어머니 부모역할 만족도 및 아동의 정서조절 능력과 사회적 유능성의 관계 = Children's social competence in relation to parental role satisfaction and children's emotion regulation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니 부모역할 만족도 및 아동의 정서조절 능력과 아동의 사회적 유능성간의 관계를 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 서울시와 경기도 신도시 지역에 위치한 유치원 및 어린이집 6곳에 다니는 만 5, 6세 아동 120명과 그들의 어머니이었다.
아동의 사회적 유능성은 Pease, Clark, 및 Crease(1979)가 개발한 Iowa Social Competency Scale(ISCS)의 교사용 평정 척도를 박윤정(1997)이 수정한 것으로 측정하였다. 어머니 부모역할 만족도를 측정하기 위해 현온강과 조복희(1994)가 개발한 부모역할 만족도 척도를 사용하였으며 아동의 정서조절 능력을 측정하기 위해 이병래(1997)가 제작한 정서지능 척도의 4개 하위영역 중 자기조절의 1개 하위척도를 사용하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 각 변인에 대한 기술 통계치와 부분상관계수를 산출하여 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 일반적으로 어머니 부모역할 만족도와 아동의 사회적 유능성간에는 유의한 상관관계가 발견되지 않았다. 어머니 부모역할 만족도의 하위 영역 중 배우자 지지에서만 유의한 관계가 있어, 어머니가 배우자로부터 지지가 높다고 느낄수록 아동은 또래들과의 관계에서 지도적이며 낯선 장소와 사람에 불안해하지 않는 경향이 있었다.
둘째, 아동의 정서조절 능력이 높을수록 사회적 반응 능력이 있는 것으로 교사에 의해 평가되었다. 반면에, 정서조절 능력이 낮을수록 감정적이며 지나치게 쉽게 화를 내고 허용·협력적이지 못한 과민성이 있는 것으로 평가되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relation of children's social competence with mother's parental role satisfaction and children's emotion regulation. The subjects were 120 children of ages 5 to 6 and their mothers, from 6 kindergartens and day cares in Seoul and Gyeonggi-do.
The Iowa Social Competency Scale(Pease, Clark, & Crease, 1979), a teacher rating scale, was used to assess children's social competence. Maternal satisfaction were rated by the Parent-Satisfaction Scale(Hyeon & Cho, 1994). Children's emotion regulation was measured with a self-control subscale from the emotional intelligence scale(Lee, 1997). The data were analyzed by descriptive statistics, and partial correlations.
The results of this study were as follows.
First, mother's parental role satisfaction, except husband's support, is not related to the children's social competence. Parental role satisfaction on husband's support is positively related to the children's social competence. The more mothers were satisfied with husband's support, more leaderships children have for his or her age and the less uncomfortable with strangers and unfamiliar places.
Second, children's ability of emotion regulation was positively related to the children's social competence. The higher children's emotion regulation, the more positively they respond to interaction to circumstances, while the lower that of children, the more emotional, easily angry and uncooperative they are.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 아동의 사회적 유능성 = 7
• 2. 아동의 사회적 유능성과 관련된 변인 = 10
• III. 연구 방법 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 측정 도구 = 20
• 3. 연구 절차 = 24
• 4. 자료 분석 = 24
• IV. 연구 결과 및 해석 = 26
• 1. 아동의 사회적 유능성 = 26
• 2. 어머니 부모역할 만족도와 아동의 사회적 유능성 = 27
• 3. 아동의 정서조절 능력과 사회적 유능성 = 29
• V. 논의 및 결론 = 31
• 1. 논의 = 31
• 2. 결론 = 36
• 참고문헌 = 37
• 부록 = 51