아동의 다중지능 자기지각과 부모·교사가 가지는 기대와의 관계 = A study on relationship between children's multiple intelligence and parents and teachers' expectations

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the relationship between children’s sef-recognition about multiple intelligence and expectations of their parents and teachers. The subjects of this study were 323 children of Seoul/Gyunggi-do elementary schools. For this study we analyzed descriptive statistics and did the cluster analysis to understand mixed effects of children’s recognition. The results were as follows: First, the levels of intrapersonal and interpersonal intelligence show higher than other intelligences. There were five clusters consisting music-body type, multiple-type, restricted type, intra-math-verbal type and under-achieved type. Second, girls showed higher level of music, spatial and verbal intelligence. Third, Parents and teachers showed more expectations to multiple-type and intra-math-verbal type.

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