신체게임을 활용한 읽기 활동이 유아의 음운인식과 단어재인에 미치는 영향 = The Effects of Reading Activities Using Physical Games on the Phonological Awareness and Word Recognition of Young Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of reading activities using physical gameson the phonological awareness and word recognition of young children. The subjects were 30young children aged of 5, and equally divided into the experimental group attending O kindergartenannexed elementary school located in S city, Gyeonggi-do, and the control group attending Skindergarten annexed to elementary school located in the same city as O kindergarten. Theexperimental group performed reading activities using physical games 1 to 2 times a week, on theother hand, the control group performed reading activities related to life themes. The results of thestudy indicated that the phonological awareness and word recognition of the experimental groupexperienced reading activities using physical games more improved than the control groupexperienced reading activities related to life themes. In conclusion, the results indicate that readingactivities using physical games influence the enhancement of phonological awareness and wordrecognition of young children, which suggests that reading activities using physical games can beeffective teaching-learning method for improving the phonological awareness and word recognitionof young children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 신체게임을 활용한 읽기활동이 유아의 음운인식 및 단어재인에 미치는 영향이어떠한지를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 사회․경제적 배경이 비슷한 2개 유치원에 재원중인 만5세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)이었다. 연구를 위해 실험 집단의 유아들에게는신체게임을 활용한 읽기활동을 주 1～2회 실시하였고, 비교집단의 유아들에게는 생활주제에 따른읽기활동을 실시하였다. 연구결과 신체게임을 활용한 읽기활동을 실시한 실험집단 유아들이 생활주제에 따른 읽기활동을 경험한 비교집단 유아들보다 음운인식 능력과 단어재인 능력이 보다 향상된 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 유아들의 음운인식 능력과 단어재인 능력 향상에 신체게임을 활용한 읽기활동이 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있으며, 신체게임을 활용한 읽기활동이 유아의 음운인식과 단어재인을 향상시키는데 보다 효과적인 교수방법으로 활용될 수 있음을 시사한다.

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