유아의 정서조절능력과 리더십이 유치원 적응력에 미치는 영향 = The Effect of Young Children’s Emotion Regulation and Leadership on Preschool Adjustment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effect of young children’s emotion regulation and leadership on their preschool adjustment. The subjects in this study were 203 4- and 5-year-old children. They were measured for the Emotion Regulation, Leadership Scale and Preschool Adjustment through the Checklist Questionnaire survey. The questionnaires were distributed to the children’s teacher. Pearson r and Linear Regression Analysis were used to analyze the data. The results through this study are as follows: Firstly, it was revealed that there were significant relationships among young children’s emotion regulation, leadership and preschool adjustment. Secondly, it was also revealed that children’s emotion regulation and leadership are predictable factors to have an influence on preschool adjustment. As a result of analyzing relative influence, it was revealed that self-concept, sense of accomplishment and peer relationship in the subordinate concept of leadership have an influence on preschool adjustment. Also, it was revealed that adaptive emotion regulation in the subordinate concept of emotion regulation have an influence on preschool adjustment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 정서조절능력과 리더십이 유치원 적응력에 미치는 영향을 분석하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위하여, 만 4, 5세 유아 203명을 대상으로 유아의 정서조절능력, 리더십, 유치원 적응력에 대한 교사 설문을 실시하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 Pearson r과 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 정서조절능력과 리더십은 유치원 적응력과 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 정서조절능력과 리더십은 유아의 유치원 적응력에 유의미한 영향력을 미치는 예측변인으로 밝혀졌다. 상대적 영향력을 분석한 결과, 리더십의 하위요인 중 자아개념, 성취감, 또래관계, 그리고 정서조절능력의 하위요인 중 적응적 정서조절능력이 유치원 적응력에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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