직업전문학교 사회복지 전공생들의 진로의사결정유형이 진로자기효능감에 미치는 영향 : 진로 스트레스, 수퍼바이저와의 관계 조절효과 = The effect to career self-efficiency caused by vocational college majors of social welfare's career decision making type : adjustment effect by career stress, and relationship between supervisor

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 나날이 중요하게 부각이 되는 대학생들의 진로에 관한 연구로 직업전문학교에 재학 중인 사회복지학과 학생들 중 현장실습을 이수하고 취업을 준비하고 있는 학생들의 진로자기효능감에 대하여 살펴보고자 하였다. 일차적으로 진로자기효능감에 영향을 미치는 독립변인을 진로의사결정유형으로 선정하여 진로의사결정유형 각각의 변인이 진로자기효능감에 미치는 영향을 보고자 하였으며, 또한 진로스트레스 및 수퍼바이저와의 관계가 진로의사결정유형과 진로자기효능감 간을 조절하는 효과가 있는 지를 알아보고자 하는 목적으로 본 연구를 실시하였다. 연구를 위해 서울시 학점은행제 직업전문학교에서 2015년 2월과 8월에 졸업할 사회복지학과 학생들과 사회복지현장실습 수업을 수강하는 시간제 학생들을 대상으로 2015년 2월 1일부터～3월 15일까지 총 45일간 설문지를 실시하여 총 427부를 수거하였다.

연구에서 사용된 연구변인들의 분석에는 통계프로그램 PASW 18.0을 이용하였으며, 신뢰도와 요인분석, 빈도분석, 백분율, 평균 등의 기술적 통계분석과 T-test와 일원변량분석(Oneway Anova)과 상관관계분석(Correlation Analysis)과 다중회귀분석(Multiple Regression)과 조절적 다중회귀분석(Moderated Multiple Regression Analysis: MMR)등을 사용하였다.
위의 연구의 필요성 및 연구 목적을 달성하고자 다음과 같은 연구문제로 첫째, 진로의사결정유형과 진로자기효능감 간의 영향관계를 알아보았으며 둘째, 진로스트레스, 진로의사결정유형, 진로자기효능감 간의 영향관계는 어떠한가와 셋째, 수퍼바이저와의 관계, 진로의사결정유형, 진로자기효능감간의 영향관계는 어떠한가를 알아보았다.

본 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, ‘합리적 진로의사결정 유형 및 직관적 진로의사결정 유형과 의존적 진로의사결정 유형 각각은 진로자기효능감에 영향을 미칠 것이다.’ 라는 연구가설은 지지되었다. 둘째, ‘진로스트레스는 합리적 진로의사결정유형 및 직관적 진로의사결정유형과 의존적 진로의사결정유형과 진로자기효능감 간을 조절하는 효과가 있을 것이다.’라는 연구가설은 지지되었다. 셋째, ‘수퍼바이저와의 관계는 합리적 진로의사결정유형 및 직관적 진로의사결정유형과 진로자기효능감 간을 조절하는 효과가 있을 것이다.’ 라는 연구가설은 지지되었다. 넷째, ‘수퍼바이저와의 관계는 의존적 진로의사결정유형과 진로자기효능감 간을 조절하는 효과가 있을 것이다.’라는 가설은 지지되지 않았다.

본 연구를 통한 사회복지적인 함의를 살펴보면 다음과 같다.
첫째. 본 연구를 통한 연구의 학문적인 함의를 살펴보면, 그동안 거의 다루지 못하였던 연구가 미약한 진로의사결정유형의 하위요인들인 합리적 진로의사 결정유형, 직관적 진로의사 결정유형, 의존적 진로의사 결정유형, 각각의 구체적인 변인을 통하여 직업전문학교 사회복지 전공생들의 사회복지현장실습이 진로자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다는 점에 학문적인 함의가 있다.

둘째, 본 연구를 통한 연구의 정책적인 함의를 살펴보면, 사회복지현장실습내의 수퍼바이저들과 실습생들 간의 실습을 통한 합리적인 관계가 이루어지도록 수퍼바이저와 실습생들이 사이버공간을 활용하여 인터넷까페, 이메일을 활용하는 등, 수퍼바이저들도 전공별로 실습을 지도할 수 있도록 현장실습기관의 정책을 제정하고, 교육협의회와 협회의 유기적인 관계를 맺고 수퍼바이저의 인증제를 실시한다. 자격증 발급, 인증된 수퍼바이저 평가서 제작, 실습박람회 개최를 교육협의회와 나누어 실시한다.

셋째, 본 연구를 통한 연구의 실천적인 함의를 살펴보면, 실습수퍼바이저와의 관계가 중요함을 인식하고, 학교와 실습기관의 양적인 증가와 아울러 질적인 관리 등을 위하여 수퍼바이저 DB구축을 하며 진로스트레스가 진로의사결정과 진로자기효능감에 조절효과로 영향을 미치는 것을 살펴보면서 사회복지현장실습을 하기 전에 충분한 선행학습이 이루어지고 충분히 준비된 상황에서 실습이 이루어져서 실습을 통한 자기효능감이 증진되도록 실제적인 노력이 요구된다.

이상의 함의를 중심으로 본 연구에서의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 하고자 한다.

첫째, 조사대상자를 직업전문학교로 무작위 선정하여 조사하였기 때문에 이 연구를 일반 사회복지학과로 일반화시키는 것에는 어려움이 있다.

둘째, 목적표집 방법을 통해 연구자의 판단에 따라 서울의 몇 개의 직업전문학교로 한정지었으며 이는 조사결과를 일반화하기에는 한계를 갖고, 2년제 및 4년제 사회복지학과 학생들과의 비교에도 어려움이 있다. 이러한 제한점을 보완하기 위한 후속연구를 위한 제언으로는 지역별, 전국별로 직업전문학교를 연구대상으로 실시하며, 또한 전국 학교유형별(2년제 전문대학, 4년제 대학교, 대학원)을 대상으로 포괄적으로 연구를 실시하여 보는 것을 제안한다.

셋째, 척도의 한계이다. 본 연구에서는 진로자기효능감, 진로의사결정유형 및 진로스트레스, 수퍼바이저와의 관계의 척도만을 사용하였다. 따라

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 제1장 서론.........................................................................................1
• 제1절 연구의 필요성 및 연구목적................................................................1
• 제2절 연구문제...................................................................................................4
• 제2장 이론적 배경...........................................................................5
• 제1절 직업전문학교 사회복지현장실습에 대한 이해.......................5 1. 직업전문학교에 대한 이해................................................................5
• 2. 사회복지현장실습에 대한 이해........................................................7
• 제2절 관련변인에 대한 이론적인 검토......................................................11
• 1. 진로자기효능감...................................................................................11
• 2. 진로의사결정유형 ...........................................................................14
• 3. 진로스트레스.......................................................................................17
• 4. 수바이저와의 관계.............................................................................19
• 제3절 선행연구 고찰......................................................................................21
• 1. 각 변인과의 선행연구 고찰 ...........................................................21
• 2. 통제변인에 관한 선행연구고찰.......................................................26
• 제3장 연구 방법.............................................................................29
• 제1절 연구모형 및 연구가설.......................................................................29
• 1. 연구모형...............................................................................................29
• 2. 연구가설...............................................................................................30
• 제2절 연구대상 및 표본선정 .......................................................31 제3절 연구변인의 정의 및 측정.................................................................31
• 1. 종속변인................................................................................................31
• 2. 독립변인................................................................................................34
• 3. 조절변인................................................................................................36
• 4. 통제변인................................................................................................41
• 제4절 자료 분석방법......................................................................................42
• 제5절 윤리적 엄격성......................................................................................44
• 제4장 연구결과 및 해석................................................................46
• 제1절 조사대상자의 일반적 특성...............................................................46
• 제2절 조사대상자의 특성에 따른 연구변인별차이.................................53
• 제3절 연구변인들간의 상관관계분석.........................................................61
• 제4절 연구가설의 검증..................................................................................63
• 제5장 결론.......................................................................................89
• 제1절 연구 결과의 요약...............................................................................90
• 제2절 연구결과에 대한 논의.......................................................................93
• 제3절 연구의 함의.........................................................................................97 1. 사회복지 학문적 함의......................................................................97
• 2. 사회복지 정책적 함의......................................................................99
• 3. 사회복지 실천적 함의.....................................................................101
• 제4절 연구의 한계 및 제언........................................................................103
• 참고문헌 .........................................................................................105
• 부 록 .........................................................................................126
• Abstract..........................................................................................136

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112. 대학생들이 경험하는 생활스트레스와 우울: 공변량구조모형을 통한 대처방식의 조절효과 검증, 이은희, 한국건강심리학회, 한국심리학회지 : 건 강, 9(1), pp,25-32, , 2004

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117. “학습동기와 자율성이 직업전문학교 학생들의 직무창의성과 학습만 족도에 미치는 인과구조적 영향.”, 이소영, 홍익대학교 대학원, 홍익대학교대학원 박사학위논문, , 2015

118. “여대생의 진로장벽 인식이 정신건강에 미치는 영향과 진로결정 자기효능감의 매개효과에 관한 연구.”, 이봉재, 한국청소년복지학회, 『청소년복지연 구』13(3):pp, 23-42, , 2011

119. 대학생의 진로스트레스와 진로태도성숙의 관계: 진로자기효능감의 매개효과와 부모진로지지의 조절효과, 이상희, 한국상담학회, 상담학연구, 13(3),p.134, , 2012

120. 대학생의 진로스트레스와 전로태도 성숙의 관계: 진로 자기효능감의 매개효과와 부모 진로지지의 조절효과, 이상화, 상담학연 구, 13(3),p.1462, , 2012

121. “청소년기 비행친구의 영향에 대한 보호요인의 조절효과–자아존중감,부모애착 및 지도감독을 중심으로-”, 이상균, 박현선, 한국사회복지연구회, 사 회복지연구. 37:pp, 399-427, , 2008

122. 대학생의 부 적응적 완벽주의를 통한 진로태도성숙의 예 측 : 진로스트레스 및 스트레스대처전략을 중심으로, 박희락, 고려대학교 대학원석사학위논문, , 2009

123. 예비사회복지사로서의 진로결정을 제고 시키는 실습수퍼비전에관한 탐색적연구 지역사회복지관을 중 심으로, 황미영, 김지영, 심경순, 한국지역사회복지학회, 한국지역사회복지학, p,24, pp,93-110, , 2008

124. 대학생들이 경험하는 생활스트레스와 우울 : 공변량 구 조모형을 통한 대처방식의 조절효과 검증. 한국심리학회지, 이은희, 건 강, 9(1),pp, 25-32, , 2004

125. “현장실습경험이 사회복지 전문 직업의식에 미치는 영향 에 관한 연구: 서울 경기 충청지역 학부생을 중심으로.”, 김효선, 강남대 학교사회복지전문대학원 석사학위논문, , 2004

126. “대학의 사회복지교육이 사회복지사 효능감에 미치는 영향에 관한 연구: 서울특별시소재사회복지관을 중심으로”, 주은수, 연 세대학교 석사학위 청구논문, , 2003

127. 사회복지현장실습이 사회복지전공생의 진로발달에 미치 는 영향에 관한 연구-진로정체감, 진로결정수준 진로준비행동을 중심으로-, 김선환, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, , 2006