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    KCI등재

    진로성숙과 심리적 변인에 대한 메타분석 = A Meta-Analysis on Relationship between Career Maturity and Psychological Variables

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    https://www.riss.kr/link?id=A104448022

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구의 목적은 진로성숙에 영향을 미치는 심리적 변인들을 규명하고, 메타분석을 통해 진로성숙과 심리적 변인과의 관계를 밝히는 데 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 한국교육학술정보원, 국립중앙도서관, 국회중앙도서관을 이용하여 관련 논문을 수집하였고, 최종적으로 72편의 연구물을 최종 분석 대상으로 하였다. 수집된 자료를 분석하기 위하여 각종 통계치를 David Wilson이 개발한 Microsoft사의 Excel Effect Size Determination Program을 이용하여 상관관계를 상관계수 효과크기로 변환하여 입력하고 그 값을 기초로 가중 평균 효과크기를 산출하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 국내 연구에서 진로성숙과 관련지어 주로 다루어진 심리적 변인은 자기효능감, 자아존중감, 자아개념, 자아정체감이었다. 둘째, 진로성숙과 관련된 심리적 변인 전체와의 평균 효과크기는 0.44로 높은 상관을 보였다. 학교급별 진로성숙과 심리적 변인 전체와의 관계에 대해 분석한 결과는 중등학생, 대학생, 초등학생 순으로 나타났다. 셋째, 심리적 변인의 구성요소와 진로성숙 간 평균 효과크기는 자아정체감, 자기효능감, 자아존중감, 자아개념 순이었다. 학교급별 자기효능감과 진로성숙과의 분석 결과는 중등학생, 초등학생, 대학생 순이었고, 자아개념과 진로성숙과의 관계를 분석한 결과는 중등학생, 초등학생 순으로, 자아정체감과 진로성숙과의 관계를 분석한 결과 초등학생, 중등학생 순이었다. 이처럼 진로성숙과 심리적 변인 간의 관계에 대한 효과크기는 전반적으로 중등에서 높은 효과크기를 보였다.
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    이 연구의 목적은 진로성숙에 영향을 미치는 심리적 변인들을 규명하고, 메타분석을 통해 진로성숙과 심리적 변인과의 관계를 밝히는 데 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 한국교육학술...

    이 연구의 목적은 진로성숙에 영향을 미치는 심리적 변인들을 규명하고, 메타분석을 통해 진로성숙과 심리적 변인과의 관계를 밝히는 데 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 한국교육학술정보원, 국립중앙도서관, 국회중앙도서관을 이용하여 관련 논문을 수집하였고, 최종적으로 72편의 연구물을 최종 분석 대상으로 하였다. 수집된 자료를 분석하기 위하여 각종 통계치를 David Wilson이 개발한 Microsoft사의 Excel Effect Size Determination Program을 이용하여 상관관계를 상관계수 효과크기로 변환하여 입력하고 그 값을 기초로 가중 평균 효과크기를 산출하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 국내 연구에서 진로성숙과 관련지어 주로 다루어진 심리적 변인은 자기효능감, 자아존중감, 자아개념, 자아정체감이었다. 둘째, 진로성숙과 관련된 심리적 변인 전체와의 평균 효과크기는 0.44로 높은 상관을 보였다. 학교급별 진로성숙과 심리적 변인 전체와의 관계에 대해 분석한 결과는 중등학생, 대학생, 초등학생 순으로 나타났다. 셋째, 심리적 변인의 구성요소와 진로성숙 간 평균 효과크기는 자아정체감, 자기효능감, 자아존중감, 자아개념 순이었다. 학교급별 자기효능감과 진로성숙과의 분석 결과는 중등학생, 초등학생, 대학생 순이었고, 자아개념과 진로성숙과의 관계를 분석한 결과는 중등학생, 초등학생 순으로, 자아정체감과 진로성숙과의 관계를 분석한 결과 초등학생, 중등학생 순이었다. 이처럼 진로성숙과 심리적 변인 간의 관계에 대한 효과크기는 전반적으로 중등에서 높은 효과크기를 보였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to identify relationship between career maturity and psychological variables(self-efficacy, self-esteem, self-concept, and self-identity) by carrying out meta-analysis on effect sizes among variables. To achieve research objective, research material were collected by utilizing Korea Education & Research Information Service, the National Library of Korea, and the National Assembly Library. Finally, 72 pieces of research materials were selected. The collected data was analyzed by using Excel Effect Size Determination Program. Major findings were as follows; Firstly, the average effect size with the whole of psychological variables related to career maturity stood at 0.44, thereby having shown high correlation. The relationship between career maturity and whole psychological variables according to school-level variables, was identified to be in order of secondary school student, university student, and elementary school student. Secondly, the average effect size of psychological variables on the career maturity was in order of self-identity, self-efficacy, self-esteem, and self-concept. Based on the findings, some recommendations were suggested.
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    The purpose of this study was to identify relationship between career maturity and psychological variables(self-efficacy, self-esteem, self-concept, and self-identity) by carrying out meta-analysis on effect sizes among variables. To achieve research ...

    The purpose of this study was to identify relationship between career maturity and psychological variables(self-efficacy, self-esteem, self-concept, and self-identity) by carrying out meta-analysis on effect sizes among variables. To achieve research objective, research material were collected by utilizing Korea Education & Research Information Service, the National Library of Korea, and the National Assembly Library. Finally, 72 pieces of research materials were selected. The collected data was analyzed by using Excel Effect Size Determination Program. Major findings were as follows; Firstly, the average effect size with the whole of psychological variables related to career maturity stood at 0.44, thereby having shown high correlation. The relationship between career maturity and whole psychological variables according to school-level variables, was identified to be in order of secondary school student, university student, and elementary school student. Secondly, the average effect size of psychological variables on the career maturity was in order of self-identity, self-efficacy, self-esteem, and self-concept. Based on the findings, some recommendations were suggested.

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    참고문헌 (Reference)

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    10 정미란, "청소년의 자아정체감과 삶의 의미 및 진로성숙도의 관계" 숙명여자대학교 대학원 2005

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    13 이희영, "진로성숙과 상담" 학지사 2003

    14 정애경, "진로미결정 요인에 관한 국내연구 메타분석" 서울대학교 대학원 2007

    15 이종문, "진로교육프로그램이 농업계 고등학교 학생의 자아존중감 및 진로성숙에 미치는 효과" 인제대학교 교육대학원 2004

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    17 박미애, "중학생의 진로에 대한 태도성숙과 자아효능감 간의 관계" 경성대학교 교육대학원 2002

    18 김정수, "중학생의 자아존중감과 진로성숙도의 관계" 전북대학교 교육대학원 2005

    19 최형규, "중학생의 자기존중감 및 인성특성이 진로성숙도에 미치는 영향" 서원대학교 교육대학원 2000

    20 김관용, "중학생의 개인 및 가정특성이 직업적 진로성숙에 미치는 영향" 韓國敎員大學校 大學院 1996

    21 한국교육개발원, "중․고등학생용 진로성숙도 검사요강"

    22 김미옥, "자아정체감과 진로성숙과의 상관관계" 계명대학교 대학원 1993

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    26 오성삼, "선행 연구결과의 통합과 재분석을 위한 메타분석의 이론과 실제" 건국대학교 2009

    27 정미숙, "부모-자녀간의 의사소통유형과 자아존중감 및 진로성숙도의 관계 : 실업계 고등학생을 대상으로" 성균관대학교 교육대학원 2008

    28 정희영, "미용전공 대학생의 가치관과 자기효능감에 따른 전공만족도 및 진로성숙도에 관한 연구" 경성대학교 대학원 2010

    29 서우경, "미성취 영재아의 학업성취 관련 변인에 대한 메타분석" 숙명여자대학교 대학원 2005

    30 이기학, "대학생의 진로태도성숙정도에 대한 예언변인으로서의 자기-효능감 효과 검증에 대한 연구" 12 (12): 127-136, 2000

    31 하성무, "농업계고교생의 자아존중감과 진로성숙도의 상관 연구" 경기대학교 교육대학원 2002

    32 박도순, "교육연구방법론" 문음사 2001

    33 김해경, "공업계 고등학교 학생들의 자아존중감 및 부모의 양육태도와 진로성숙과의 관계" 충남대학교 교육대학원 2003

    34 박준호, "고등학생의 진로 성숙도와 자아 개념간의 변인 연구" 延世大學校 敎育大學院 1994

    35 한영준, "고등학생의 자아정체감과 진로성숙도의 관계" 공주대학교 교육대학원 2006

    36 徐雨錫, "고등학교 학생들의 진로의사결정과 관련변인" 서울大學校 大學院 1994

    37 Hedges, L. V., "Statistical- Methods for Meta-Analysis" Academic Press 1985

    38 Cohen, J., "Statistical power analysis for the bahavioral sciences" L. Erlbaum Associates 1988

    39 Green, B., "Quantitative methods for literature review" 35 : 37-53, 1984

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    41 Crites, J. O., "Career Maturity Inventory: Theory and research handbook" CBT/McGraw Hill 1978

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    2009-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보 탈락 (등재후보1차)
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.86 2.86 2.82
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.61 2.47 3.62 0.39
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