진로교육프로그램이 농업계 고등학교 학생의 자아존중감 및 진로성숙에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로에 대한 깊이 있는 탐색과 준비가 필요한 농업계 고등학교의 학생을 대상으로 적용한 진로교육프로그램이 학생들의 진로성숙과 자아존중감에 미치는 효과를 측정하여, 농업계 고등학생에 대한 바람직한 진로지도 방안을 마련하고자 실시되었다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 진로교육프로그램이 농업계 고등학교 학생들의 진로성숙에 영향을 미칠 것인가?
둘째, 진로교육프로그램이 농업계 고등학교 학생들의 자아존중감에 영향을 미칠 것인가?
본 연구의 대상은 경상남도 함안군 소재 H고등학교 1학년 학생중 원예조경과 29명 학생을 통제집단으로, 식품가공과 29명 학생을 실험집단으로 배치하였다.
집단 진로교육에 사용한 프로그램은 고등학교 진로교육의 목표와 내용에 맞도록 대구광역시교육연구원에서 고등학교 재량활동용으로 개발한 진로교육 프로그램을 연구자가 재구성하였다. 집단 진로교육은 진로교육프로그램에 따라 1주일에 1회 60~90분씩 10회를 방과후 교육활동 시간에 실시하였으며, 통제집단은 사전 · 사후 검사 외에 아무런 조치도 취하지 않았다.
본 연구에 사용된 도구는 한국교육개발원의 장석민 외 연구팀이 제작한 중 · 고등학생용 진로성숙도검사와 Coopersmith가 제작한 Self-Esteem Inventory를 강종구가 번역한 자아존중감 검사였다.
진로교육프로그램을 실시한 후 프로그램의 효과를 측정하기 위하여 사전 - 사후검사를 실시하여 분석한 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 진로교육 프로그램의 적용이 농업계 고등학생의 자아존중감에 영향을 미쳤는지 검증한 결과, 진로교육 프로그램이 농업계 고등학생들의 전체 자아존중감을 긍정적으로 향상시키는 효과가 있었으며, 자아존중감의 하위영역에 대해서는 지도력과 인기, 자기주장과 불안의 요인에서 실험의 효과가 나타나, 진로교육 프로그램이 학생들에게 자신의 지도력과 인기를 긍정적으로 인식하고 자기주장을 강화시키고 불안을 낮추는 효과를 준 것으로 나타났다.
둘째, 진로교육 프로그램의 적용이 학생들의 진로 성숙도에 영향을 미쳤는지 검증한 결과 본 연구의 진로교육 프로그램이 농업계 고등학생들의 직업에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키는 효과를 준 것으로 나타났으며, 하위 영역에 대해서는 직업 선택에서의 독립성과 결정성을 높이는 효과를 준 것으로 나타났다.
또한 본 연구의 진로교육 프로그램은 농업계 고등학생들의 직업능력을 높이는 효과를 준 것으로 나타났고, 하위 영역에 대해서는 직업세계 이해능력과 의사결정 능력을 높이는 효과를 준 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 진로발달이론 = 5
• 2. 진로성숙의 개념과 발달 = 8
• 3. 자아존중감의 개념과 발달 = 12
• 4. 선행연구 고찰 = 14
• 5. 연구가설 = 16
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 측정도구 = 17
• 3. 진로교육프로그램 = 19
• 4. 연구 절차 = 21
• 5. 자료처리 = 21
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 22
• 1. 자아존중감 = 22
• 2. 진로 성숙도 = 29
• 3. 논의 = 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 41
• 1. 요약 및 결론 = 41
• 2. 제언 = 42
• 참고문헌 = 44
• 부록 = 47