메타인지 전략 학습을 통한 수학적 사고력 신장 방안 연구 = Metacognitive Learning Methods to Improve Mathematical Thinking

국문 초록 (Abstract)

21세기 지식 기반 사회에 적합한 인재는 자기주도적으로 지적 가치를 창출할 수 있는 자율적이고 창의적인 사고력을 갖춘 사람으로, 수학교육 현장에서는 학생들의 창의사고력이 강조되고 있다. 이러한 창의사고력은 자신의 사고과정을 모니터하고 조절·통제하는 메타인지 능력과 밀접한 관련이 있다. 이에 본고에서는 메타인지와 관련된 여러 연구결과들의 통합을 통해 ‘메타인지능력과 수학적 사고력과의 상관관계, 메타인지 전략을 활용한 교수·학습 방법 및 그 효과, 메타인지 능력 향상을 통한 수학적 사고력 신장 방안’을 고찰하고자 하였다.

참고문헌 (Reference)

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17 신현, "메타인지 활동이 초등학생의 수학적 문제해결에 미치는 영향" 광주교육대학교 교육대학원 2008

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19 김희수, "메타인지 전략을 활용한 협동학습이 초등학생의 학업성취와 학습태도에 미치는 영향: 수학과 수업을 중심으로" 인천교육대학교 교육대학원 2000

20 최은희, "메타인지 전략을 활용한 수업이 초등학생의 수학적 추론과 표현에 미치는 효과" 이화여자대학교 교육대학원 2005

21 김보라, "메타인지 전략 수업이 학생의 메타인지와 수학불안 해소에 미치는 영향" 강원대학교 교육대학원 2009

22 박지혜, "메타문제를 활용한 문제 해결력 향상을 위한 수학교수·학습지도방안" 숙명여자대학교 교육대학원 2009

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24 경기도교육청, "2013 중등 서술형·논술형 평가 예시 자료[고등학교]-창의지성역량을 키우는 수업·평가 : 장학자료 2013-1호" 2013