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      창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램이 저소득층 아동의 창의성 및 자아존중감과 신체적 자기효능감에 미치는 효과 = Effect of Community-Based Creativity-Enhancing Program on Creativity, Self-Esteem and Physical Self-Efficiency of Children from Low-Income Families

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      https://www.riss.kr/link?id=A104348330

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The aim of this research is to develop the Community-Based Creativity-Enhancing Program) and to investigate the effects on creativity, self-esteem and physical self-efficiency of children from low-income Families. From the 240 children from the low-income family in Gyeongju district who registered this program, 150 children selected as the final paticipants based on their attendance to the program during the experiment period. To evaluate the creativity of chidlren, TTCT [Torrance Test of Creative Thinking]developed by Torrance[1966, revised in 1990] were used. In order to measure children's self-esteem, Kim, Miseon-revised test format[2009] of Jowonseong[1996]-adapted Gurney[1988]test were applied. Children's physical self-efficiency and children's language level were evaluated by revising Honseongok[1996]-adapted test and were Ryckman et al,,[1982] test. In the result, the children showed a statistically significant difference in creativity, self-esteem and physical self-efficiency of the children of the low-income class.
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      The aim of this research is to develop the Community-Based Creativity-Enhancing Program) and to investigate the effects on creativity, self-esteem and physical self-efficiency of children from low-income Families. From the 240 children from the low-in...

      The aim of this research is to develop the Community-Based Creativity-Enhancing Program) and to investigate the effects on creativity, self-esteem and physical self-efficiency of children from low-income Families. From the 240 children from the low-income family in Gyeongju district who registered this program, 150 children selected as the final paticipants based on their attendance to the program during the experiment period. To evaluate the creativity of chidlren, TTCT [Torrance Test of Creative Thinking]developed by Torrance[1966, revised in 1990] were used. In order to measure children's self-esteem, Kim, Miseon-revised test format[2009] of Jowonseong[1996]-adapted Gurney[1988]test were applied. Children's physical self-efficiency and children's language level were evaluated by revising Honseongok[1996]-adapted test and were Ryckman et al,,[1982] test. In the result, the children showed a statistically significant difference in creativity, self-esteem and physical self-efficiency of the children of the low-income class.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구의 목적은 창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램을 개발하여 저소득층 아동에게 적용해 보고 아동의 창의성 및 자아존중감, 신체적 자기효능감에 효과가 있는지 검증해보는 것이다. 이를 위하여 경주지역 저소득층 아동 중 창의성 증진 교육ㆍ문화프로그램 실험기간동안 결석 없이 활동에 참여한 아동 150명을 연구대상으로 하였다. 아동의 창의성을 측정하기 위하여 Torrance(1966, 1990 개정)가 개발한 창의성 검사(Torrance Test of Creative Thinking;TTCT)사용하였다. 아동의 자아존중감을 측정하기 위해 Gurney(1988)가 일반학교 아동들에게 사용한 것을 조원성(1996)이 번안하고 김미선(2009)이 수정한 것을 사용하였다. 신체적 자기효능감 검사지는 Ryckman 등(1982)에 의해 제작된 것으로 홍선옥(1996)이 번안한 것을 아동의 언어에 맞게 수정하여 사용하였다. 프로그램의 효과를 검증한 결과 창의성 사전-사후점수의 평균은 -11.42이었으며 t값은 5.64로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 자아존중감 사전-사후점수의 평균은 -3.22이었으며 t값은 3.13으로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로 신체적 자기효능감 변인에서 사전-사후점수의 평균은 -3.17이었으며 t값은 3.55로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이는 창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램이 저소득층 아동의 창의성, 자아존중감 및 신체적 자기효능감 증진에 효과적이었음을 나타낸다.
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      본 연구의 목적은 창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램을 개발하여 저소득층 아동에게 적용해 보고 아동의 창의성 및 자아존중감, 신체적 자기효능감에 효과가 있는지 검증해보는 것이다. 이...

      본 연구의 목적은 창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램을 개발하여 저소득층 아동에게 적용해 보고 아동의 창의성 및 자아존중감, 신체적 자기효능감에 효과가 있는지 검증해보는 것이다. 이를 위하여 경주지역 저소득층 아동 중 창의성 증진 교육ㆍ문화프로그램 실험기간동안 결석 없이 활동에 참여한 아동 150명을 연구대상으로 하였다. 아동의 창의성을 측정하기 위하여 Torrance(1966, 1990 개정)가 개발한 창의성 검사(Torrance Test of Creative Thinking;TTCT)사용하였다. 아동의 자아존중감을 측정하기 위해 Gurney(1988)가 일반학교 아동들에게 사용한 것을 조원성(1996)이 번안하고 김미선(2009)이 수정한 것을 사용하였다. 신체적 자기효능감 검사지는 Ryckman 등(1982)에 의해 제작된 것으로 홍선옥(1996)이 번안한 것을 아동의 언어에 맞게 수정하여 사용하였다. 프로그램의 효과를 검증한 결과 창의성 사전-사후점수의 평균은 -11.42이었으며 t값은 5.64로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 자아존중감 사전-사후점수의 평균은 -3.22이었으며 t값은 3.13으로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로 신체적 자기효능감 변인에서 사전-사후점수의 평균은 -3.17이었으며 t값은 3.55로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이는 창의성 증진 교육ㆍ문화 프로그램이 저소득층 아동의 창의성, 자아존중감 및 신체적 자기효능감 증진에 효과적이었음을 나타낸다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 배현옥, "한국청소년의 학교부적응에 대한 멘토링 효과분석" 동아대학교 교육대학원 2005

      2 황승옥, "한국 창작무용 프로그램이 초등학생의 신체활동 즐거움 향상에 미치는 영향" 서울교육대학교 대학원 2007

      3 정범모, "학업성취요인" 교육출판사 1992

      4 허재석, "태권도 수련이 아동 신체활동의 즐거움에 미치는 영향" 용인대학교 대학원 2007

      5 김은영, "초등학생의 무용특기ㆍ적성 신체활동에 따른 즐거움과 행복에 관한 연구" 성균관대학교 대학원 2007

      6 신재한, "초등학생의 가정환경 및 학업성적이 정서지능과 창의성에 미치는 영향" 한국아동교육학회 17 (17): 193-203, 2008

      7 이희주, "초등학생을 위한 창의성 증진 프로그램 개발과 효과 분석" 한국초등교육학회 20 (20): 139-160, 2007

      8 김청자, "청소년의 환경변인이 창의적 인성에 미치는 효과" 한국열린교육학회 16 (16): 159-181, 2008

      9 이은주, "청소년 비행에 대한 자아개념과 사회적 지지의 상호작용 효과" 7 (7): 149-168, 2000

      10 조연순, "창의적ㆍ비판적 사고력과 교과 지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰" 14 (14): 295-316, 2001

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      4 허재석, "태권도 수련이 아동 신체활동의 즐거움에 미치는 영향" 용인대학교 대학원 2007

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      26 송만선, "사회화 주관자가 초등학교 학생의 스포츠 참여에 미치는 영향" 제주대학교 교육대학원 2000

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      2009-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.81 1.81 1.91
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.94 1.91 2.283 0.56
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