완벽주의와 학업소진의 관계에서 마음챙김의 매개효과 = The mediating effects of mindfulness on the relationship between perfectionism and academic burnout

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study aimed to test the mediation effect of mindfulness in the relationship between perfectionism and academic burnout. The participants were 288 high school students, and structural equation modeling was used for the mediation analysis. The results indicated that high self-oriented perfectionism was associated with high mindfulness and low burnout. On the other hand, socially prescribed perfectionism were associated with low mindfulness and high burnout. The mediating effect of mindfulness was significant in the exhaustion among three sub-scales of burnout. It means that mindfulness mediates the effect of self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism on exhaustion. In conclusion, self-oriented perfectionism was associated with adaptive functioning which increases mindfulness and decreases burnout, whereas socially prescribed perfectionism was associated with maladaptive functioning which decreases mindfulness and increases burnout.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기지향 완벽주의와 사회부과 완벽주의가 각각 청소년의 마음챙김 및 학업 소진에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 고등학생 288명이었고 구조방정 식 모형을 사용하여 완벽주의와 학업소진 간 관계에서 마음챙김의 매개효과를 검증하였 다. 연구 결과, 자기지향 완벽주의가 높을수록 마음챙김을 잘 하고 학업소진도 낮아지는 것으로 나타났다. 한편, 사회부과 완벽주의가 높을수록 마음챙김을 잘 하지 못하고 학업 소진은 높아지는 것으로 나타났다. 또한, 완벽주의와 학업소진의 관계에서 마음챙김의 매개효과는 학업소진 전체 점수와 학업소진 하위요인 중 탈진에서 검증되었다. 즉, 자기 지향 완벽주의가 마음챙김을 매개로 학업소진을 감소시키며, 사회부과 완벽주의는 마음 챙김을 저해함으로써 학업소진을 심화시킨다는 것이 밝혀졌다.

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