 컨설팅을 위한 한국어 수업 분석 연구

송현정 한중인문학회 2015 한중인문학연구 Vol.46 No.-

본 연구는 수업 전문성 신장을 목적으로 한국어 수업을 관찰하고 분석한 수업 컨설팅 연구이다. 이를 위해서 수업 컨설팅의 다양한 개념과 기준을 살펴보고, 한국어 수업을 관찰 후 분석하여 수업 컨설팅의 구체적 내용을 분류하여 제시하였다. 본 연구에서는 수업 컨설팅을 조언자, 협력 및 지원자인 컨설턴트와 수업을 하는 교수자가수업 전문성 신장을 위해서 수업에 대한 지식과 정보 등을 공유하고 수업과 관련된 제반 사항에 대해 상호 협력하며, 해당 교수자의 수업 관찰 및 분석 등의 과정을 통해 컨설턴트가 피드백을 하여 줌으로써 교수자의 수업을 질적으로 개선하고자 하는 과정이라고 정의하였다. 또한, 수업 컨설팅의 주요 원리를 이 개념과 연계하여 전문성, 자문성, 독립성, 조절성으로 규정하였다. 한국어 수업 관찰 및 분석 결과에 대하여 교수자 요인, 학습자 요인, 환경 요인의 세 측면에서 각 항목을 교수 방법, 교수 발문, 교수 태도, 학습자 특성, 학습 동기, 수업 참여, 수업환경, 매체 및 자료 등으로 나누어 이에 대한 세부 내용을 사례로 제시하였다. 그리고 한국어수업 컨설팅에서 보다 더 강조되어야 할 방향성에 대하여, 학습자 언어와 문화 특성에 대한교수자의 전문성 고취, 한국어 학습 내용의 효과적 전달 및 실제적 활용 능력 제공, 한국어수업에서 교수 학습 상황을 조절하는 교수자의 문제 해결력 신장 등으로 제안하였다. 이 연구의 결과가 한국어 수업의 사례 분석을 통해 수업 컨설팅의 실제를 점검하고 평가하여 교사의전문성 신장과 수업 개선을 위한 기초 자료로 활용되기를 기대한다. This Study is instructional consultation research with increasing of teachingprofession. For this, we examined various concept and principle of instructionalconsulting and suggested consulting details after we observed Korean classes. We defined that instructional consultation is cooperative relationshipbetween consultants and consulting the recipients who make effort to increaseteaching profession and consultants give consulting the recipients feedbackthrough observation and analysis of class work. These include the knowledge& information on classes for development in teaching profession and the advice& counsel for qualitative improvement of classes. Also, we stipulate principlesas profession, consultation, independence and controllability in relation toconception of instructional consultation. We focused on results on observation and analysis of class work in termsteaching factor, learning factor and classroom environment. This studyproposed detailed contents with cases deviding as teaching methods, themethod of learning by questions, attitudes of teaching, characteristics of adultLearners, learning motivation, class participation, classroom instructionenvironment and mass media & materials. Furthermore, we suggesteddirections which need teaching profesion on language & culture of learners,effective communication & utilization ability about Korean learning contentsand problem-solving capability & control ability in Korean classes. We counton that results of this study are checked on actual instructional consultationthrough case analysis on the Korean classes and are utilized as basic data forteaching profession and lesson improvement.

주 양육자에 따른 어머니의 자녀에 대한 애착이 유아의 ADHD에 미치는 영향

송현정,조민규,김춘경 한국보육학회 2014 한국보육학회지 Vol.14 No.2

The purpose of tuis study is to examine maternal attachment to preschool children on preschool children's ADHD a with different of nuturing environment. The subjects of this study consisted of 320 mother sampled randomly in Daegu and Kyungbuk. The instruments used in this study were Paernt's attachment scale and Korean Child Behavior Checklist, This study estimate the effect of different of nuturing environment. In analyzing data, Correlation Analysis and multiple regression analysis were done by using SPSS Statistics 18.0 program. Major results of this study are as follows. First, the significant correlations were found between maternal attachment to preschool children and preschool children's ADHD. Second, maternal attachment to preschool children effect preschool children's ADHD differed according to the nuturing environment. Third, preschool children's ADHD. influenced maternal attachment to preschool children. Thus, maternal attachment to preschool children is the biggest influence preschool children's ADHD. Discussion of this study result, implication and limitations were described. 본 연구는 유아의 ADHD에 영향을 미치는 요인으로 자녀에 대한 애착을 선정하여 미치는 영향력을 규명하고자 하였다. 그리고 생후 12개월까지의 주 양육자에 따라 자녀에 대한 애착과 유아의 ADHD가 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 대구·경북에 다니는 유아를 둔 어머니 320명 중 출생 후 12개월동안의 주 양육자에 따라 주 양육자가 어머니인 경우와 주 양육자가 어머니가 아닌 경우로 나누어 각각 160명이다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 18.0 통계프로그램을 사용하여 자녀에 대한 애착과 유아의 ADHD와의 관계를 알아보기 위해서 상관분석을 실시하였으며, 단계선택방식으로 위계적 회귀분석을 사용하였다. 연구결과, 주 양육자에 따라 자녀에 대한 애착이 유아의 ADHD에 영향을 미치는 것이 달랐다. 주 양육자가 어머니인 경우 자녀에 대한 애착이 유아의 ADHD에 유의한 수준에서 영향을 미치지 않았으며, 주 양육자가 어머니가 아닌 경우 자녀에 대한 애착이 유아의 ADHD에 유의한 수준에서 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 자녀에 대한 애착 중 근접추구는 주 양육자에 상관없이 영향을 미쳤지만, 주 양육자가 어머니인 유아의 경우 정적인 영향을 미쳤으며 주 양육자가 어머니가 아닌 유아의 경우 부적인 영향을 미쳤따. 그리고 주 양육자가 어머니인 유아의 경우 자기희생적 온정이 영향을 미쳤으며, 주 양육자가 어머니가 아닌 유아의 경우 냉담이 영향을 미쳤다. 마지막으로 본 연구의 의미와 시사점, 한계에 대해 논하였다.

Effect of Aqueous Chlorine Dioxide and UV-C Treatment on the Microbial Reduction and Color of Cherry Tomatoes

송현정,최동원,송경빈 한국원예학회 2011 Horticulture, Environment, and Biotechnology Vol.52 No.5

effect of aqueous chlorine dioxide (ClO2) combined with UV-C irradiation on the postharvest quality of cherry tomatoes were examined. Cherry tomatoes were inoculated with Salmonella enterica serotype Typhimurium and Escherichia coli O157:H7, and then treated with 10 mg・L-1 ClO2, 5 kJ・m-2 UV-C, and a combination of ClO2/UV-C treatment. The populations of S. Typhimurium and E. coli O157:H7 in cherry tomatoes were reduced by 2.53 and 2.26 log CFU/g after treatment with aqueous ClO2, respectively. Treatment with UV-C irradiation also reduced the populations of S. Typhimurium and E. coli O157:H7 by 2.58 and 2.65 log CFU/g, respectively, compared to the control. However, the combined treatment of ClO2/UV-C irradiation completely eliminated the inoculated bacteria during storage. Color measurement indicated that Hunter L, a, and b values were not significantly different among the treatments during storage. Therefore, these results suggest that the combined aqueous ClO2 and UV-C treatment could be useful in improving microbial safety of cherry tomatoes during storage without impairing the quality.

영국 학교 시민교육의 제도화와 현황에 대한 분석

송현정,강대현,박주현 한국사회과교육학회 2020 시민교육연구 Vol.52 No.3

This research sets out to investigate the status and characteristics of citizenship education in the UK with the aim of offering implications for citizenship education in Korea. In England, prior to the late 1980s, there was no statutory National Curriculum for school subjects, including citizenship education. By the start of the 1990s, growing evidence of a decline in civic engagement such as low voter turnout among young people and detachment of the youth from politics in general, caused some alarm. In addition to this, other pressing issues which reflect the progression of globalization and a multicultural society such as the need to enhance community cohesion and build a sense of the value of cultural diversity, helped citizenship education stay on the political agenda. Amongst the citizenship education initiatives is the Crick Report (1998) which provided the framework for citizenship education through defining the directions and key concepts of citizenship education in schools. Since the introduction of citizenship education as a new statutory subject at the secondary level in 2002, the focus of citizenship education as a school subject can be summarized as linking the acquisition of civic knowledge with the development of active citizenship. Importantly, the implementation of citizenship education in the UK is interwoven with community involvement, which is characterized by the active use of resources outside of school in the local community. Considering the problematic nature of hierarchically imposed citizenship education initiatives in Korea, more attention needs to be drawn to the importance of fostering political literacy through the promotion of community involvement. which is viewed as one of the key objectives of citizenship education in the UK. 이 연구는 영국 학교 시민교육의 제도화 과정과 현황을 분석하여 그 특징을 파악하고 우리나라 학교 시민교육에 주는 시사점을 추출하는 것을 목적으로 한다. 영국에서는 1980년대까지 민주적인 정치 과정과 문화에 대한 신뢰 속에 학교에서 시민교육을 제도화하지 않았다. 그런데 1990년대부터 청년층의 낮은 투표율 등으로 민주주의 위기가 감지되고 세계화와 다문화 사회의 진전으로 인해 자국 내의 인종 및 문화의 다양성이 증가하면서 학교 시민교육에 대한 관심이 높아졌다. 이에 영국에서는 크릭 보고서 등을 통해서 학교 시민교육의 방향과 핵심 요소를 정하고, ‘시민교육’ 교과목을 구심점으로 교과 및 교과 외 활동 등을 통해서 학교 시민교육을 강화하였다. 그러나 영국의 학교 시민교육은 기존의 사회적 전통에 따라 학교뿐만 아니라 학교 밖 자원을 적극적으로 활용하고 있다. 이러한 영국의 학교 시민교육은 정치적 논쟁의 극복, 시민교육을 위한 국가정책 수립, 학교와 학교 밖 자원의 연계, 현장 체험 및 실천 중심 교육의 특징을 띠고 있다. 이러한 특징은 우리나라 학교 시민교육에 정치ㆍ사회적 합의, 체계적인 학교 시민교육 정책 수립, 학교와 학교 밖의 협력, 체험과 실천 중심 교육 강화 등 여러 시사점을 제공한다. 따라서 최근 들어 민주화의 진전에도 불구하고 여전히 국가 및 정부 주도 하에 학교 및 교과 위주의 시민교육을 추진하고 있는 우리나라 현실에서 영국 시민교육의 접근 방식은 유용한 참고가 될 수 있다.

미국 법관행위규범의 부적절한 외관(Appearance of Impropriety) 창출 금지규정 및 사례 분석

송현정 제주대학교 법과정책연구원 2019 法과 政策 Vol.25 No.1

Most codes of judicial conduct in the United States lay stress on the appearance, and explicitly prohibit a judge’s conduct if there is a significant possibility that the appearance created by the conduct might impair the fairness and impartiality of the trial―such as ex parte communication and disqualification. This is because the appearance created by the conduct might raise doubts about the integrity of a judge although the conduct might be irrelevant to the integrity of a judge in reality. Likewise, the appearance of justice is inseparable from justice itself. Furthermore, federal and a number of states’ judiciaries have adopted a comprehensive rule―Rule 1.2 of the Model Code of Judicial Conduct adopted by the American Bar Association―that prohibits even creating the appearance of impropriety, i.e., the conduct that might appear to compromise the independence, integrity, and impartiality of a judge for the sole purpose of promoting public confidence in the judiciary. The rule might be considered somewhat equivocal since it is cast in general terms due to difficulties in listing all such conduct. Yet, advisory opinions, disciplinary decisions, and related judgments based on the rule have been accumulated over the past several decades, specifying categories of prohibited conduct so as to supplement the imperfections of the rule. On the other hand, in Korea, the understanding of the importance of the appearance created by judges is relatively limited compared to the United States, and the rule governing the appearance of impropriety is not well introduced. In this regard, this paper will analyze not only the rule prohibiting the creation of the appearance of impropriety but also related cases, and then make suggestions to improve judicial ethics and strengthen the public confidence in the judiciary in Korea. 미국 법관행위규범에서는 외관에 중점을 두고, 법관의 행위로 인해 부적절한 외관이 생겨날 수 있는 경우 가운데 재판의 공정성을 위협할 수 있는 상당한 가능성을 가진 경우, 그 행위를 부적절한 행위의 실체로 간주하여—예를 들어 일방적 의사소통(ex parte communication) 혹은 부적격(disqualification)에 관한 규칙—명시적으로 금지하고 있다. 실체상 법관의 염결성(integrity)과는 무관할 수 있으나 외관상으로 법관의 염결성에 대한 의문을 불러일으킬 수 있는 행위를 부적절한 행위에서 분리하지 않고 그 자체로 부적절하다고 인식한 결과라 할 수 있다. 정의의 외관이 정의의 실체와 별개의 것이 아닌 불가결한 구성요소라고 보고 이를 부적절한 행위의 실체에 포함한 것이다. 더 나아가 미국 법관윤리의 전범인 미국 변호사협회(American Bar Association)가 채택한 모범법관행위규범(Model Code of Judicial Conduct)을 따르는 다수의 주와 연방에서는 부적절한 외관(appearance of impropriety)을 창출하는 것조차 금지하는 포괄적 규정을 두고 있다. 사법과정의 정당성은 사법부에 대한 공중의 신뢰에서 나온다는 점을 중요시하여 신뢰 증진을 위하여 실제로 부적절한 행위가 없었더라도 그러한 행위로 비칠 수 있는 경우, 즉 사법부의 독립성과 염결성, 공평성(impartiality)에 의구심을 유발하는 외관을 형성한 경우에도 징계할 수 있도록 한 것이다. 이 규정을 근거로 수십 년에 걸쳐 권고의견, 징계결정, 관련 판결 등을 쏟아 내며 금지되는 행위의 범주를 구체화하면서 자칫 모호하게 적용될 수 있는 미비점을 보완해나가고 있다. 한편, 우리나라는 미국과 비교하면 법관에 의해 창출되는 외관의 중요성에 대한 이해가 상대적으로 저조한 편이다. 국민의 사법부에 대한 신뢰도를 확보하기 위해 사법부를 구성하는 일인으로서 법관 개개인은 항시 법정 안에서나 밖에서나 사법부의 독립성과 염결성, 공평성을 훼손하는 것으로 비칠 수 있는 부적절한 외관을 창출하는 행위에 대한 경각심을 갖고 이를 피하도록 해야 할 것이다. 본 논문에서는 미국의 부적절한 외관 창출 금지규정과 이와 관련된 사례를 분석하여 우리나라의 법관윤리 의식 및 관련 규범을 개선하고 사법부에 대한 국민의 신뢰도를 증진하기 위한 시사점을 제시하고자 한다.

言語 形式으로서의 表出에 대한 槪念 考察

송현정 한국어문교육연구회 2012 어문연구(語文硏究) Vol.40 No.2

This study focuses on the concepts of exposure as a language sign compared to expression in a broad sense. To explain this, we used three main concepts, that is, purpose for expression, linguistic form, and sub- stantialization. And we analyzed the discourses in the context. The summary of this research is as follows. We explained that expression in a broad sense needs to be defined exquisitely according to ‘with purpose and without purpose for expression’. In other words, expression involves purpose for expression, linguistic form, and substantialization and we need to distinguish whether it has purpose for expression or not. When speakers have a purpose on expression for something, we could call expression with purpose. Though, if speakers have no purpose for expressing, it is a reflexive act. So, we could state these things from another angle. In this study, we showed that ‘expression without purpose’ is ‘exposure of language’ on the context where they don’t have listener, while ‘ex- pression with purpose’ is ‘express with language’ which they get wording and arrangement with vocabulary. 본고는 表出이라는 槪念이 表現 槪念의 意味 要素 중에서 意圖性이라는 측면에서 차이가 있음에 주목하여, 화자의 의도가 적극적으로 개입되지 않은 감정의 노출과 심리 내용을 의도적으로 조합해서 발화하는 내용을 구분하지 않고 동일한 表現으로 보는 것을 재고한다는 관점을 취한다. 表出은 表現하고자 하는 의도에 앞서 反射的으로 실체화된 현상이며, 텍스트에서 表出과 관련된 制約 條件은 형식적인 측면에서 볼 때 文章의 길이에 반영이 되고, 내용의 측면에서 볼 때 화자의 瞬間的 感情과 感歎에 관여된다. 그리고 우리가 日常生活에서 實際的으로 表現하는 發話 가운데 ‘表現한다’기보다 ‘表出된다’고 보는 것이 더 적절한 것이 있음을 살펴보았다. 要컨대 본고에서 보는 表出의 槪念은 청자를 상정하지 않은 狀況에서 화자의 感情을 表象하는 ‘드러남’의 양상이고, 이에 비해 表現은 話者가 意圖를 가지고 言語 形式의 選擇과 配列로 實體化한 ‘드러냄’의 양상이다.

미국 코로나19 공중보건 위기와 집회의 자유

송현정 미국헌법학회 2024 美國憲法硏究 Vol.35 No.1

코로나19 발생으로 인한 공중보건 위기 상황은 전 세계적으로 불안과 공포를 확산하여 전대미문의 복합적 위기 상황을 초래하였다. 각 국가는 코로나19 발생 초기 미증유의 공중보건 위기 속에서 신속하게 감염병 예방을 위한 정책을 마련하여야 했고, 그러한 탓에 대응 조치에는 여러 흠결이 있을 수밖에 없었다. 이러한 흠결의 중심에 집회의 자유의 문제가 있었다. 집회의 자유는 헌법상 보장되는 기본권임에도 불구하고 필연적으로 대면 접촉이 이루어져야 하는 특성 때문에 코로나19 공중보건 위기 상황에서 과도하게 제한되는 면이 존재하였다. 미국의 경우도 예외는 아니었다. 코로나19가 성행하던 시기 캘리포니아주, 뉴욕주 등을 위시하여 미국 개별 주 및 지방 정부는 자택 체류 명령이나 외출 금지령, 아니면 대중 집회 금지 내지 사업장 폐쇄를 명한 행정명령 등을 발하였다. 공중보건을 이유로 집합을 제한하는 행정명령에는 집회에 대한 예외 조항이 없는 경우가 대부분이었고, 집회에 대처하는 방식이 일관되지 않았다. 이러한 행정명령의 위법ㆍ위헌성을 다투면서 관할 연방지방법원에 임시적 제한명령을 구하는 사건이 제기되었고, 대다수의 사건에서 연방지방법원은 공중보건 보호를 위하여 기각결정을 내리는 모습을 보여주었다. 연방지방법원은 집회의 자유에 대한 침해 문제와 관련된 임시적 제한명령 신청사건에서 대체로 표현에 대한 방법규제에 적용되는 요건이 충족되었는지를 주요하게 검토하여 판단을 내렸다. 이 기준에 따르면 문제가 된 행정명령은 내용 중립적이어야 하며, 중대한 정부 이익에 부합하도록 정밀하게 재단되어야 하고, 정보의 의사소통을 위한 충분한 대안적 채널을 열어 두어야 한다. 이때 규제가 정밀하게 재단되긴 하여야 하지만 가능한 최소한의 제한 수단을 요구하지는 않는다는 점과 충분한 대안적 채널의 존재란 거부된 채널을 완벽하게 대체할 수 있어야 하는 것은 아니고 의사소통을 하기에 적절한 정도의 채널이면 된다는 점이 주요하게 작용하여 대다수 기각결정이 내려졌다. 반면, 이례적으로 인용결정을 내린 연방지방법원은 코로나19 확산을 방지할 수 있는 덜 부담되는 방법이 있다면 전면적 금지보다는 일정 방역수칙을 준수하는 조건에서 집회의 자유를 보호하려고 하는 편을 선택하였다는 점, 헌법상 기본권인 집회의 자유에 대한 보호를 강조함과 동시에 주정부가 발한 여러 조치가 객관적이고 균형성을 유지하였는지를 살폈다는 점에서 시사점을 발견할 수 있다. The COVID-19 epidemic has sparked widespread concern and panic, resulting in a complicated catastrophe of unparalleled dimensions. Countries were pushed to implement infectious disease prevention strategies swiftly in the early days of the outbreak due to an extraordinary public health crisis, and, as a result, response measures were somewhat flawed. At the heart of these flaws was the issue of free assembly. While freedom of assembly is a fundamental right protected by the Constitution, it was unfairly limited during the COVID-19 public health emergency due to its inherently face-to-face nature. The United States was no exception. During the COVID-19 pandemic, individual state and local governments, including California and New York, issued stay-at-home orders or executive orders prohibiting public gatherings or business closures. Many of the orders limiting gatherings on public health grounds made no exceptions for assembly, and there was inconsistent treatment of such. Consequently, federal district courts have heard challenges to the validity of these executive orders, seeking temporary restraining orders, and, in the vast majority of cases, the courts decided in favor of protecting public health. In cases involving claimed violations of the right to freely assemble, federal district courts have primarily focused on whether the requirements applicable to time, place, and manner restrictions have been met. According to these criteria, the challenged order must be content-neutral, narrowly tailored to serve a significant governmental interest and leave open ample alternative channels for communication of the information. The Court's decision to dismiss the case was largely based on the fact that, while the regulation must be narrowly tailored, it does not require the least restrictive means possible, and that the existence of sufficient alternative channels does not necessitate a perfect substitute for the denied channel, but rather an adequate channel of communication. On the other hand, it is worth noting that the federal district court’s decision in favor of protecting the right to freedom of assembly, subject to certain precautions, rather than an outright ban if there is a less burdensome way to prevent the spread of COVID-19, emphasized the protection of the fundamental right to freedom of peaceful assembly and examined whether the state’s various measures were objective and proportionate.

국어 피동 담화 특성 연구

송현정 서울대학교 국어교육과 1994 先淸語文 Vol.22 No.1

Ta(OC₂H5)5와 NH₃를 이용한 탄탈륨 산화막의 원자층 단위 증착 및 특성에 관한 연구

송현정,심규찬,이춘수,강상원 한국진공학회 1998 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.- No.-

국어과 예비교사를 위한 PBL 강의 설계 및 적용 사례: 화법교육론 전공 강의를 중심으로

송현정 제주대학교 교육과학연구소 2023 교육과학연구 Vol.25 No.3

This study presents an example of designing and applying lectures so that learners, who are pre-service teachers, can learn theories and practical methods of teaching and learning by applying PBL as a teaching method centered on problem solving to students of the Department of Korean Language at the College of Education. The focus of this study is to enable pre-service teachers of the College of Education to practically learn teaching and learning methods that can be used in the field of middle and high schools through these specific examples of lectures. To this end, the concept and characteristics of PBL were examined, and PBL lectures at the College of Education were designed and applied to actual lectures, focusing on the main core elements. As the main contents of the study, the problem development stage and the problem solving stage were proposed separately. The former stage consists of the procedures of subject selection, curriculum analysis, data collection and research, and problem writing. The latter stage consists of problem analysis, derivation of learning tasks, data collection and investigation, derivation of problem solutions, and presentation of problem solutions. In these two stages, a 15-week lecture was designed in the form of project learning and mock classes was devised, and actual lecture activities were presented, with a focus on cooperative learning and solution activities. Through this study, it was confirmed that a lecture method such as PBL can have a positive effect on the students of the College of Education as pre-service teachers who have to guide students in the actual educational field. In addition, it is hoped that such research cases will be helpful in finding a teaching-learning method centered on learner activities in explanation-oriented university lectures.