중학생의 대인관계 증진을 위한 구조화된 집단모래놀이치료 프로그램 개발 및 효과검증 = Development and Verification of the Effectiveness of a Structured Group Sandplay Therapy Program to Improve the Interpersonal Relationships of Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, a structured group sandplay therapy program was developed with the aim of improving the interpersonal relationships of middle school students, and its effectiveness was also verified. For this purpose, a model for developing the program was established by analyzing previous studies, and the program was developed in four stages according to the model. In the first stage which was goal setting, 72 middle school students and 67 counseling experts were surveyed to assess their needs. The purpose and goals of the program were selected on the basis of the survey results along with the analysis of previous studies. In the second stage which was program-setup, the program’s components were derived through analysis of previous studies, and evaluated by 67 experts, and the contents of the program were organized based on the analysis. The program draft received first-round validation from three experts. In the third stage which was pilot study, the program was conducted on a pilot group, and the program content was revised on the basis of the results. Then, the revised program received second-round validation from three experts. In the fourth stage which was program implementation and assessment, the program was conducted on a treatment group of 24 subjects and a control group of 24 subjects, and its effectiveness was verified. The results indicated that the program developed in this study was effective in improving middle school students’ interpersonal relationships, self-esteem, and school adjustment. These results suggest that the group sandplay therapy program can be an effective therapeutic technique in improving the interpersonal relationships of middle school students.

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 중학생의 대인관계 증진을 위한 구조화된 집단모래놀이치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증했다. 이를 위해 선행연구 분석을 통해 프로그램 개발모형을 수립하고 그에 따라 총 4단계 과정을 거쳤다. 1단계 목표수립 단계에서 중학생 72명과 상담전문가 67명을 대상으로 요구조사를 실시하고, 그 결과와 선행연구 분석을 토대로 프로그램의 목적 및 목표를 설정했다. 2단계 프로그램 구성단계에서 선행연구 분석을 통해 프로그램 구성요소를 도출하고 전문가 67명에게 평가를 받았으며, 이를 토대로 프로그램 내용을 구성했다. 구성된 프로그램 초안은 전문가 3인에게 1차로 타당도 검증을 받았다. 3단계 예비연구 단계에서 예비집단을 대상으로 프로그램을 실시하여 그 결과를 토대로 프로그램 내용을 수정하고 전문가 3인에게 2차로 타당도 검증을 받았다. 4단계 프로그램 실시 및 평가 단계에서 실험집단 24명과 비교집단 24명을 대상으로 프로그램을 실시하고 그 효과를 검증했다. 연구 결과, 이 연구에서 개발된 프로그램은 중학생의 대인관계와 자아존중감, 학교적응에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 집단모래놀이치료 프로그램이 중학생의 대인관계를 증진시키는데 효과적인 치료기법이 될 수 있음을 시사한다.

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