보육시설 평가인증제 참여교사와 비참여교사의직무만족도 비교 연구 = A Comparative Study of Child-Care Center Teacher’s Job Satisfaction Between Those Who Participate in the Evaluative Accreditation System and Those Who Do Not

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육시설 평가인증제 참여 여부에 따라 보육교사의 직무만족도에 차이가 있는지를 분석해보는 데 그 목적이 있다. 전라남도에 소재한 보육시설 중 평가인증제에 참여한 보육시설의 교사 200명과 평가인증제에 참여하지 않은 시설의 교사 200명을 대상으로 직무만족도 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 t-검증으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 평가인증제 참여교사의 직무만족도가 비참여 교사의 직무만족도 보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 개인적 특성별에 따른 차이를 분석한 결과 연령별, 최종학력별, 직책별에 따른 분석에서 평가인증제 참여교사가 비참여 교사에 비해 유의미하게 더 높은 직무만족도를 나타냈다. 셋째, 보육시설의 특성별에 따른 분석에서는 모든 요인에서 평가인증제 참여교사의 만족도가 비참여 교사에 비해 유의미하게 높은 만족도를 나타냈다. 이러한 결과는 평가인증제 참여여부, 교사의 개인적 특성, 보육시설의 특성에 따라서 보육교사의 직무만족도에 차이가 나타날 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effect of the evaluative accreditation system on child-care center teachers’ job satisfaction. A questionnaire was conducted and given to 200 child-care center teachers who participated in the evaluative accreditation system and to 200 child-care center teachers who did not. The data was then analyzed by t-test.
The results of this study showed that the child-care center teachers’ job satisfaction for those who participated in the evaluative accreditation system is higher than those who did not. Secondly, there were significant differences in child-care center teachers’job satisfaction for those who participated in the evaluative accreditation system when analyzed by the childcare center teacher’s personal characteristics, such as age, education and their job position.
Finally, on the analysis of each child-care center’s atmosphere and conditions, every factor showed significant differences in teachers’ job satisfaction for those who participated in the evaluative accreditation system and those who did not. This result implies that the evaluative accreditation system has a positive effect on teacher job satisfaction. This may in turn imply an effect on a teacher’s personal characteristics and a child-care center’s conditions.

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